项目教学在德语写作课中的应用研究

项目教学作为一种新型教学模式,注重实践和应用,旨在培养学生的创新精神和自主学习能力,在德国教育界被广为使用。本文首先简要介绍了国内外项目教学法的研究现状,然后详细介绍了山东青年政治学院外语系应用德语专业在写作课中进行的项目教学实践,最后总结出在项目实施过程中遇到的问题并提出了可行的解决办法。     

元认知理论在专业德语写作教学中的运用研究

和传统的认知学理论相比，元认知理论更注重学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和能力的全面培养和整体发展，它也为专业德语学生在德语写作方面提供了一个有效理论基础和参考模式。本文结合自己的调查实践，得出运用元认知理论的积极指导意义，为该理论的推广运用提出一个新思路和新方法。     

浅谈在德语论文写作过程中的“有效阅读”

在德语论文写作的过程中,如何筛选和迅速找出所需文献资料,对大部学生来说一直是一个难点。因此,在德语论文写作课程中教师往往会引入有效阅读的概念。本文从写德语论文的难点出发,阐明了有效阅读和快速阅读的区别,给出了学生在写德语论文的过程中如何有效的阅读和筛选材料的方法。并说明这种阅读方法在大学阶段培养和练习的重要性。     

浅谈课堂上德语语言教学方法

德语（Deutsch）属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支下的一门语言,在我国归纳在小语种的范畴。但最近十来年,学习德语的热潮逐年高涨,如何让一门对大家都很陌生的语言,在课堂上呈现出它的独特魅力,激发学生的学习热情,需要教师不断的摸索和积累。     

德语入学资格考试对德语教学的反拨效应

通过将中德合作办学项目下的德语入学资格考试与目前比较权威的DSH考试进行比较,分析该入学资格考试的特点,以及该考试对德语教学带来的正面、负面反拨效应,阐述合作项目的德语教学之可取点及不足之处,并提出改进对策,旨在优化合作项目的德语教学。     

诗歌写作教学的缺位对新诗发展的影响

自 2 0世纪中叶以来 ,我国的诗歌写作教学出现了长达半个多世纪的“空白期” ,这严重阻碍了我国新诗的发展。要想恢复和发展我国的诗歌事业 ,必须先从恢复我国的诗歌写作教学制度开始。     

构建新的德语教学模式

为突破传统的“输入式”德语教学从书本知识到课堂讲授的局限,调动学生的学习热情,引导学生充分利用多媒体手段提高学习效率,在学习中自主探索、思考,本文研究了德语教学的新模式.提出了“以学生乐学、自学”为目标的教学方法,包括课堂上采用“提出问题-引导讨论-讲解总结”三段式教学法,课下以网络技术为平台,培养学生自主学习的积极性,开展多样化的教学活动.创新德语教学模式,特有效提高学生德语交际能力和自主学习能力.     

跨文化交际与德语教学

跨文化交际学说的提出,不仅在承认不同文化差异性的同时,培养了人们在与不同文化接触时应对文化冲击的适应能力和与不同文化背景的人沟通时的交往技能。在跨文化交际中不断地促进德语教学的发展。     

德语课堂教学模式的新探索——项目课

项目课是一种新型的教学模式，在阐述了项目课的定义、基本特征、教学形式、目的和意义的基础上，以德国德语课堂教学中的项目课为例，分析了项目课在德语教学中所起的积极作用，并指出在实施项目课教学的过程中教师应特别注意的问题。     

让美走进古诗教学的课堂

编入小学语文教材的古诗，多是千古传诵的名家名篇，既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。我们教师应该通过古诗教学，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，让小学古诗教学成为美的教学，让小学古诗教学的课堂成为美的课堂，从而在真正意义上实现美育。本文试从画面美、情感美、意境美、哲理美和语言美这几个方面来探讨小学古诗教学中审美教学的实现。[第一段]     

让情感之花在诗歌教学课堂中尽情绽放

古诗是我国传统文化的精粹,是一片充满情感的天地,它凝结着诗人生活的体验、情感的蓄积、志向的抒写。因此,语文教师在教学中应找准诗的动情点,引导学生披文入情,展开想象,以充沛的情感作为理解诗歌的基点,使之真正地融入诗歌中去,我们应根据古诗言简意丰的特点进行教学,以唤起学生的生活体验,有效激发学生的内在情感,引导学生展开丰富的想象,从而让学生在头脑中再现诗人所创造的完整丰富的艺术形象,进一步体会诗歌的内涵。     

写作价值散论

写作对推动人类文明进步起着不可低估的历史作用。随着21世纪的到来,社会对写作的需求与日俱增,写作的价值越来越大。写作已成为现代社会人所必备的基本素质、高等院校不可缺少的基础学科与人的能力全面发展的重要动力。     

随园女弟子诗歌的价值评判

清代袁枚晚年大量招收女弟子,女弟子在诗坛的地位并不高,但确有独到之处.其诗歌有较高的认识价值和艺术审美价值.尤其在艺术审美方面,以女性的感觉入诗,诗中含有画意.     

徐志摩生命及其诗歌的美学价值

徐志摩的一生是追求爱、美、自由的一生,是用生命去实践他所学得的西方文化,并取代中国文化的一生.这个过程使他的生命具备了很高的美学价值.     

让诗歌教学远离虚化

诗歌教学是语文教学的重要内容,从诗歌的特点出发,提出诗歌教学的策略：吟咏是前提,品味语言是核心;解析意象、揣摩意境是重点、难点;诵读是基本途径.     

德语课堂教学模式的新探索——项目课

项目课是一种新型的教学模式,在阐述了项目课的定义、基本特征、教学形式、目的和意义的基础上,以德国德语课堂教学中的项目课为例,分析了项目课在德语教学中所起的积极作用,并指出在实施项目课教学的过程中教师应特别注意的问题。     

非德语专业德语教学的探索与实践

我国大学德语教学长期以来重视传授语言基础知识,忽视培养德语应用能力,学生的主动性难以得到发挥,缺乏独立学习语言的能力,创新能力更是无从谈起。文章以优化整合教学内容、强化课外小组学习为线索,探讨创新型德语人才的培养途径和方法。     

交际教学法在德语教学中的运用

随着国际交流的加强,人们对外语的定位转向了多元文化,培养学者的交际能力成为了语言教学的重点。交际教学方的引入,极大地丰富了教学的内容,它以真实的材料为内容,让学者能接近生活的开展学习,并增加了外语教学方式,根据学者不同的需求,以不同的形式进行教学,更加符合学者的要求。交际教学法的引入很大程度上促讲了德语教学的发展,