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建构良好的现代教育技术认知结构是为了完善学生的学科知识体系,能培养学生的学习能力,是实现学习迁移的有效前提。教师应从构建最佳的知识结构入手,增强认知结构的变量性,在教学中掌握建构良好认知结构的策略,从而促进学习迁移和有意义学习的发生。 相似文献
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刘斌 《湖北大学学报(自然科学版)》1997,(3)
从分析数学认知结构的性质和特点出发，提出了数学认知结构的横结构：数学认知结构既包含处于底层次的数学概念、定理、公式等，又包含处于中间层次的数学方法和解题技巧，还有处于高层次的数学方法论和数学观；还提出了数学认知结构的纵结构：数学认知结构是一个立体网状的、其中包含着许多大大小小的“金字塔”的“格”结构．据此提出了构建良好数学认知结构的几点措施． 相似文献
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教育技术是一种推动力量,它为教学模式的改进提供可能。但真正要做到改善教学效果,提高教学效率还需要我们积极地、合理地运用。本文分析了现代教育技术的特点以及如何在新的技术条件下构建新型教学模式的问题,讨论了在这个过程中需要注意的若干问题。 相似文献
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随着现代教育技术和小学语文学科整合的日益发展,从儿童心理接受的角度探索现代教育技术背景下,儿童在语言认知方面的最佳认知状态有着越来越深的现实意义。 相似文献
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研究数学认知结构具有重要意义,近些年来人们对于数学认知结构进行了深入的研究.纵观这些研究,涉及到的方面主要有数学认知结构的内涵、良好数学认知结构的特征和建立良好数学认知结构的措施等.但给出的建立良好数学认知结构的措施比较笼统,这应该是下一步着重研究的方向.本文对良好数学认知结构的研究进行了综述. 相似文献
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重视“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念：传统的课堂教学，常常只有预设而不见生成。教师期望学生按自己的预设做出回答，不要“节外生枝”，所以就努力引导学生，直到得出预定答案为止。数学课标指出，教师与学生都是课程内容的开发者。教学不应是预先设计的教学方案执行的过程，而是持续生成教学内容的过程：它应该突破“预设”的樊笼，变“预设”为“生成与建构”，引导学生在“生成”中建构属于自己的认知结构。 相似文献
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把现代教育技术与化学教育的整合作为“现代化学教育系统”,运用耗散结构理论对此系统形成的条件与形成过程进行研究,从理论上揭示了如何发展现代化学教育系统。 相似文献
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分析了实验教学在《现代教育技术》课程中的正迁移作用,运用教育心理学中学习迁移的理论,结合教学实践提出促进正迁移的具体实验教学改进措施。 相似文献
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郭靖花 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,23(5):78-82
从现代教育技术在高校教学中应用的意义出发,对现代教育技术在高校教学中的应用现状进行了深入的分析,提出了现代教育技术应用过程中应强化软硬件建设和师资培训等,做到理论与实践的有效结合. 相似文献
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孙文婧 《辽宁师专学报(自然科学版)》2013,(3):11-12,87
结合初等教育专业数学教学特点,阐述将现代教育技术融入数学教学不仅能将教师从繁冗的板书教学中解脱出来,更能为学生提供一个虚拟生动的教学环境,营造轻松愉快的学习氛围,调动学生的积极性,提高学习效率,同时也揭示了片面追求现代教育技术的使用而出现的弊端． 相似文献
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现代教育技术是提高教学质量、推进素质教育的重要手段；在“管理信息系统”的课程教学中引入现代教育技术，对课程的学习目标、学习对象、教学策略、教学过程、教学评价进行分析和设计。 相似文献
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论中小学教师继续教育中的现代教育技术培训 总被引：3，自引：0，他引：3
荣曼生 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2003,25(1):111-114
信息技术的飞速发展，给教育带来了深远的影响，而教育的关键在于教师。那么如何对教育进行现代教育技术培训，就成为一个新的关注点，特别是培训的内容等等。本就这些问题做了一定的分析和探讨。 相似文献
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张虹 《齐齐哈尔大学学报(自然科学版)》2004,20(2):90-93
随着科学技术的进步、教育形势的发展，现代教育技术课程整体改革也势在必行，作者通过对现代教育技术课程建设方案的改革探索，逐步完善新形势下现代教育技术课程建设方案。 相似文献