浅谈如何实施单元整体教学

＂单元整体教学＂是指在语文教学中实施的一种结合现代信息技术进行单元整体备课、教学的思想,即从单元整体上把握教材,巧妙结合现代信息技术把一个单元当作整体进行备课与教学,以主题单元为依托,在整合教学内容、教学活动和课程资源的基础上,进行全盘考虑的教学。下面结合我的教学实践及相关教学理论,建构其一般教学流程。其实施步骤如图所示,具体操作分课前、课中、课后三个阶段进行实施。     

浅谈把握小水电专业实习契机提高学生全面素质的做法和体会

技工教育的显著特点是实践教学时间占整个教学时间的５０％，为使学生所学知识能够适应市场经济需要，具有择业竞争能力，在我校小水电专业实习中，除了认真搞好认识实习与生产实习外，还增设了电工实习。论述了在整个实习过程中，把握实践教学契机，遵循教材及教学规律，精心组织，提高学生全面素质的几点做法及体会。     

核心素养下单元整体教学的几点思考——以面积单元教学为例

随着数学核心素养的提出,单元整体教学越来越成为课堂教学研究的热点问题,其被关注的原因是以往的课时教学导致知识碎片化,单元整体教学被认为是撬动课堂转型的支点,是体现数学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性的有效方法。文章主要以面积单元教学为例,阐述在数学教学设计中凸显单元整体教学应注意的问题。     

语文单元教学原则试谈

语文单元教学原则试谈宋小平随着教改的深化，“单元教学”已经成为语文教改的主潮，各种“单元教学法”及其模式脱颖而出，不同程度地打破传统“单篇教学”的格局．于此同时，我们也感到只有进一步明确单元教学原则，才能搞好单元教学，因为教学原则是教学中必须遵循的基...     

搞好继续教育是实施素质教育的有效措施

通过素质教育对教师的要求，目前中学教师现状分析，论证了提高教师素质是实施素质教育的关键所在，并通过教育改革形势的分析，继续教育作用的剖析，提出了要有效实施素质教育就必须认真搞好继续教育。     

浅议技能传授教学的环节

把握好技能传授教学的环节是技能教学成功的保证,编制好计划、充分准备、认真组织实施、搞好总结评价是技能传授教学必须把握的四个环节。     

构建语文单元教学模式的原则及方法

在中学语文的教学和改革中，单元教学是指一种系统化、科学化的教学体系。它根据学生的认知结构发展的特点，以培养学生的能力，发展学生的创造性思维为目标，站在知识系统性的高度，将几篇在知识结构上具有内在联系的课文按照有序的原则编排在一起，组成一个知识整体作为教学阶段。在具体教学过程中，教师依照既定的操作程序，充分调动学生的主观能动性，引导学生循序渐进地学习。与其它教学模式相比，单元教学的突出优点是：①体现知识的系统化特点，有利于教学的循序、系统和连贯，②运用系统论的方法安排教学内容，有利于单一性和综合性…     

科学研究与人类社会的发展

本文指出了科学技术成果促使人类社会飞速地发展。人类要进步，社会要发展，就必须大力发展科学和技术。因此，党和国家的科教兴国政策是非常正确和英明的。高等学校必须认真和彻底地贯彻和执行。在搞好教学工作的同时，要更加重视和搞好科学研究工作。教学和科研并重，两手抓，上下一起抓，两条腿走路。在高等院校工作的老师们要切忌只传授知识，不生产知识，重教轻研的现象。要不断地为国家做出更多更大的贡献。     

趣味到情感的深入交流——以课内阅读为师生沟通的平台

当一个孩子急于看完一篇有趣故事或文章时，当他被文章的情感所感染和震撼时，他会着急的去识词，去弄明白，这时知识的吸收与学习是被动，还是主动？所以要充分的运用每单元的阅读课进行情感教学，从激发学生的情感入手，以积极的情感为动力，促进学生认知水平不断提高。文章对如何搞好课内阅读，让师生由趣味到情感达到深入交流进行了论述。     

