影子培训的主要内涵及其实施策略

影子培训是教师培训方式的重大创新，具有体验性、互动性、自主性、针对性和灵活性。采用“带课”研修、“带研”研修、“带学”研修、“带资”研修的策略，能够促进“影子培训教师”的成长提高。     

华能南京电厂的“创新导向管理”

为配合“中国经济效益纵深行”、“中国服务质量大写真”、“中国社会效益工程”系列征评活动的开展,中国人民大学工商管理研修中心特在本刊主持“工商管理研修园地”专栏。以优秀“管理案例”的收集、整理为核心,辅以“企业家心声”、“经营之道”、“战略视角”、“企业再造”、“工商管理研究动向”等系列专题,力争把最先进的工商管理教室“搬”进企业,诚恳希望得到企业界和社会各界的支持,特别希望中国人民大学工商管理研修中心的研修学员积极参与园地的建设。     

浅谈高校教学中的课例研修

课例研修是一种有效的教师专业发展模式,围绕教师的日常教学实践,以解决教育实践问题为核心,强调既有针对性和实效性,又能促进教师不断加强自身发展,继而促进学生、教师、学校的协同发展。自该院承办中小学骨干教师培训以来,各位中小学骨干教师纷纷通过这个平台进行交流互动,分享教学的成功经验。该文就教师如何在日常教研过程中顺利地开展课例研修活动进行分析,对课例研修的模式进行探讨,以期在高校教学过程中进行应用。     

汪洋陶瓷艺术——辽宁省工艺美术大师

汪洋号黄山人，辽宁省工艺美术大师，南昌理工大学客座教授，江西省高级工艺美术师、第十二届“中国青年五四奖章”、“江西省十大杰出青年”、“江西省五一劳动奖章”获得者。1973年11月出生于安徽祁门，1995年于天津美术学院国画系进修、2008年由中华全国青年联合会派遣随中国青年研修团赴日本访问研修。     

高职院校校本研修平台的智慧化设计研究

很多高职院校的校本研修平台只是各种教学资源的单向传输,没有在教室之间形成行之有效的交互功能,不能形成全校联动的研修模式。为了高职院校校本研修工作开展的广度和深度,真正使研修工作的成效落到实处和提高教师的专业素养,笔者提出构建智慧化高职院校校本研修平台。     

北京教育学院朝阳分院 做好精品培训 迎接新挑战

北京教育学院朝阳分院努力形成系统科学、类别齐全、资源丰富、模式多元、管理高效、特色突出、认可度好、满意率高的培训品牌。2011年举办朝阳区中小学党支部书记“党建创新项目培育与实施”专题研修班，通过专题讲座、参访交流、专家魑导、课题研究、项目实践等方式对全区76名专职书记进行专题研修培训I，取得了良好效果。从2007年起启动的“朝阳区农时中小学教师能力提升工程”，持续推进了5年，构建了“专业引领下的实践培训模式”。     

个性化协同过滤推荐算法在教师网络研修资源中的应用

现今中小学教育信息化发展迅速,对教师应用信息化教学的能力要求越来越高。为加强中小学学校的信息化建设,提升教师能力,各类网络研修平台应运而生。网络研修的模式在教师学习中广泛应用,成为新时代教师培养良好学习习惯的有效途径。与此同时,社会中各类的教育资源平台与数据库越来越多,教师在研修资源平台上能够搜索到的学习资源越来越多,各平台资源库中资源种类与数量日益增加,从而导致教师查找精确化的资源较为困难,教师研修资源利用率不高。因此通过对个性化协同过滤算法研究,结合学科特点、学科分类、学习模式,对资源进行个性化、精确化推荐,并进行推荐去重,缩短查找资源的时间,使教师可以灵活搜寻和利用资源,增强教师研修的积极性与主动性,提高中小学教师的研修效率。     

法学教育和法学院的教育

人们往往不经意间将法学教育等同于大学法学院的教育,将培植法律人才的期望系于法学院一身,失望之余,又对法学院颇多苛责。综观各国法学教育的历史,对职业法律人才的培养越来越趋同于“法科教育＋司法考试＋实务研修”这一模式。法学院把持法科教育,实务部门通过司法考试和实务研修充当法科教育的质检部门和产品加工车间,获得了对法学教育相当的话语权。这种实务部门与法学院的配合,符合职业法律人才的培养规律,也有利于法学院秉持大学理想,免于沦为职业培训学校。     

“PPT”课件在教师校本研修汇报中的实用技巧

校本研修是一个有利于教师专业发展的学习型组织。在学校平时开展的各项教师校本研修活动中,老师们经常会使用到＂PPT＂软件进行演示和汇报。如何更好的发挥＂PPT＂在教师校本研修中的作用呢？本文就＂PPT＂软件的＂备注＂、＂批注＂、＂联机协助＂等方面详细讲解了＂PPT＂在教师校本研修中的实用技巧。     

