师范院校普通话推广刍议

学校是推广普通话的重要阵地，师范院校更是重中之重。在师范院校中广泛开展推普工作是一项长抓不懈的任务，应加大推普宣传力度，精心组织普通话水平测试。     

新余市推广普通话情况的调查与思考

介绍了当前我国语言文字的传播战略和调查到的江西省新余市推广普通话和市民使用普通话的现状情况，提出了继续推进我市推普工作的若干建议。建议：1．建立、健全各级语言文字工作机构，提出具体的推普要求。2．加大宣传力度．使推广普通话政策深入人心。3．严把教师资格证关，严格要求教师工作用语，使校园成为推普的重要阵地和标兵。4．制定行业用语，使普通话成为各服务行业的工作用语     

师范院校普通话推广刍议

学校是推广普通话的重要阵地 ,师范院校更是重中之重。在师范院校中广泛开展推普工作是一项长抓不懈的任务 ,应加大推普宣传力度 ,精心组织普通话水平测试     

掌握方法,学好普通话

语言是人类最重要的交际工具，汉语是我国的主要语言。中国是世界上地域最辽阔的国家之一，自古就有“五方之民，言语异声”。今天，社会发展已进入了信息时代，推广全国通用的普通话，已成为一项重要的工作。在推广普通话的工作中，教育是基础，学校是基地。师范学校的推普工作逐步走上了制度化、规范化、科     

现代化建设需要推广普通话

建国后，在党和国家的重视下，普通话的推广工作已取得了很大成绩。这主要表现在：广大干部群众对这项工作的认识不断提高；一些省、市、自治区党委和政府采取了切实有效的政策措施；学校推普工作一直抓得比较紧；许多城市在社会公共场所讲普通话已形成风气；社会上能听懂普通话的人越来越多。但是，我们还应该看到，推普的成效与社会主义现代化建设的要求相比，还有很大的差距。推广普通话的工作日趋紧迫。随着改革的深入，开放的扩大，在讲汉语的人群中，出现了新的广泛的交流。与此同时，方言、不标准的普通话却被当成交际的工具大量使用…     

中师生普通话缺失及推广策略探究

进一步提升中等师范生普通话水平,必须正视中师生普通话缺失问题,探究推广策略,让推普工作在中等师范学校落到实处,培养合格的中师生。     

关于普通话测试与培训工作的几点思考

推广普及普通话,对于提高普通话学科教学水平、促进汉语规范化和标准化、促进校园精神文明建设等方面有着十分重要的意义。普通话的测试与培训工作正是推普实践中的重要组成部分,对实现推普目标有着重要影响。随着语言文字工作的不断拓展和深入,很有必要认真分析存在的问题,找出解决问题的办法,进一步加强普通话培训测试等工作,促进师生语言素质的整体提高,营造良好的语言环境。     

普通话应当成为校园语言

普通话是教师的职业语言，是中师生必备的基本功之一，“普通话应当成为校园语言。”这已成为我们的共识。但要达到这种理想的境界，还必需做许多艰苦而细致的工作：健全机构，是推普工作的组织保证；舆论宣传，是推普工作的有力工具；措施得力，是推普工作的主要办法；学科配合，是推普工作的主要渠道。     

余干县普通居民普通话现状调查分析与对策

通过问卷调查和现场访谈相结合的方式，了解到在经过半个世纪推普工作后，整个余干县普通话的普及已经达到较大的面，但是普通话的标准程度和经常使用的人口比率还是较低。打开与外界交流的窗口，以现实的交际需要推动普通话的普及提高，不仅是余干县推普的最有效方法，也是经济落后、对外交流不够开放的方言区推普的最为有效的方法。     

学校推普大环境与中师生学习心理

本文依据调查、统计资料，分析评估了当前方言区内中师生学习普通话的心理意识；提出“建设学校推普大环境，发挥整体效能，造就、强化中师生普通话学习意识”的推普工作对策。     