搞好化学单元复习的几点建议

充分发挥教师作用,精心组织复习内容,提高学生心理素质,深入研究高考动向,使学生会学、会复习,搞好高三单元复习教学,提高学生的单元复习质量。     

让语文课堂快乐起来——《秋天的雨》第二课时教学案例

我校2008年申报了“单元整体教学”课题的探索与实践，而我在教育教学中着力于单元整体教学策略中“异中求同”策略的探究。在新课程标准人教版小学语文教材中，就有许多适合采用“异中求同”策略进行整体教学的单元。如三年级上册第三单元，这是一个围绕“秋天”组织教材的单元。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，它以秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。     

语文教师应如何提高自身的知识素养

作为语文教师,一定要认真提高自身的知识素养,首先要不断学习,多读、多写、博览精取,拓宽视野,坚持勇于实践和不断探究的精神,在教学中及时反思、及时总结,不断充实、完善自我,掌握丰富的专业知识,踏踏实实地搞好教育教学工作。     

谈普通院校的音乐教学

对普通院校学生现有的音乐素质情况进行了分析，指出讲好讲活音乐知识，提高学生审美能力，创造美好的音乐环境，是搞好音乐教学的关键。     

案例式教学法在高职“基础”课教学中的运用

案例式教学法是多种教学法的综合，体现了启发式、参与式、研讨式的教学理念。教师在教学过程中，通过案例式教学法的实施，把理论阐述、知识传播和能力培养有机地结合起来，启发学生保持积极的思维状态，开动脑筋、认真思考、获得答案，对于提高“思想德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课教学的实效性具有重要意义。     

会计专业师资队伍建设问题探讨

针对怎样建设一批高效、扎实、稳定、高素质的师资队伍，提高我们整体教学水平，搞好专科教学，迎接本科评估，分析了会计学系师资队伍中的现状和问题，提出了解决这些问题的一些措施。     

提高教学效率有效推进历史教学改革

随着新课程改革的不断深入，历史教学发生着巨大的变化，传统的历史教学模式，评价机制都有了新的变化。作为历史教学中的课堂教学是实施新理念的关键，搞好历史课堂教学，提高教学效率就能有效推进历史教学改革的深入。     

知识经济与教育创新的几个问题

知识经济作为信息社会的主旋律，给文化教育带来新的挑战和机遇。知识经济发展的关键是高素质人才队伍的建设。而搞好教育，提高学习知识的效率，培养智能型人才，就成为解决人才队伍建设的基础。建立全面的终身教育体制和机制，推行素质教育，提高教学效率是解决教育质量及人才队伍综合素质问题的根本方法     

确定单元教学目标明确课堂教学方向

确定单元教学目标是备课各环节的核心和关键,必须根据教学主体预先确定教学目标,教学过程要时刻瞄准并围绕单元教学目标开展教学活动,依据单元教学目标可评价教学效果。在备课过程中,教师要依据学科教学大纲,从教材的实际出发,深入了解和分析学生情况,认真钻研教学大纲,通读教材,确定并将章节知识点分解为知识要素,制定双项细目表,确定各知识点的等级,具体明确地表述教学目标,从而制定切合实际的、满足专业培养目标的单元教学目标,通过师生的共同努力,达成单元教学目标和学科教学目标,进而培养高素质的技能型人才。     

初中教学中单元复习浅谈

学生在初中阶段学习数学的关键是搞好单元复习。复习的形式有单元复习、总复习和专题复习。其中单元复习所占的时间最多，是复习的主要形式。单元复习的内容为初中三年数学课程所规定的基础知识、基本技能和基本的数学思想、方法，并能用这些内容进行计算、推理和解决实际问题。单元复习的目的有三：第一，从学生知识结构出发，复习主要是为了诊断和弥补课堂教学的不足，促进学生掌握知识的系统化和网络化；第二，从知识获得的生理机制出发，复习过程是大脑对神经细胞再次进行刺激，强化理解，完善记忆的过程；     

电力电子技术课程的教学改革研究与实践

电力电子技术是电气工程学科的重要主干课程之一,是后续专业课的基础课程,课题组教师对如何搞好该课程教学使学生更好的掌握各部分知识进行了认真的思考,并对课程进行教学改革的研究与实践,首先对课程知识模块化,然后进行理论教学和实践教学的改革,实践证明该教学改革方法是有效的,该教学改革方法可推广到其他课程教学中。