“拟生物体系的物理有机和自由基化学”研究成果获2002年度国家自然科学奖一等奖

由兰州大学刘中立教授主持,南开大学程津培院士、中国科学院上海有机化学研究所蒋锡夔院士、中国科学院理化研究所佟振合院士和中国科学技术大学刘有成院士共同承担的国家自然科学基金“九五”重点项目“拟生物体系的物理有机和自由基化学”的研究成果,最近荣获2002年度国家自然科学奖一等奖。 该项目利用物理有机化学的理论和方法对与生命体系相关的化学问题进行了深入细致的研究。研究内     

对提高有机化学课堂教学质量的几点思考

近几年来,我们狠抓了综合改革,在提高有机化学教学质量方面,取得了显著成效.据本科有机化学结业考试成绩统计,取得优良成绩的人数一般在50%以上,毕业生选做有机化学方面的论文人数居全系之首,并写出较高质量的毕业论文,其中有数篇论文发表在专业学科刊物上.报考涉及有机化学专业的研究生比例达60%以上,考生的各种成绩又以有机化学分数考得最高,其及格率亦最高.有机化学课被我校评为一类课程,荣获校1991～1992年教学评估一等奖.     

青年学科带头人介绍

高文涛　男 ,196 2年生 ,辽宁铁岭市人。 1985年毕业于锦州师范学院化工系 ,获理学学士学位 ;1988年在延边大学化学系获得理学硕士学位 ;2 0 0 0年在大连理工大学精细化工系获得工学博士学位 ;现为中科院大连化学物理研究所博士后。自 1988年工作以来 ,先后主讲过“有机化学”,“有机化学实验”等专业基础课和“化学化工专业英语”,“高等有机化学”,“物理有机化学选论”,“化学化工文献检索与利用”等选修课。主要从事非苯芳烃—卓酚酮化学 ,精细化学品中环境友好工艺及不对称催化的研究工作。先后主持完成了辽宁省自然科学基金项目“有生…     

科技前沿的完美人生——记自然科学一等奖获得者蒋锡夔

连续多年空缺的国家自然科学一等奖,终于在2002年度的评选中产生了。来自中科院上海有机化学所的蒋锡夔院士带领的课题组,经过20年的研究,获得了中国基础科研的这一最高荣誉。     

医科高校有机化学课程思政的教学设计

以医科高校有机化学课程为例，深入挖掘了有机化学教学内容中的思政元素.从教学目标、教学内容和教学方式三个方面，探讨如何将思政元素有效地融入有机化学课程的教学设计.将爱国情怀、社会责任、法律意识及民族自信等思政元素融入有机化学课程教学中，实现高等教育既“教书”又“育人”的教学目标.     

凡素华博士简介

凡素华,女,1978年8月出生,博士,副教授,安徽涡阳人。2006年于厦门大学获得硕士学位,2009年于北京师范大学获得理学博士学位,现在复旦大学从事博士后研究工作。2009年就职于阜阳师范学院化学化工学院,主要承担“有机化学”、“基础有机化学”、“微型半微型有机化学实验”等多门课程的教学工作。     

高校“有机化学”课和谐课堂的构建

本文以“有机化学”课程为例，通过对和谐课堂的涵义、和谐课堂构建的必要性、有机化学教学中存在的矛盾进行阐述，提出了“有机化学”课和谐课堂的构建途径与实施方法。对激发学生的学习兴趣、提高学生的综合素质、提高教学质量具有重要意义；     

“低碳理念”下大学有机化学实验改革的思路与途径

“低碳理念”与新世纪有机化学实验改革密切相关.以“低碳理念”为指导,从实验规模、实验内容、实验原料、实验技术等角度探索了当前有机化学实验改革的思路与途径.     

有机化学学科

1.学科概况湖南科技大学有机化学学科源于1970年的湘潭师范专科学校的化学教育专业.1992年有机化学课程被确立为湖南省重点建设课程;1995年有机化学学科被确立为“九五”湖南省重点建设学科,此后,连续被评定为“十五”和“十一五”湖南省重点学科.1998年获得硕士学位授予权,为我校获得授权较早的硕士点之一.依托本学科,2004年建立了“分子构效关系湖南省普通高校重点实验室”,并相继建成有机化工产品开发中试基地.     