广西平南县普通话使用情况及语言态度的分析与对策

运用详实的调查数据,客观地反映平南县普通话使用情况及人们的语言态度,分析其推普工作的成绩和存在的问题并提出解决的策略。对在桂东南地区推广普通话具有一定的参考意义。     

在不同方言区如何更有效地推广普通话

论述了四个问题：一、普通话与方言的相互关系以及汉语方言的分区;二、促使方言区的人学习和推广普通话的几个重要因素;三、针对方言特点进行教学,是更有效地推广普通话的根本途径;四、从方言区的实际出发,有的放矢地开展推普工作.     

普及、提高、深化──谈谈我校的推普工作

“普通话是教师的职业语言”，推普工作是师范学校一项经常性的艰巨的重要任务。多年来，在这思想的指导下，我校从普及出发，在普及中求提高，在实践中不断深化，推普工作取得较好效果。     

对普通话水平测试定性评定的思考

普通话水平测试是推普工作的重要举措,随着新时期推普工作的普遍开展,科学量化的普通话水平测试中的定性评定如何操作,就成了能否保证其客观性的重要问题。     

高校“一点四面”普通话培训模式探索

普通话培训工作是普通话水平测试的前提，是提高普通话水平的有力手段。结合高校的实际，将课内与课外、教师与学生、培训与测试有机地结合起来，开展“三点四面”普通话立体教学模式。即以普通话教学课程为切入点和突破点，以普通话水平测试为考查点；并以课堂教学为主导面、以宿舍或推普小组为辅助面、以校园为扩展面、以推普活动为推动面。促进...     

普通话是师范大学的校园语言

一个省的师范大学推普工作的好坏,直接影响到全省的推普工作。为此,作为一名语言课的教师,笔者调查了贵州师大教师的教学语言,干部的工作语言,学生的交际语言,并对这些情况进行了综合的分析,同时提出一些建议和改进措施,以便有助于普通话的推广工作。     

中师“推普”研究与实践

<正> 怎样才能使中师推广普通话工作科学、扎实、有效,这是一个关系到未来教师素质的大问题。几年来,推广普通话工作正反两方面的经验教训使我们认识到,提高“推普”认识,注意充分发挥师生两个积极性是前提;循序渐进,因材施教是正确处理不同层次学生普通话水平应遵循的原则;经常抓,抓经常是关键;坚持定期,定量考核是基本保证。     

普通话难以普及的原因及推广的思考

探讨了民族共通话———普通话的参照标准,指出了现在推行的普通话标准失之过窄、失之过高,造成了推广普通话的难度加大;对普通话标准和推普进度提出了质疑,进而为公正、客观地对待普通话教学提供了理论依据。     

境外华人社区普通话传播与发展研究——以香港、澳门和新加坡为例

我国自1956年开展推广普通话工作以来,推普工作成绩显著,普通话已经是全国各地区、各族人民的通用语言。纵观全球华人社会,普通话虽在境外华人社区发展历程各不相同,但近年来都呈增长趋势。本文选取了香港、澳门和新加坡三个典型华人社区作为研究对象,通过对三个地区(国家)的语言状况进行对比研究,发现影响普通话在境外华人社区传播和发展的因素很多,其中各地(国)的政府语言政策和语言规划、中国的综合国力、华语社区成员的语言认同、语言使用现状等是主要原因。文章同时提出全球华人社会应该平等对话,求同存异,加强合作,共同推动国际汉语语言资源的开发。     

漳州师院学生普通话水平测试现状分析

普通话水平测试是检验学校规范用语教学水平的尺度和手段.而实行普通话测试工作,是推普工作的继续和深入,是促进普通话提高的切入点,是对推普成绩的实际检验.漳州师院由于实行教考分离,测试过程严格,所以测试成绩可信度高,成绩呈正态分布.在看到成绩的同时,我们也应该清楚的看到存在的一些问题,针对存在的问题提出解决的办法.