重温“科学技术是第一生产力”

“科学技术是第一生产力”是邓小平放眼世界考察当今时代特征得出的一条重要结论。科学技术不仅通过生产过程实现了对劳动者、生产工具、生产资料等生产要素的变革，而且通过变革宏观产业结构实现了社会生产力发展质的飞跃。现代科学技术成为经济增长的首要因素，使“尊重知识、尊重人才”成为经济发展和社会进步的内在要求。面对知识经济的挑战，面对科学技术对综合国力的巨大牵引作用，科教兴国战略成为中国实现民族复兴赢得未来的逻辑必然和现实选择。     

试论马克思主义科学技术观及生产力学说--兼谈大力推进我区的科技进步创新

本认为马克思主义产生和发展具有一定的科学技术背景；马克思主义是与科学技术相互渗透、相互影响，共同发展的，科学技术是生产力是马克思主义的生产力观点，“科学技术是第一生产力”的科学论断是对马克思主义生产力学说的新发展，只有大力推进我区的科技进步和创新，才能实现社会、经济的跨越式发展。     

浅谈“科学技术是第一生产力”

邓小平同志1988年9月5日、9月12日在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克及听取关于价格和工资改革初步方案汇报时的谈话，两次提出“科学技术是第一生产力”的科学论断．邓小平同志关于科学技术是第一生产力的观点是对马克思科学技术是生产力的观点的发展．马克思在特定的历史条件下．在科学科技水平落后的情况下，由于对科学技术的认识受到时代的局限性，不可能预见到科学技术成为重要的生产力构成因素，只提出了科学技术是生产力的论断。社会的发展与科学技术的进步，科学技术与生产力的关系越来越密切．在生产力下发达的条件下，科学技术对生产…     

对职高生思想政治教育的方法点滴

思想政治教育工作是职业中专学生工作中的重中之重。全面提高学生素质,务必做好他们的思想政治工作。针对当前职中生思想实际及社会的需求,如何加强对他们的思想政治教育,使其成为高素质的“蓝领人才”,已显得尤其重要。随着现代化科学技术和社会的飞速发展,经济全球化,知识和信息成为社会经济发展的根本动力,知识生产力已成为社会生产力、国家竞争力和经济成就的关键因素。面对经济时代的挑战和机遇,面对“科教兴国”战略的实施,作为中专校思想政治工作者更应深刻的认识到思想政治教育工作的艰巨性、重要性和迫切性,对新形势下中专校思想政…     

邓小平“第一生产力”与哈贝马斯“第一位生产力”之异同

把科学技术视为一种生产力是马克思主义历来的观点，对此邓小平、哈贝马斯都有所继承和发展，邓小平“科学技术是第一生产力”与哈贝马斯“科学技术是第一位生产力”尽管在表达方式、理论来源、转化机制方面有相同之处，但由于邓小平和哈贝马斯对科学技术是第一生产力的意义、社会作用、历史实践活动主体的不同理解，二者最终没有形成一致的世界观。     

论“科学技术是第一生产力”思想对马克思主义的发展

马克思主义认为科学技术是以知识形态为特征的一般社会生产力,它通过自然科学研究成果的运用,以发明创造学习教育的形式,使科学转化为直接生产力,因此,它是一种“在历史上起推动作用的最高的革命力量”。随着社会经济的发展。邓小平同志进一步提出了“科学技术是第一生产力”的观点,它揭示了科学技术对生产力诸要素的决定作用、超前作用,及对经济发展的驱动作用,是对马克思主义理论的丰富和发展。     

关于“科学技术是第一生产力”的理解

一、“科学技术是第一生产力”观点的提出 科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年前，马克思就说过，机器生产的发展要求自觉地应用自然科学，并且指出：“生产力中也包括科学”（《马克思恩格斯全集》第46卷下册，第211页）。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切。科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用进而成为第一生产力。邓小平根据当代生产力发展规律和时代特征，继在1978年第一次全国科学大会上提出“科学技术是生产力”的思想后，又进一步提出“科学技术是第一生产力”（《邓小平文选》第3卷，第274页）的论断。这是对马克思主义科技学说和生产力理论的创造性发展，也是发展我国科学技术和进行现代化建设的一个非常重要的指导思想。     

2006:科技进步活动月携手创新型广东

科学技术作为第一生产力，是创造社会财富、推动社会生产力发展的“最具有革命性的有力杠杆”。科学技术的迅猛发展推动着整个人类文明的不断进步，对人们的物质和精神文化生活带来越来越大的影响。而通过大力普及科学技术，不断提高人民群众的科学素养和科学知识水平，是一个国家和地区发展先进生产力和先进文化的根本途径，是落实科学发展观的必然要求。     

唯物史观与"科学技术是第一生产力"命题

“科学技术是第一生产力”的命题。是邓小平同志根据唯物史观对当代社会生产力发展特点的科学概括。但是人们在理解这一例题时，存在着通常的误解，把理论形态的科学本身也看作是属于生产力的范畴，从而混淆了唯物史观与唯心史观的根本区别，本文认为：“科学”与“技术”是不同的概念，在唯物史观中分属不同的范畴系列。作为知识形态的科学属于社会意识，不属于作为社会存在要素的生产力，而技术则直接属于生产力，技术有经验性技术和科学性技术，科学性技术在现代社会中是一生产力。“科学技术是第一生产力”命题的真实意义不是说科学和技术是第一生产力，而是说，科学性技术在现代社会中是第一生产力。     

