用《谈话》精神指导高校“两课”教学改革

年初，江泽民同志发表了《关于教育问题的谈话》。高等学校的“两课”教学如何以《谈话》精神为指导，深化教学改革，提高教学质量，发挥其育人的重要职能，是摆在广大高校“两课”教师面前十分重要和紧迫的任务。从思想认识、马克思主义在高校“两课”中的指导地位入手，结合当前“两课”教学面临的新情况，从师德建设、学科建设、教育观念、教学方法、教材建设、师资队伍建设等方面，就如何在“两课”教学和改革中贯彻《谈话》精神，改进“两课”教学，更好地履行“两课”在高等学校教育中的职能和作用作了初步的探讨和思考。     

论改进高校"两课"实践性教学的着力点

从整合“两课”实践性教学创新体系上着力,从构建“两课”实践性教学“路线图”上着力,从创新“两课”实践性教学模式上着力,从打造“两课”实践性教学评价体系上着力,是改进高校“两课”实践性教学的着力点。     

用《谈话》精神指导高校“两课”教学改革

年初 ,江泽民同志发表了《关于教育问题的谈话》。高等学校的“两课”教学如何以《谈话》精神为指导 ,深化教学改革 ,提高教学质量 ,发挥其育人的重要职能 ,是摆在广大高校“两课”教师面前十分重要和紧迫的任务。从思想认识、马克思主义在高校“两课”中的指导地位入手 ,结合当前“两课”教学面临的新情况 ,从师德建设、学科建设、教育观念、教学方法、教材建设、师资队伍建设等方面 ,就如何在“两课”教学和改革中贯彻《谈话》精神 ,改进“两课”教学 ,更好地履行“两课”在高等学校教育中的职能和作用作了初步的探讨和思考     

论新形势下大学生道德现状及教育对策

分析了新形势下大学生存在的各种不道德观念、行为、现象。提出了用邓小平理论和江泽民“三个代表”思想教育大学生，强化中华民族传统道德教育；丰富校园文化，优化育人环境；加强“两课”教师队伍建设等方面地大学生进行道德教育的措施。     

开拓新思想激发求知欲

目前高校“两课”教学中存在的最大问题是：学生学习缺乏主动和热情，为了激发学生的求知欲，增强“两课”的吸引力，应从几个方面对教学进行改革：一、理论联系实际，激发学生的学习积极性。二，改变课堂教学模式，提高学生的学习主动性；三、利用现代化教学手段，开发学生的创造性。     

基于培养高校学生对“两课”学习兴趣的教学模式研究

高校“两课”肩负着学生树立。树立正确的世界观．人生观和科学方法论的重任。目前高校“两课”的教学效果不容乐观，究其原因，既有学生在思想上对“两课”不重视，又涉及到教学延续了传统的教学模式没有进行教学模式创新的现象。本文主要从实行教学团队和专题授课、坚持知与行的统一、创新教学方法、丰富实或教学法、采用多样化的考核方式五个方面来谈一下自己的看法，论述如何在教学过程中进行教学模式的改革和创新，以此激发学生的学习热情和学习兴趣，使学生学好“两课”终生受益。     

浅议高校“两课”教学改革

本文从高校“两课”教学的现状出发，分析了“两课”教学的现状及原因，并提出了“两课”教学改革的对策。     

高职院校书院制思想政治教育协同育人路径探索——以无锡职业技术学院为例

书院制教育是新时代高校育人模式和教学模式改革创新的有益探索，书院制育人的价值审视与“三全育人”培育理念、通识教育和专业教育的均衡发展要求、创新型人才培育目标相一致，具备“双院”“双轨”“双导师”的协同育人特点。基于无锡职业技术学院创新班发展现状，探索书院制背景下，高职院校通过加强环境协同、发挥全员协同、优化资源协同的思想政治教育协同育人路径，如何实现创新型人才培育目标与全人教育理念相融合的一体化育人体系。     

“两课”教学的现状及对策分析

高校“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。通过对“两课”教学现状的调查，影响“两课”教学效果具有多种原因。     

