浅谈二语习得中学习动机的激发

动机、个性、兴趣、态度等是影响第二语言学习的重要非智力因素或情感因素．没有达到一定强度的动机，一个人要想学好第二语言是很难的，动机对于第二语言的学习至关重要．本文主要就如何培养、激发第二语言学习的动机谈谈笔者的看法．     

浅谈激发和培养非英语专业学生的学习动机

人们对英语的重视达到前所未有的程度,但是大部分非英语专业学生的英语成绩难以提高。影响英语成绩的因素是多方面的。动机是关键因素之一,教育研究者对动机进行了大量的研究,本文是笔者通过现代教育理论的学习和英语教学实践,对动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机所作的粗浅的论述。     

外语教学中如何激发学生的学习动机

描述了学习动机的几种分类,论述了外语教学中动机对教学双方的影响,指出激发学生的学习动机特别是内在动机和融合型动机是非常重要的,因为它可以激发教师的教学热情及责任心,加强学生的学习自主性,从而更好地搞好教学.同时还提出了激发学生学习动机的几条建议.     

二语习得动机因素探讨

动机是语言学习诸多因素中最具能动的因素之一,各动机理论之间存在着内在联系和延续的关系。论文阐述了各动机理论主要观点,结合我国二语教学的实际,以及影响二语学习动机的原因展开讨论。论述了二语习得和教学中应处理好的几个问题,探讨了如何运用动机理论激发学生的学习动机,从而提高我国二语教学的质量和效率。     

浅谈体育教学中学生学习动机的激发

<正> 一、学习动机及其产生的原因 动机是激励人们行动的原因,它的作用或功能是起动力作用。学习的动机则是学习的动力,它对学习的进程和效果都很有影响。一个学生有强烈的学习体育的动机,就会表现出积极的态度,产生克服困难的毅力,取得较好的学习效果。 产生动机的原因是需要。人的需要包括两类:一是生理需要。二是社会需要。     

二语习得中的动机因素

动机在二语习得过程中起着关键的作用,本文探讨了二语习得中动机的定义、分类及激发动机的方法。     

在英语教学中激发学生的英语学习动机

学生的学习是受多方面因素影响的,其中主要的一个方面就是学习动机。动机是英语学习成败的关键,作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义。本文是笔者通过现代教育理论的学习和多年的英语教学实践,对在英语教学中如何激发学生学习动机所作的粗浅的论述。     

浅谈如何激发大学生的英语学习动机

学习者的学习动机的有无和强弱直接关系到他们语言学习的成败。因此,作为一名英语教师,了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有重要意义。本文着重通过对现代教育理论及第二语言教学的学习和理解以及多年的教学经验,对动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机进行论述。     

如何激发大学生的英语学习动机

动机是决定学生学习的一个关键因素,可是大学生却发现自己没有学习的动力,在我们的英语教学过程中,我们应该找出症结之所在,然后对症下药。运用多种教学方式激发和强化学生的学习动机。     

激发学生的学习动机

学生学习成绩的好坏,既取决于教师的“教”,更取决于学生的“学”。学生“学”的效果如何,很大程度取决于学生的学习动机。关于学习动机的话题,许多人已有论述,本文仅根据在教学中的一些实践,依照心理学的理论,就如何利用心理学的知识,激发学生的学习动机,发表自己的一些观点。     

“和谐说”的五“性”在广告隐喻翻译中的应用

This paper attempts to explore the cultivation of motivation in second language acquisition based on shedding new light on the definition, the importance, and the classification of learners’motivation in second language acquisition.     

谈如何激发英语学习动机

外语学习者学习的动机大致有两种:综合性学习动机和工具性学习动机.本文主要针对工具性动机的激发.与自然状态下的语言学习者不同,在学校的英语学习者町以在老师的帮助下更多的被激发他们的工具性学习动机.     

A Critical Review of Motivation in Second Language Acquisition Research

As one of the major factors affecting second language learners＇ success to their acquisition achievement, motivation has been examined in a wide variety of research papers. It is thus instructive to conduct a critical review of both theoretical and empirical developments in SLA research from over the last few decades. This approach will provide a broad, and integrated perspective onto the current understanding of the complex topic of motivation. Such an undertaking is valuable for teachers, and researchers alike, in developing useful teaching methods, and finding future avenues of SLA motivation research respectively.The following paper provides an overview of recent theoretical and empirical findings, examines some of the problems and contradictions found in current SLA research, and gives an initial departure point for future directions of research in the area of motivation. The paper concludes with a discussion of some of the implications for teachers, and possible classroom strategies that are drawn from the current body of motivation research.     

On Cultivating Students'Motivation in Second Language Acquisition

This paper attempts to explore the cultivation of motivation in second language acquisition based on shedding new light on the definition,the importance,and the classification of learners'motivation in second language acquisition.     

浅析二语习得中的动机理论

学习动机是外语学习中一个很重要的影响因素,它是指对外语学习的一种心理倾向。从20世纪90年代以来,在国外学者研究外语学习动机的基础上,国内的很多学者也在动机研究上做了很多的理论和实证研究。本文主要介绍了动机理论的发展过程和简单阐述了我们对此应有的态度。     

因特网与第二语言学习中的建构主义

因特网应用于第二语言学习时存在一些问题和不足,但它为以英语作为第二外语的学习者提供了充分接触目标文化及语言本身的最好方法.建构主义学习理论与第二语言习得的联系其实是与通过因特网学习语言的机会相联系的.     

如何激发大学非英语专业学生的英语学习动机

动机作为一种非智力因素,因其间接影响到学生英语学习效果,便成为英语教学中一个很重要的研究课题。非英语专业大学生的英语学习动机具有某些特殊性,因此需要教师进行认真分析研究,帮助非英语专业大学生形成健康的英语学习动机,提高英语学习效果。     

On Disturbing Factors of Second Language Acquisition

During the long history of linguistic study,a lot of theories and schools of thought emerged. Of all the theories,habit -formation theory,linguistic universal hypothesis,acculturation theory and cognitive psychology suggest their own opinions about second language acquisition. But each of them has its own disturbing factors which are my especial attention in this thesis.