教育观念转变论

教育观念是指存在于每一个教育者和其他人头脑中的个体或群体对教育的看法和认识。教育领域中的旧观念有很大危害性，必须转变旧的教育观念。教育观念的创新与实施，是全社会推动教育改革不断深入发展的历史任务。     

对兰州市家长家庭教育观念的调查分析

教育观是人们对教育的认识和看法，对教育行为起着制约和指导作用。在家庭教育中，家长的教育观念是影响家庭教育质量的核心因素。     

面向新世纪的高等教育思想和观念

<正>新中国的高等教育,伴随着社会主义建设的脚步,走过了半个世纪的历程,为我国社会主义建设事业做出了重大贡献。当我们即将步入21世纪的时候,我国高等教育面临着新的机遇和挑战。高等教育要向更深层次发展,首先必须从转变和更新教育思想和观念做起。 教育思想和观念是关于教育现象的各种看法、主张、理论和学说。它包括对教育体制和运行机制的看法;对教育目的、性质、价值、作用、功能等的认识以及对人才培养的质量、培养的指导思想的观点和理论。 在历史发展的长河中,人们形成了许多教育思想和观念,它们在不同的历史时期曾经起过不同的作用,有些教育思想和观念应当继承和发扬,我们需要转变的是与社会和时代发展     

大学生人生观形成的心态剖析

大学生人生观是指在校大学生对人生目的、意义、理想和道路等一系列问题的立场、观点和看法，以及个人与社会相互关系的认识。它是人的社会性、阶级性、民族性和社会集团性在大学生头脑中的反映P因此，大学生人生观是他们籍以认识改造客观世界的内在尺度，是他们认识自我，塑造自我的内在标准，它影响、调节着大学生高层次的精神生活，制约着他们的生活方式和活动范围，决定着他们的生活目的、道德情操和发展方向。所谓心态，是指在外部条件下，人们以习惯化了的行为方式，对一定事物作出反应的心理倾向．大学生人生观的形成就是大学生心态…     

更新教育思想观念 推进人才培养模式改革

近年来,我校认真组织教师、干部围绕“探索有中国特色和时代特征的现代高等工程专科教育思想体系,推进人才培养模式改革,努力办出专科特色”这一主题,开展教育思想学习讨论活动,取得了初步共识。现将一些要点综述如下。 教育思想和教育观念是人们对教育现象、本质、特点、规律以及如何实施教育的理解、认识和看法。它渗透于教学活动的各个方面,贯穿于教学工作的全过程。因此,转变教育思想、更新教育观念是教育教学改革的     

数学教学中怎样培养学生数学素养

数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动,所获得的知识、技能、能力、观念和品质的素养。数学素养,是人的素质的重要组成部分。它包括知识技能素养、逻辑思维素养、运用数学素养、唯物辩证素养。     

青少年心理健康的现状与对策

一、心理健康的意义与标准随着我国社会主义事业的发展和当今科学技术不断的进步,家庭结构的改变,人生价值观念的变化,改革开放不断深入,经济发展迅速,以及社会环境及传统习惯观念的变化,人们对健康的内涵的认识日益深刻,对心理健康也逐渐有了新的认识和新的要求。过去,人们一般认为,人的健康只是指身体有无疾病,实际上,这种看法是片面的,因为     

教师个人知识在教师专业化中的地位

教师个人知识可以分为显性知识和隐性知识，前者指教师个体通过学校学习、参加培训、自学等途径，通过接受等形式的学习获得的有关一般文化科学知识、学科专业知识和教育理论专业知识，后者指教师个体在教学工作中形成的一些自己会用但无法表达的教育教学观念、诀窍、技能等认知、技术、经验要素，也包括对教学对象的投入、对自己教学行为所起效果的相信程度等情感、信念等要素。两者对一个专业化教师来说，同等重要。无论是从专业认定的角度，还是从专业发展的角度，贯穿其中的核心就是篓登岔仝知识的系统化，它是教师专业化进程的基石，抛开教师个人知识去谈教师专业化是毫无意义的。     

教师在新课程标准下地理教学的适应策略

地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能与可持续发展的观念的必学课程之一，它兼有社会学科与自然学科的性质，是培养21世纪合格公民的必备课程。新课标的实施对广大地理教师提出了新的要求，为适应这些要求，地理教师的角色将要重新定位。本文就教师在新课程标准下如何削定新的策略进行科学的地理教学谈了看法。     

浅议中学化学基本观念

中学化学基本观念是针对观念的层次性的和指向性来说的。一方面,是指它的形成主体是中学阶段的学习者,另一方面,是指它赖以形成的基础是中学化学基础知识。基本观念是指观念体系中最本质的、最基础的观念。概括起来说,就是指中学化学阶段的学习者在中学化学知识经验的基础上所形成的反映中学化学基本特点的正确的综合性的认识,也是对化学学科本身的认识。     

数学课程应体现数学的文化观念

首先以人们对数学的认识、数学家的活动、数学发展的动力来阐述数学与文化的关系;然后指出数学文化观念的教育意义和数学课程设计应关注的方面.最后给出关于数学文化课程设计的一点看法.     

