基于GST的区域经济与社会协调发展测度方法研究

灰色系统理论能够充分开发利用已占有的“最少信息”,具有研究“小样本”、“贫信息”不确定性问题的良好特性．本文基于灰色系统理论,对区域经济与社会协调发展问题进行了研究,建立了区域经济社会协调发展的指标体系和测度模型,并以青岛市为例进行了案例研究．     

高举转型发展旗 同唱幸福铜陵曲

近几年来，铜陵市经济总量连续实现大跨越。规模以上工业销售产值超1000亿元大关．财政收入总额突破100亿元大关。成功创造了基层社会管理创新的铜陵模式．在全国已产生了积极而深远的影响。通过多年来的发展，铜陵市的经济社会发展能力进一步提升。但必须清醒地看到：经济结构不优、产业层次不高、     

关于加快小城镇建设的思考

城镇化是在推动农村工业化的同时．广大农村依托传统集市和行政中心，参照现代城市先进的经济、社会标准，发展中小城镇．从而使农村富余劳动力不断由农业转向非农业．人口以及经济活动不断由农村向城镇集聚的过程。城镇化是经济社会发展的必然趋势．也是农村工业化、现代化的重要标志。实现县域经济的可持续发展．必须加快小城镇建设．提高城镇化水平。     

河南省生态环境保护研究

河南省正处于全面建设小康社会、实现中原崛起的重要时期．中央提出以科学发展观统领经济社会发展全局，加快资源节约型和环境友好型社会建设，对全省可持续发展提供了难得的机遇，但同时也提出了新的更高的要求．从总体上看，河南经济增长与人口、资源、环境之间的矛盾仍未缓和.     

青岛市可持续发展评价

对2000—2007年青岛市生态足迹和人类发展指数进行计算,从生态、社会和经济等多角度分析青岛市可持续发展现状。结果表明:2000—2007年间,青岛市生态足迹需求与供给的比例由4.37∶1增至6.40∶1,供需矛盾日益突出;化石能源地生态足迹最大,并且增长迅速,在总生态足迹中所占比例由2000年的38.10%增至2007年的52.24%,是导致青岛市生态超载的主要原因;青岛市人类发展指数较高;青岛市生态环境系统和社会经济系统处于不协调发展状态。因此,建议增加科技投入、调整产业结构、控制人口数量和提倡绿色消费,以实现青岛市的可持续发展。     

实现可持续发展必须走发展生态经济之路

可持续发展是科学发展观的重要内容。生态经济是可持续发展的具体实践和深化，其本质是把经济社会发展建立在生态环境的基础上，在保证自然再生产的前提下，扩大经济的再生产，从而实现社会发展和生态环境保护的“双赢”效果，建立经济、社会、自然良性循环的复合型社会系统，实现可持续发展。     

略论三峡库区可持续发展的现实途径

三峡库区经济社会要实现可持续发展，必须从区域实际出发，按照国家21世纪议程的要求，以经济社会综合最优目标，努力创造经济与生态，社会与自然之间和谐发展的环境。必须通过加强区域内可持续发展能力、着力调整产业结构和布局、开发可持续性农业技术、合理开发利用资源、推进城镇住宅及环境建设、提高人口素质和社会服务水平、增强减少防灾能力等主要途径实施可持续发展战略，促进区城经济社会发展目标的最终实现。     

聚苯颗粒保温砂浆在工程中的应用

我国经济快速增长．各项建设取得巨大成就．但也付出了巨大的资源和环境代价．经济发展与资源环境的矛盾日趋尖锐．群众对环境污染问题反应强烈，这种状况与经济结构不合理．增长方式粗放直接相关。不加快调整经济结构，转变增长方式．资源支撑不住．环境容纳不下，社会承受不住，只有坚持发展．清洁发展，安全发展．才能实现经济又快又好发展。     

山东省经济社会协调发展格局及对策研究

经济社会协调发展是实现可持续发展的前提和基础,对于山东省和谐社会的构建意义重大．笔者根据山东省2010年17地市相关数据,选取经济和社会两个系统共30项基本指标,建立了一个多层次系统的评价模型,定量评价了山东省17城市的经济与社会发展的协调性,得出以下结论：山东省经济社会协调水平较低,在空间上存在由东向西明显的梯度性格局,社会发展水平落后导致了山东省17城市经济社会协调发展度偏低．最后从协调发展类型的角度提出山东省经济社会协调发展的相关对策建议．     

青岛高校体育场馆设施对社会开放的现状分析与对策研究

高校体育场馆对社会开放和开展经营活动，不仅能盘活现有的体育场馆，提高学校体育场馆的使用率，满足广大人民群众日益增长的体育健身需求，也是高校体育场馆创造自身经济价值、实现良好社会效益的体现。本论文通过对青岛市高校体育场馆开放现状的调查，了解青岛市高校场馆对外开放情况；同时，在理论上对高校体育场馆的对外开放和利用作进一步深入系统的研究。结合青岛自身的区域特点，探讨青岛高校体育场馆对社会开放的基本理论问题；构建高校体育场馆开放的理论体系；提出处于经济相对发达的青岛高校现有体育场馆进一步对外开放的对策与发展思路。为有关部门制定政策与发展策略提供参考，并借此推动青岛市社会主义物质文明建设和精神文明建设的发展。     