关于“准手征性”及“假手征性碳”问题的探讨

<正>“准手征性”及“假手征性碳”这两个概念在有机化学教学中很少涉及到,但在一些较为深广的有机化学书中和高等有机化学中提到了。弄清这两个概念对进一步掌握有机化合物的立体结构,特别是旋光异构的构型方面(对环状化合物还联系到顺反异构)是很有好处的。本着教学研究以及党的“双百”方针的精神,作者对这两个问题提出如下看法。     

有机化学课的“辩论式”教学初探

通过教学实践，阐述了有机化学教学中引入“辩论式”教学的教学效果，详细介绍了有机化学教学中引入辩论式教学的策划、组织和评价。     

“明天小小科学家”臧鹏远

蚂蚁怎样走路?有谁会去研究它呢?然而,北京一名普通中学生却在这个问题上有自己独到的一套研究成果。2004年2月,这名中学生获得了第四届“明天小小科学家”奖励活动一等奖及“明天小小科学家”的称号,他,就是北京市第二十二中学的臧鹏远。     

周环反应中分子轨道图形的教学

近二十年来,有机化学的迅速发展,使它已开始进入了深入探求分子中电子的运动规律和有机化学反应及其立体化学间关系的高度水平。这一发展的最突出的标志,就是Wood-ωard-Hoffmann规则的出现。这个被称为“分子轨道对称守恒原理”的规则,从微观粒     

停开四年后的鲜花

2003年2月28日，2002年度的国家科技奖励大会在人民大会堂举行。最引人注目的是，国家自然科学奖的一等奖在连续空缺4届后终于打破沉寂，中国科学院上海有机化学研究所的蒋锡夔院士摘取了这顶桂冠。为此，记者专程采访了蒋院士。     

儒家路线阻碍了我国有机化学的发展

伟大领袖毛主席教导我们:“中国是世界文明发达最早的国家之一”,在我国悠久的历史上,劳动人民在生产斗争和科学实验中,在有机化学工艺和其他科学技术方面同样也有很丰富的经验,例如酿造、染料和造纸等名驰中外。但是,在封建社会后期,特别在清朝,发展却缓慢下来了,几乎处于停滞的状态。就在这一时期内,有机化学作为一门独立科学则在欧洲逐步形成并发展起来了。这是什么缘故呢?儒家复辟倒退的反动政治路线和唯心主义的“天命观”、“先验论”,是我国有机化工和有机化学发展的桎梏。     

以“稳定性原理”作为贯穿有机化学教学的主线

本文论述了“稳定性原理”在有机化学教学中的重要作用。     

有机化学实验改革初探之一——关于教材内容的改进

有机化学是一门实验科学,尽管由于现代科学技术的突飞猛进,使有机化学从经验科学走向理论科学,但它仍是以实验为基础的科学,而且随着科学技术日新月异的发展,和有机化学教材的不断更新,这样,对有机化学的实验提出了更高的要求。几年来,笔者在有机化学实验教学中深深体会到:在化学专业教学计划中,有机化学实验所占的学时比重较大,花费的代价也高,但是收效并不高。其中有一个重要原因是许多同学对实验课不重视,从而使实验教学始终处于“配角”地位。为了改变这种状况,除     

长春师范学院名师——李晓莉 教授

长春师范学院化学学院教授，硕士研究生导师，全国高师有机化学研究会副理事长。自1991年以来，她主持、参加了《稀土高分子配合物的合成及其应用》等国家、省级课题5项。在《高分子化学》(英文版)、《高校化学研究》(英文版)、《应用化学》等学术期刊共发表论文50余篇。由她主持的《面向21世纪化学教育专业实验课程体系改革的探究与实践》及省级重点教研课题获学院05年教学成果一等奖、省级教学成果三等奖。近两年发表的《面向21世纪化学教育专业实验课程体系改革的探究与试验》等三篇教研论文，分别在第九届、第十届全国高师化学课程结构与教学内容改革研讨会，以及第七届全国大学化学教学研讨会上进行了交流。此项研究成果在省属师范院校处于国内先进水平，为全国省属高师化学专业实验课程的改革积累了宝贵的经验。从教27年来，她一直工作在教学第一线，所讲授的“有机化学”、“有机实验”、“有机合成”等课程受到学生的好评；她以红烛精神树立起的教师形象，受到了师生的一致赞誉。她先后获得：长春市“师德标兵”、长春市“高教系统优秀共产党员”、“教书育人先进教师”、“中青年教师课堂观摩赛优秀奖”、“学院骨干教师”等奖励。长春师范学院名师——李晓莉 教授     

医学专业《有机化学实验》的教学改革与实践

根据2010年我校新颁布的临床医学专业“人才培养方案”,对有机化学实验的课程体系、教学内容、教学方法和教学模式等进行了改革,新编了有机化学实验教材.经2009级和2010级临床医学专业的教学实践,取得了较好的教学效果.     

关于有机物命名的一点建议

本文对中国化学会制定的“有机化学命名原则”（１９８０）提出了一些修改意见。