汪洋陶瓷艺术

汪洋号黄山人，南昌理工大学客座教授，江西省高级工艺美术师、“中国五四青年奖章”、“江西省十大杰出青年”。“江西省五一劳动奖章”获得者。2008年被世界艺术家联合会授予“世界陶瓷艺术大师”称号。2008年由中华青年联合会派遣随中国青年研修团至日本研修。1973年11月出生于安徽祁门，1995年于天津美术学院国画系进修结业，曾任教于景德镇陶瓷职工大学美术系。现为中华全国青联委员、江西省青联常委、辽宁省工艺美术协会理事、景德镇市青年美术家协会副主席兼秘书长、景德锁市珠山书画研究院院长、中国工艺美术协会会员、中国美术家协会江西分会会员、景德镇市政协委员、沈阳理工大学景德镇陶艺教学基地主任。     

浅谈小学英语师资校本培训模式的构建

校本培训是目前中小学普遍采用的一种教师继续教育方式。在终身教育、素质教育、信息时代背景下,本文从小学英语师资现状和校本培训的原则出发,指出了如何构建个体自修、合作研究、研修反思、专题链结、网络学习共同体等校本培训的模式,以提高校本培训的实效性。     

基于校本研修的Wiki平台构建

校本研修是新课程改革下教师成为研究者的一个重要手段.文章探讨了在网络环境下,借助以“开放、合作、平等、共创、共享”著称的Wiki技术,搭建校本研修的平台,让教师在Wiki教研平台上积极反思、交流、合作,最终形成一个教师集体互助合作的研究共同体,以提高教师的专业素养。     

应用“一站式”服务模式实现1＋1〉2的增值效益

介绍了“一站式”服务模式，阐述了如何应用“一站式”服务模式实现1＋1〉2的增值效益，探讨了期刊工作的创新。     

“国培计划”促进农村骨干教师专业发展研究——以陕西省小学语文教师置换脱产研修项目为例

“国培计划”农村骨干教师置换研修项目是国家为更好地促进农村中小学教师专业成长,实现义务教育均衡发展的一项创新培训形式。从项目投入的角度来说,农村骨干教师对研修项目提供的服务质量在总体上满意度较高,在反应性维度上期望和感知存在显著性差异,说明研修培训在服务质量上还存在一定的改善空间。而从产出角度来说,农村骨干教师认可研修培训使自己专业能力有较大幅度的提高,学科教学知识、师德修养、课程与课标和教学实施等方面提高的程度最高。不同教龄的教师专业能力提高的程度不同,6～10年与11—15年教龄的教师提高最大。     

英语教师研修模式的行动研究(英文)

基于自我反思教学模式发展而来的教育行动研究是国内外教育界专家倡导实践的研究方法。本文在阐述行动研究定义的基础上,分析了英语教师行动研究模式的基本内涵。行动研究模式引导教师寻找解决英语课堂教学问题的方法并运用到实际教学情境中,解决实际教学问题的一种有效的研修方法,有助于提高英语教师解决实际教学问题的能力,增强研修的实效性。     

强市场与弱政府:"苏南模式"的制度创新

在上世纪80年代曾经享尽无限荣光、风靡一时的“苏南模式”，到了90年代中期，却走到了尽头．风光不再。在与“温州模式”、“珠三角模式”竞争、比较了十多年之后，“苏南模式”暴露出了自己的致命缺陷，为此付出了沉重代价。当前，如何通过创新，使“苏南模式”蜕变和升华，以推动苏南地区乃至整个江苏省经济发展迈上一个新台阶，是一个值得认真思考的问题。     

北海职业学院特色专业——港口物流设备与自动控制专业实施“订单式”人才培养模式研究与实践

“订单式”人才培养模式如何适应地方经济发展，为地方经济建设服务，本文提供了这方面具体的研究案例，对实施“订单式”人才培养模式的合作内容、主要环节进行了分析，对实施“订单式”人才培养模式的基本奈件及运行机制进行了阐述，对实施高职教育“订单式”人才培养有一定的参考价值。     

高校农业技术服务模式及其长效机制探讨

高校在农业技术服务过程中普遍遭遇“技术应用性不强”、“风险高收益低”和“资金短缺”等问题，如何发展并完善以高校为依托的农技服务体系关系到农业的可持续发展。研究发现，“人力培育与流动”模式、“园区示范”模式和“产业关联”模式是该体系中的三大模式，每种模式都各有利弊，但所起作用皆不容小觑，我国应通过加大投入力度、规范技术市场、加强产业关联等方式不断完善以高校为依托的农业技术服务体系。     

"系统配合型"财会实验教学模式的理论与实践

通过对我国财会实验教学的各种模式优缺点比较,论述了“系统配合型”财会实验教学模式的特点,并深入研究了该模式的三维设计思想以及如何应用“社会要求、学生心理和教师控制”的三维设计思想来构建立体化教学模式。     

配电自动化的实施模式

在介绍配电自动化的三种模式；分布智能模式、集中智能模式和“四遥”模式的基础上，结合国情，对如何实施配电自动化提出了一些建议。