植物发育解剖学在药用植物开发利用中的应用研究

本文综述了植物发育解剖学在药用植物开发利用中的应用研究,并介绍了植物发育解剖学在药用植物鉴定、药用植物组织形态学、胚胎发育、系统分类及系统进化等方面的研究现状,为植物发育解剖学的应用研究提供参考。     

体育专业人体解剖学实验课优化组合设计

人体解剖学实验是对人体形态结构和功能理论知识的最真实的验证。体育专业人体解剖学实验侧重培养学生的观察能力、判断能力及对具体运动动作进行分析的能力。为了适合体育专业特点我们对人体解剖学实验从教学内容和教学手段进行了优化组合设计，以求进一步提高教学效果。     

微课在护理专业解剖学教学中的应用策略探讨

解剖学是护理专业基础课中一门重要的学科但其传统的教学模式还存在教学方法单一、内容呈现载体局限、课堂教学内容偏多、学生学习持续性弱等不足。微课是围绕某个知识点或教学环节而开展的教学过程,涉及到的知识点单一,而非复杂的课程体系,具有时间短、媒体呈现形式多样、学生方便学习等特点。该文旨在对微课在护理专业解剖学教学中的应用进行研究与分析,从基于微课实施翻转课堂教学、做好微课教学资源建设以及加强信息技术在微课教学中的应用3个方面来探讨微课在护理专业解剖学教学中的具体应用策略。     

项目教学法在护理专业《人体解剖学》课程中的应用

《人体解剖学》是护理专业一门重要的专业基础课。该课程知识量大、内容繁杂且枯燥难记。本课题组针对解剖学的课程特点及传统教学中以教师讲授为主,学生被动学习、学习兴趣不大、积极性不高等问题,在我院护理专业《人体解剖学》教学中引入项目教学模式,通过项目引导教学,将枯燥的基础知识融入到临床护理的具体任务中,以任务驱动教学,极大地提高了学生的求知欲及思维创新能力和发现问题、解决问题的能力,同时也培养了学生的全面素质和综合能力。     

提高高职院校人体解剖学教学质量的几点思考

人体解剖学是在历史上较为悠久的学科之一，是一门研究关于人体正常形态结构的学科，是高职护理专业中临床学科重要的基础课程，在医学教育体系中拥有举足轻重的位置。但是在人体解剖学的教学过程中可以看出，由于其内容较多，文字较生僻难以理解，给学生学习解剖课程、掌握其知识点带来很大困难。因此，把握学科教学特点，寻找学科教学规律，提高学科教学质量，始终是高职院校解剖学工作者的一项重要课题。     

禾本科植物叶片的解剖与分类的初步研究

一、前言 直至1930年,禾本科植物属和属以上的系统分类多根据形态特征的相似性,例如花序的构造、小穗的排列和小穗的含花数等作为系统分类标准,曾导致了不可避免的错误结论和系统分类。当时分类学家曾忽视禾本科植物的解剖学、细胞学、胚胎学、组织学、生理学和植物地理学等的综合性状。十九世纪末叶,他们已注意叶片解剖上的特征,监以此进行分类。由     

家畜解剖学及组织胚胎学教学中的几点体会

家畜解剖学及组织胚胎学是畜牧兽医专业的一门主干专业基础课,包括细胞学,基础组织学,器官组织学;畜禽胚胎学;畜禽大体解剖学等。内容多,知识复盖面广,要求记忆性的东西多,统编教材近400页,教学时间长,跨越一个学年。如果不很好地组     

植物学学习方法浅谈

植物学是农业院校的一门基础课或专业基础课。教材中一般包括植物细胞学、植物形态解剖学、植物胚胎学、植物分类学等学科内容,个别教材甚至还包括植物生态学的内容。因而,植物学函盖的面相当广泛,内容庞杂,每一部分都有一套相对独立的概念和术语。近年来,各校的教学...     

基于Web的《运动解剖学》课件设计

随着科学技术的迅速发展,CAI技术应用已是教学改革发展的必然.运动解剖学是体育专业基础理论学科,主要研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律,探索人体机械运动与体育动作的关系,它是一门直观性很强的形态科学.研制<运动解剖学>网络课件,对拓宽该课程教学空间、提高教学质量、充分挖掘和整合优质教学资源具有重要的现实意义.本文从制作原则、总体设计、关键技术等方面探析课件制作规律和方法,为教学提供参考.     