企业成本管理和成本控制

成本管理观念是指人们对成本管理有关问题的认识。现代市场经济中，企业作为竞争主体，应树立成本管理观念来支配企业的成本管理工作。企业是以盈利为目的社会团体，追求的是经营利润最大化，开展各项活动的最终目标是实现企业价值最大化，进行成本控制是实现这一目标的重要手段。     

浅析当前部分大学生消极思想的特点

从哲学的角度看，思想就是人们的意识和精神活动。人的意识是多方面，多层次的，它是知、情、意三者的统一。要透视当前部分大学生消极思想的特点，我们关注的视角不妨投向他们的知、情、意上。知是对世界的知识性和理性追求，它与认识的内涵是相统一的，它是主体对客体自身固有的面貌，本质和规律的反映，人们为了自觉、全面地把握客观事物的本质和规律，就必须通过自己的观念去追求客观真理。人们在追求真理时，采取了两种反映形式即感性认识和理性认识，理性认识是认识的高级阶段。人的思维的发展，是一个由低级到高级，由具体到抽象的过…     

教学过程中教师和学生关系初探

教学过程中教师和学生的关系问题，从来就是教学论的核心问题，多少年来，一直争论不休，见仁见智，存在着各种各样的看法，本文试图就此问题谈些肤浅的认识．l近十多年来我国教育理论界关于教学过程中教师和学生关系问题的观点之争教学过程中教师和学生的关系问题，从近代开始就展开了激烈的争论，形成了以赫尔巴特等为代表的教师中心论和以卢梭、杜威等为代表的学生中心论．两派虽都有其合理因素，但各执一端，已成为过去一近十多年来，我国教育理论界又对这一问题进行了广泛的探讨，尤其是近几年来，人们深受当代哲学影响，将目光投注到…     

高等职业教育教师的现代角色观念研究

本在对高等职业教育发展的新的时代性特征分析的基础上，提出了高等职业教育教师的新的观念和角色要求，并就此阐述了在新的时代要求下应有的新认识和对一些传统观念的重新分析、理解，从教师岗位认识、个性教育要求和新时代下的新型师生关系问题上，回答了时代对现代高等职业教育教师角色的新要求。     

论基础教育课程改革与教师教学观念的转变

教师的教学观念是教师对教学所做的理解和认识，是影响基础教育课程改革的关键因素。教师教学观念的转变主要包括转变教育目标观、教学方法观及教学评价观，新的教学观将全面促进教师的专业发展。     

探索少先队活动形式 发挥农村少队育人优势

几年的少先队工作，让我对它有了新的认识，少对工作不仅仅是每学期粗织几次活动这么简单，少对活动带给队员的教育意义是课堂上无法体会到的。下面是我的点滴看法。     

中职教育呼唤教师的自我更新

中职教育的重要性已经不容忽视，文中就中职教育中存在的教师知识较老化，教育观念较陈旧以及如何重新树立起在新时代学生心中的威信的问题提出了作者的一些看法。     

小学数学趣味教学法探讨

小学阶段的教育是极其重要的，它关系到学生的成长和发展。学科教学以基础知识为主对学生进行教育，目的让学生初步认识学科、了解知识内容，并能形成正确的学科观念。然而，传统的数学教学抹杀了学生对数学学科的认识，也抹杀了学生数学学习的兴趣。本文就小学数学教学为重点分析对象，探讨实施趣味教学法的策略和方法，以及产生的教学作用。     

游戏与教学整合初探

近年来，随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的深入贯彻，游戏已成为幼儿园教育活动不可缺少的基本内容与形式，早期儿童教育工作者大多赞成此观点，主张以游戏为载体对学龄前儿童进行全方位的教育。尽管游戏的概念目前还没有统一的认识，但是，人们对游戏基本特征的看法是大同小异的，那就是，游戏是幼儿主动的、自愿的活动，它是适应幼儿内部的需要而产生的.