关于“两课”教学实效性的思考

当前要保持“两课”的教学改革成果,加强“两课”的教育和教学,就必须要研究“两课”的教学效果,从理论的层面上,考察高等学校“两课”教学的实效性问题,为提高“两课”的教学实效,充分发挥“两课”的育人效果,提供方法论的指导。     

办人民满意的应用型大学

应用型大学必须通过加强学科专业建设和科学研究来提升教学水平和人才培养质量,学科要为专业建设提供支撑,专业发展要对学科提出明确的要求.要强化校学术委员会的职能,发挥校学术委员会在学校的战略决策、宏观规划、学术活动和队伍建设中的重要作用.加强"教授治学",学校的管理部门要强化大局意识、服务意识、责任意识、创新意识和和谐意识.建立健全高效、合理、科学的管理体系.     

高校实验室构建EHS管理体系的探讨

EHS管理体系为三位一体的管理体系.从管理机构、软件建设、硬件配置和人员培训等方面对高校实验室如何构建该体系进行了探讨.该管理体系对于高校实验室的管理有重要意义.     

关于整理高校评估档案材料的几点思考

随着高校本科教学工作水平评估工作的发展,如何整理评估档案材料,使其能为高校评估工作提供重要的客观依据是高校必须考虑的问题。根据工作实际,对评估档案材料的原始性、针对性和规范性等问题提出一些看法。     

面向知识管理的案例教学系统设计

知识经济环境下,高校学生面临着知识快速更新和创新能力培养的挑战,本文从知识管理的角度,对现 有的网络教学系统进行了分析,提出了基于KM的案例教学系统架构．     

老区高校：以红色资源彰显有特色的重点学科建设——以上饶师范学院为例

老区高校以红色资源彰显有特色的重点学科建设,是提升其学术地位和竞争力的法宝。这对地方经济发展和文化建设、带动学校其他学科的建设和发展、专业建设和教学改革及人才培养都有极大的作用。在重点学科建设中,老区高校在制定发展规划、凝炼主攻方向、形成科研实体、开展红色资源史料的＂抢救工程＂、以及提高办学品格等方面,要做足红色资源的文章。     

学报,走出尴尬的误区--读教育部文件,谈对学报编辑的合理定位

教育部专门就高校学报建设颁发了一个件，对高校学报工作给予了高度的重视。针对目前高校学报编辑所处的地位，提出了四个方面的问题，倡议给予学报编辑以合理的地位。     

浅议知识管理时代公安院校图书馆知识服务创新

介绍了知识服务的概念、方式和内容,论述了公安院校图书馆推行知识服务的必要性,指出公安院校图书馆应加强馆员素质的培养。     

关于西藏大学管理体制改革的几点思考

在综合性大学中建立二级学院是为了整合同一门类中不同学科的教育科研力量，达到教育科研资源共享和优化配置的目的。因此，在建院时，应当充分考虑学科的调整和建设。一般而言，应当按学科门类建立二级学院，但也须根据实际情况进行变通。由于以往管理权利过于集中于学校，因此现在应当下放部分权利，以便充分调动二级学院的积极性。图书馆在大学的教学和科研中具有提供资料和学术信息的重要功能，因此应当加强图书馆的建设。学科调整和建设是一个学校的重要的、复杂的、而且是经常性的事务，因而需要成立一个新的机构专门负责。     

大学学科建设的战略思考

学科建设在大学发展处于核心的地位,是提高大学教学、科研及社会服务能力和水平的重要基础。在新形势下推进学科建设,需要人们准确把握学科建设的特点,遵循学科建设的规律性要求,理顺关系,理清思路,明确学科建设的战略选择和策略措施。     

学校教材建设及其管理的工作研究

教材建设是高校教学基本建设的重要组成部分,是确保人才培养质量及实现培养目标的重要保障。本文以华北科技学院近年来在教材建设与管理方面的探索和实践为例,从教材建设的基本原则、学校规划教材建设、优秀教材的选用以及学校现行的教材管理体制四个方面探讨了教材建设的管理思路,希望能够为学校或其他高校教材管理者提供一些有益的借鉴和参考。