应用型本科院校《动物解剖学实验》教学改革实践——以安徽科技学院为例

《动物解剖学实验》是我校动物医学本科专业的一门专业基础课,其实验课程教学在培养应用型人才过程中具有重要的地位。针对实验课程教学目标,从《动物解剖学实验》课程设置、教学模式、课程内容改革及教学考核等方面进行探索,取得了良好的教学效果。     

人体解剖学教学方法的研究与实践

人体解剖学是研究人体形态结构及其发展规律的实用科学,是医学专业必修的重要基础课。笔者多年的教学实践,论述了对人体解剖学教学方法的研究与实践方面的探讨。     

护理应用解剖学教学模式改革的情况调查与分析

系统解剖学作为人体学教学的基本内容,在深度和广度上都未能紧密结合和充分反映护理专业的特点,通过教学实践和问卷调查,改革传统人体学教学模式,增设护理应用解剖学课程对解决以上问题是行之有效的。     

多媒体课件在解剖学教学中的应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学基础课的基础,人体解剖学中需要记忆的内容非常多,为了提高医学院校学生的学习效率,增加学习的兴趣,我们在教学中采用了多媒体教学,取得了较好的效果。     

人体解剖学理论和实验教学的改进和思考

人体解剖学是一门重要的基础课程,本文结合科室实际工作,分析了人体解剖学理论教学和实验教学存在的问题,提出了提高教学质量的教学改进思路,并从教学内容及教学方法、考试的内容和形式等方面进行了改进与实践。     

翻转课堂教学模式在《运动解剖学》课程教学方案中的设计初探

《运动解剖学》是体育专业的一门专业基础平台课,内容多且难记易忘,枯燥乏味,易使学生产生畏难情绪,传统的以教师讲授为主的教学模式已不能满足本课程的教学需要。本文通过查阅国内外资料,初步探析和设计了基于翻转课堂模式的《运动解剖学》的教学方案,并对《运动解剖学》翻转课堂教学效果的期末考核方式和解决的主要问题进行了阐述,以期为《运动解剖学》的教学提供了新的思路和方向。     

山茱萸科的系统分类及应用研究进展

山茱萸科(Cornaceae)是一类具有重要应用价值的植物,但其分类体系还存在诸多争议;在总结有关山茱萸科分类方法、地位研究的基础上,对山茱萸科的系统分类在孢粉学、分子生物学、木材解剖学、植物化学、经典分类学等领域内的研究及系统分类的观点进行了比对分析,提出了山茱萸科的系统分类的处理建议;对山茱萸科资源在生产实践中的应用作了归纳总结。     

产品形态设计类课程教学方法改革方向新探

产品形态设计课程是目前各高校产品设计专业学生必修课程,在整个课程体系设置中发挥着重要作用。课程对学生三维空间形态理念的构建、三维形态设计观念培养及形态美学设计意识培养方面发挥决定性作用。基于此课程学科专业特性、教学案例择取方式、教学过渡环节涉及的问题及多样性设计创造手法和内容教学改革展开论述,以确保此类课程能够在较好融合其他课程内容基础上提升学生的形态设计能力,培养形态审美意识,掌握有效的训练方法。     

护理专业人体解剖学实验教学内容和方法改革的研究与实践

随着医学模式的转变,医学诊疗技术飞快发展,社会对护理工作者的要求越来越高,护理工作人员不仅应具备扎实的医学基础,更应具备较强的动手能力。人体解剖学知识是护理专业技术人员应掌握的重要基础理论,是进行护理操作的不可动摇的理论基石。如何将解剖学知识与护理专业的有关临床内容紧密结合,解决基础知识脱离临床应用、理论脱离实际的问题显得日益紧迫和尤为重要。作者认为在护理专业的人体解剖学实验教学中应突出护理的专业特色,增加护理技术操作内容,让解剖学与基础护理学联姻,可以优势互补．能有效地解决护理操作技术中的使用塑料模拟人的不真实感、缺乏层次感及解剖标识不明显的缺陷,可以提高学生的学习兴趣和教学效果,真正达到“注重能力、注重素质,整体优化、面向临床”的教学目标,增强学生分析问题、解决问题的能力。     

多样化教学提高植物形态解剖学教学效果

针对植物形态解剖学的特点及教学中面临的问题，采取了重点内容教师理论课上精讲、直观性内容实验课上讲、简单内容学生讲、非重点内容自学等多样化的教学方式；写小论文、实验课考试、理论课考试相结合的多样性的考试方式，提高了教学效果。     

浅谈多媒体技术在人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的学科。以往解剖学教学多采用传统教学模式,随着科学技术的发展,多媒体技术越来越广泛地应用于解剖学教学中,它可以弥补传统教学模式的不足,激发学生的学习兴趣。笔者结合自己的教学经验,谈一谈多媒体技术在人体解剖学教学中的应用及其存在的一些优点和缺点。