试论科学发展观的基本要求

科学发展就是按照科学发展观的要求,坚持以人为本、全面协调可持续的发展。其实质就是要实现又快又好地发展,满足人们日益增长的物质、文化需求,处理好社会各类矛盾。在新世纪新阶段,我们必须从我国经济社会发展的阶段性特征出发,遵循以人为本、转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量的要求,切实把经济社会发展转入全面协调可持续发展的轨道。     

浅析以金融基础业务人才培养为目标的金融与证券专业课程体系建设

在金融业快速发展的今天,作为青岛地区的唯一国办高职院校我们既要以满足区域经济发展人才需求为己任又要以"技高品端"作为人才培养的原则,从区域经济现实需求出发,以就业为导向,以岗位职业要求为核心,构建了以培养金融基础业务人员为培养目标的专业课程体系。它是一个开放的体系,课程教学内容,根据社会用人单位对人才的要求,依据该专业的培养目标,依据岗位所需知识、能力、素质结构的要求而设计,不断修订完善。     

涉藏学术期刊的现状及发展研究

我国涉藏学术期刊作为传播与交流藏学研究最新学术成果的主阵地,在促进藏学研究事业的发展、维护祖国统一和民族团结、弘扬和传承民族优秀传统文化、促进藏族地区经济社会发展方面发挥着不可替代的作用,但同时也存在学术质量和学术影响力有待提高、数字化发展进程较慢、编校质量参差不齐、编辑队伍素质有待提高等问题。亟待从立足特色提升学术水平、加快数字化建设进程、完善编辑队伍建设等方面逐步提升涉藏学术期刊的办刊质量和学术影响力。     

要素贡献与西藏经济跨越式发展的相关性研究

西藏作为我国西部的欠发达地区，其显著特征表现为人均GDP较低。为了实现我国经济的平衡发展，缩小区域差距，西藏必须利用后发优势，提高经济产出的数量与质量，实现经济的跨越式发展。经济的产出数量与质量不仅取决于传统投入要素的数量与质量，还取决于其它投入要素的优化程度，主要包括产业结构的优化程度、经济制度与经济发展状况的匹配度。鉴于此，文章从以上三个方面来分析西藏经济跨越式发展的要素贡献，以利于要素投入的高效率与要素结构的合理化，保证西藏经济的跨越式发展与可持续发展。     

山东省经济增长中技术进步因子分离测算研究

利用“余值法”对山东省经济增长中的技术进步因子进行了分离测算研究。实证分析结果表明,资本增长对山东省经济增长的贡献最大,技术进步对山东省经济增长的贡献位居第二,劳动增长对山东省经济增长的贡献最小。山东省经济增长的主要动力是要素投入增长,而技术进步对经济增长的贡献则相对较低,山东省经济增长是粗放型增长。这种粗放型的经济增长方式制约了山东省经济增长的质量与经济结构的优化。     

山西人才资源开发的现状及对策建议

长期以来,由于区位优势吸引力不够、资源型经济对人才的挤出效应、人力资本投入不足、人才管理体制不完善等因素的影响,山西人才资源难以满足经济社会发展的需要,难以适应产业升级和转型发展的要求.阐述了山西省人才资源现状,分析了山西人才资源开发存在的突出问题,提出了提高山西人才资源素质的对策.     

论青岛市图书馆地方文献建设

根据青岛市图书馆地方文献网站数据检索结果,重点对2006-2010年青岛市图书馆地方文献数据进行了统计分析,指出这些年青岛市图书馆入藏地方文献虽然数量激增,但真正与青岛地方发展相关的文献所占比例较低,并呈逐年下降的趋势,如果仅以地方出版社出版的文献为入藏基础,则会使地方文献建设逐渐陷入被动,并且有简单化倾向,在此基础上,对青岛市地方文献收藏标准、多元合作建设、从业人员素质要求等相关问题进行了讨论.     

物流产业对我国经济发展的影响

结合中国物流产业发展的现状,运用社会间接资本学说和社会分工理论分析物流产业对经济发展影响的原理,并论述了物流产业促进我国经济发展的具体体现。     

我国经济社会协调发展动态监测的方法探索 ——借鉴基尼系数测算方法测度经济社会协调发展度

借鉴基尼系数的计算方法对我国1995年-2010年的数据进行计算、分析,以经济发展度为横坐标,社会发展度为纵坐标,画出各年份于坐标系内对应的点,以每相邻两年所对应点与坐标系45°线所围成面积表示经济社会协调发展度,刻画出15年间中国经济社会协调发展的动态状况。经过分析发现,1998年以前我国经济社会发展整体较为落后但较为协调;1998年-2007年,我国经济发展迅速,社会发展严重滞后,经济社会协调发展度逐年降低;2007年-2009年受国际经济形势和国家政策影响我国经济发展减缓,社会发展较快,经济社会协调度大幅提升;2009年以后经济发展速度回升,总体趋势上,社会发展仍然滞后。     

从高等教育发展观看我国高等教育的可持续发展

高等教育发展观影响高等教育发展方向,反映人们对高等教育规律的认识,制约着高等教育规模、质量、结构、效益等方面。世界高等教育发展观的演变经历了教育为经济增长服务到注重教育内外部规律的整体协调再到以人为中心的可持续发展,而新中国的高等教育发展观则经历了从主要培养政治思想合格的专门人才到为经济建设服务再到人的全面发展的过程。当前,处于新时期的我国高等教育应该通过走内涵式发展道路,注重结构合理性、强调发展与社会适应性等来实现高等教育可持续发展。