数学课堂有效教学的研究现状的分析

有效教学问题的研究源于20世纪初的教学科学运动,有很多学者对数学有效教学的概念给出了具体的界定.所谓"有效",简单地说是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展.数学教学有效性的研究对我们数学教学具有实际的意义,目前国内有很多学者对数学教学的有效性进行了深入的研究和实践.     

浅谈构造法在数学中的应用

解决数学问题的方法有很多,构造法是其中的一种基本方法。本文通过实例介绍了几种构造 法,简明的指出了构造法的关键以及利用构造法解决数学问题应具有观察问题、分析问题、联想、转化 等能力。     

物理思想实验在解决数学问题中的应用

<正>作为一门础学科,数学在很多学科中都起到了极为重要的作用,很多现实当中的问题,如经济学问题、交通问题,都可以通过数学语言建立数学模型来进行抽象化处理。在物理学中,数学同样具有广泛的应用,甚至可以认为,现代物理学的发展得益于现代数学的不断进步。在物理学中,我们常常会用一     

高中数学教学中培养学生的学习兴趣策略

对于大多数的高中学生来说,很多人学习数学是为了高考而学,所以对于数学根本就没有兴趣。所以老师在讲授数学知识时,学生们不会提起注意力学习数学,老师在教学过程中也会遇到很多困难。所以对于老师来说,首先需要提高学生的学习兴趣,如果有了学习数学的兴趣就可以转化为内动力推动学生主动学习数学,产生兴趣之后,学生才可以在课堂上得以放松和老师积极地探讨数学问题。     

浅谈构造法在数学中的应用

解决数学问题的方法有很多,构造法是其中的一种基本方法.本文通过实例介绍了几种构造法,简明的指出了构造法的关键以及利用构造法解决数学问题应具有观察问题、分析问题、联想、转化等能力.     

极限运算中的几种数学思想

解决数学问题有很多种思想方法，学会运用数学思想方法是学好数学的关键。数学思想的建立，会形成一种良好的、高效的思维模式。这对提高高职学生的数学素质和解决问题的能力很有帮助。结合极限运算中的几个实例，介绍几种数学思想在极限运算中的应用。     

如何提升小学数学教学质量

新课程改革进程的不断加快,使得小学教学中面临的改革更加多。在新的形势下,小学教学正在不断的探索中,使得小学教学中出现了很多挑战,在小学数学中也是存在着很多的问题的。小学数学教学中出现了很多的变化,主要表现在教学理念、教学教材和教学方法上。在新的形式下,怎样提高小学数学教学质量成为了很多教师关心的重点,同时也是很多家长关心的重点。     

基于C＋＋的函数分析器研究与实现

数学的主题就是处理函数问题.目前具有函数功能的数学软件有不少,但是函数的很多问题它们还没有处理或者还不完善,设计和开发一款函数类的动态几何软件,以期能以最简单和最形象的方式提供给用户最需要的功能.     

浅谈技校和初中数学教学的衔接

数学是技校一门重要文化基础课。数学教学质量的高低直接关系到学生对专业基础理论知识的理解,以及培养目标实现的问题。然而,身处教学第一线的数学老师普遍都有这样一种体会,技校数学教师难教、学生难学。几年的教学使很多数学教师都认识到以下几个方面的问题:     

不可解的问题

数学的美不仅在于它的答案，还在于它的研究方法和过程。数学领域存在很多个猜想，到现在为止，人们仍无法解答；同时也存在着有确定结论的问题，其中有可解答的，也有最终被判定为不可解的。     

中职数学教学的困境及对策

作者在从事中职数学教学的过程中的所见所感出发，讨论了中职数字教学现状及存在的问题，对教改也有很多思考，阐述了其对中职数学教学的和对策及建议，希望以此与各位同仁共同探讨。     

不等式证明的一些方法

不等式是研究数学问题的重要工具,它渗透在数学的各个部分,在高等数学中也有极其重要的应用。不等式的证明,方法灵活多样,它可以和很多内容结合。本文主要介绍了不等式证明中的四种方法:换元法、反证法、放缩法和构造法。     

中学数学思想方法在函数教学中的应用

数学思想和方法是学习初中数学知识的基本思想和方法,在数学学习中要提高分析问题和解决问题的能力,形成用数学的意识,这些都离不开数学思想和方法。我在初中数学的教学过程中,归纳总结了很多处理数学问题的思路和方法。现就初中数学函数一章常用的数学思想方法归纳出来,与各位同行探讨,以改进教学。     

适用于野外生物芋冢的建模方法

进化生态学和行为生态学的发展有赖于数学，但是很多进化生态学家和行为生态学家对于研究过程中所用到的数学方法却很陌生。进化论的思想很复杂，理论假设的提出不仅需要经验，还需要借助数学工具。目前存在有多种建模工具可供生态学家们选择，但是如何进行选择成了入门的难点。本书解决了这个问题，帮助生态学家们克服面对数学问题时的恐惧。     

转变高职数学教学观念,实施以应用为目的——高职数学教学探讨

通过对高职院校数学教学现状进行分析,发现很多高职学生对数学学习不感兴趣,高职院校把数学课当做知识课,数学教学不具备高职特色等问题,提出高职院校的数学教学必须以应用为目的,把数学教学作为职业技能训练的教学观点。     

浅论高中数学教学方法

数学可以培养学生的逻辑思维能力和运算能力，很多精密仪器的研究都离不开数学知识。所以数学一直以来都是教育的重点，进入高中以后数学的学习难度也进一步加深，而有很多学生天生对数学的感知能力比较差，所以在数学方面学习起来比较吃力，很多学生对高中数学更是望而生畏。甚至有学生产生抵触情绪，不愿意学习数学。身为数学教师就要揭开高中数学教学神秘的面纱，通过不断提高自己的教学能力，帮助学生攻克数学学习难关。     

非数学专业线性代数教学改革探讨

很多非数学专业的基础课都设置有《线性代数》课程．线性代数知识潜移默化地影响着学生的专业知识的深化和发展后劲．本文探讨线性代数教学与专业课教学的衔接,研究非数学专业的线性代数教学内容改革、教学方法及教学手段的更新,从而有的放矢地上好《线性代数》课程,使非数学专业学生提高对专业问题的分析能力．     

生活中的数学

教学的应用是很广泛的,在生活的很多方面都存在着数学的影子。善于运用数学知识去解决实际生活中的问题是我们学习数学一个重要方面。     

中学数学思想方法及其教学研究

全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学生的学习负担，是目前数学教学的发展趋势，是人们普遍的共识。长期以来，传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用，不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索，得出了很多宝贵经验，并取得了一定的成绩。其中有很多教学方法值得借鉴、推广。     

高中数学核心问题设计

随着新课程理念的深入人心,课堂教学改革步入规范化、科学化发展轨道。但在实际教学中,数学课堂教学仍存在很多问题,特别突出的是对问题的设计缺乏研究,未能抓住数学核心问题。为此,笔者就数学核心问题设计的原则、方式、方法和过程要求三个方面谈谈自己的认识。