从政府工作报告看广东与华东的科技经济发展

“科学技术是第一生产力”,在知识经济的今天,科学技术已真正成为经济发展的主要驱动力。无数事实说明,正是科技进步的巨大动力,促进了当代社会生产力的大发展。自党中央、国务院作出“科教兴国”战略以来,伴随着全球经济一体化的进程,知识经济、高新技术产业迅猛发展。“科学技术是第一生产力”已被人们普遍认识,政     

杭州市科学技术“九五”计划和2010年发展规划纲要（摘要）

“九五”期间和到2010年,杭州市科技发展的指导思想是:全面落实“科学技术是第一生产力”的思想,坚持“经济建设和社会发展必须依靠科学技术,科学技术工作必须面向经济建设和社会发展”的方针,把“科教兴市”战略摆在经济、社会发展的首要位置,使科技进步成为我市提高生产力和实现战略目标的首要推动因素,加强科技与经济结合,加速科技成果向现实生产力转化,全面推进企业科技进步,大力提高技术创新的吸纳能力,努力解决我市经济建设和社会发展中的重大关键技术问题,强化科技整体实力和形成以重点技术为依托的产业体系,充分体现科学技术,特别是高新技术在提高我市综合实力和产业升级中的作用,为实现我市经济和社会发展目标提供强有力的技术支撑。     

论技术进步与经济发展

面对日益激烈的国际竞争，如何发展本国经济，增强综合国力已经成为世界范围内各国必须解决的重大问题．科学技术和经济发展的历史表明，科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志；科学技术的每一次重大突破往往会导致经济结构的重大变化和生产力和飞速发展，成为推动社会经济发展的决定因素，特别在我国进行经济结构战略性调整的今天，进一步明确技术进步与经济发展的相互关系，具有十分重要的现实意义和长远意义。     

深化改革 促进科技与经济紧密结合

十年前，邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的科学论断，这是对马克思主义科学技术理论的创造性发展，是对当代社会生产力发展规律和时代特征认识的科学浓缩，是邓小平理论的重要组成部分。这个论断对推动我国科技、乃至整个改革开放事业，对推动我国经济发展、社会...     

加速推进信息化的思考与对策（上）

“认识问题解决了，实践就有了原动力”。面对信息革命这一严峻挑战和历史机遇，党的“十六大”明确提出“大力推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措，以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展。”     

从"三个代表"论人才

科学技术是第一生产力，就是先进生产力。“两个创新”的思想，是对“科学技术是第一生产力”理论的丰富和发展。科学技术是生产力的精华，科技靠人才，人才靠教育。     

实施科教兴市战略 描绘二次创业蓝图

今年，是邓小平同志“科学技术是第一生产力”科学论断发表十周年。这一英明论断是人类社会发展的客观规律，是马克思主义毛泽东思想的延伸和发展。十多年来，他始终指导着我国科技工作的改革和发展。实践证明，“科学技术是第一生产力”是举世共认的真理，依靠科学技术是...     

坚持第一生产力思想推动先进生产力发展

文章提出了“科学技术是第一生产力”与先进生产力发展的密切联系，并从提高劳动者素质、实现科技与经济一体化、大力发展高新技术等方面对推动先进生产力发展进行了具体阐述。     

落实“科学技术是第一生产力”思想迎接“知识经济”挑战

第三次科技革命将人类社会的发展推进到了一个崭新的发展阶段，对于我国社会主义现代化建设而言，这既是机遇，又是挑战，对此，我们要以历史唯物主义和邓小平理论为指导，正确认识“科学技术是第一生产力”与“知识经济”的辩证关系，对“知识经济”要有全面正确的了解，在社会主义现代化和改革开放的过程中，努力实践“科学技术是第一生产力”思想，实施科教兴国战略。     

发明家的成毁

从社会进步、历史发展的长远意义来看,科学技术是第一生产力,这是一条颠扑不破、不容置疑的客观真理。人类六千多年的历史长河,已经历了工业革命、电气产业革命、信息产业革命三次惊天动地的科技革命,从90年代始,人类社会逐步进入到了知识经济革命时代。每一次革命都出现一次空前的经济高增长期。这是铁的事实。但科学技术成果要成为生产力,特别是成为第一生产力,这必须要有一个“转化”的过程。这个“转化”就需要面向经济建设主战场,符合社会的需要,市场的吸     

高校科技:在机遇与挑战中寻求发展

改革开放以来，在高等教育事业获得长足发展的同时．我国高校的科学技术事业也取得了跨越式的进步。高等院校通过竞争．积极承担着国家自然科学基金．国家“863”计划、“973”计划，国家科技攻关．国防军工等重大科技发展计划任务．整体科技实力和综合竞争能力丈大增强．已经成为中国基础性研究的主力军．技术转移及高新技术产业化的生力军。当前社会的一切实践都不断证明着“科学技术是第一生产力”这一论断的准确性，科学技术已成为经济发展．国家富强的重大助推器。这种国际国内高度关注科技发展的新形势为我国高校科技工作提供了前所未有的发展机遇。