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介介绍了CDIO的内涵、大纲与国内应用。吉首大学根据CDIO工程教育模式要求,拟在修订土木工程材料教学大纲、制定土木工程材料教学指标体系、构建土木工程材料新型教学模式评价体系、搭建土木工程材料新型实践教学模式平台以及成立CDIO工程教育模式培训基地等方面开展CDIO工程教育模式应用研究。 相似文献
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本文针对目前高校《Web技术基础》课程存在的问题进行分析,提出在教学中引入CDIO工程教育理念,简要介绍了CDIO教育理念,并从改革目标、内容与思路等方面入手,设计以学生为主体的全新的教学模式。实践证明该项改革取得了良好的教学效果,有效培养了学生创新意识、团队合作精神和自主学习能力,提高了工程实践能力。 相似文献
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基于CDIO人才培养模式的机械电子工程专业实践教学体系的改革与探索 总被引:2,自引:2,他引:2
CDIO是美国麻省理工学院工程教育的一种经典模式.该模式强调工程教育应当关注实践,以科技为基础,将教育过程置身于产品/系统生命周期的具体情境中,以培养新一代高水平工程师为目标.本文介绍了CDIO的模式及发展现状,分析了我国现行的工程教育模式存在的问题,结合我校机械电子工程专业实践教学,阐述了运用CDIO工程教育模式Ⅰ级项目实践教学的实施过程,探索了基于CDIO人才培养模式的机械电子工程专业实践教学体系的改革与实践. 相似文献
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李金平 《北京联合大学学报(自然科学版)》2013,27(2)
基于CDIO工程教育理念,通过分析当前《通信电子电路》教学中存在的问题,对《通信电子电路》的教学内容、手段和方法,实践环节及考核方式等进行了一系列的改革与实践,有效地提高了学生的工程素质和技术应用能力,取得了良好的效果. 相似文献
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本文结合台达电子集团对电子类专业技术人才需求情况,探讨了基于CDIO理念的订单式人才培养模式教学改革思路。教学过程以产品与系统的构思、设计、实现和运作为主线,学生参与系统从构思到实现的全过程的锻炼,为以后从事相关项目设计奠定坚实的基础。 相似文献
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以项目从研发到运行的整个周期为载体介绍CDIO模式,提出“全员参与、全程规范、学生为主、实践为主”的管理理念,构建基于CDIO模式“四位一体”的实验教学示范中心实践平台,以及实践平台全过程监管和学生激励机制,在管理实践中取得了良好的成效。 相似文献
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机械工程CDIO特色专业培养模式研究与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
基于当前工程教育中存在的重理论轻实践的现状,CDIO高等工程教育模式以构思、设计、实施及运行全过程为载体来培养学生的工程能力,把职场环境引入到学校作为教育的环境,让学生以主动实践的方式学习工程.广州大学作为全国第一批CDIO试点高校,在探索建设机械CDIO特色专业的人才培养模式与培养目标、课程体系及培养计划改革、具体教学内容、教学方法、学生考核制度以及实践场所设计等方面,为机械专业的实践及应用型人才培养提供了参考思路. 相似文献
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针对我国机械工程教学现状,根据卓越工程师培养诉求,探索我校纺织机械卓越工程师人才培养特色。引入CDIO工程教育理念,探索一种适合纺织机械的高等工程教育模式。改革教学内容、教学手段和师资培养方法,与企业共建实践性、综合性和创新型实验室。启发学生,强化培养学生的工程能力和创新能力。通过以上措施,为提高学生的工程实践能力,培养优秀的工程师具有借鉴意义。 相似文献
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针对网络安全课程传统教学中存在的问题,引入CDIO工程教育模式,将侧重于科学理论的课程教学向工程能力培养方向进行改革,设计了一种有效的三元互动教学模型并给出了较为完整的实施方案.从实施效果来看,CDIO是一种良好的学生工程能力培养模式,在网络安全课程教学改革中的应用也是成功的. 相似文献
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本文介绍了我院计算机系在毕业实习、毕业设计中采用CDIO模式教学法,提高学生实际动手能力的一些教学研究与探索。文章通过阐述:CDIO模式教学的理论基础、CDIO模式教学中偏差的防止、CDIO教学模式在实践教学中的具体实施,探索了提高CDIO模式教学质量的方法。 相似文献
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针对网络安全课程传统教学中存在的问题,引入CDIO 工程教育模式,将侧重于科学理论的课程教学向工程
能力培养方向进行改革,设计了一种有效的三元互动教学模型并给出了较为完整的实施方案.从实施效果来看,
CDIO 是一种良好的学生工程能力培养模式,在网络安全课程教学改革中的应用也是成功的. 相似文献
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张安全 《中国新技术新产品精选》2009,(18):251-251
CDIO工程教育模式以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习,使学生获得工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力。我们在高职的教学活动中,将CDIO工程教育模式运用到课程集中训练的项目教学中,学生普遍称赞学到了真本事,增强了自学和解决问题以及团队工作和沟通的能力。 相似文献
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文章从应用型本科院校学生软件开发实践能力要求的角度,根据CDIO大纲提出的四个层面进行探索,将CDIO教育模式引入到软件工程课程的实践教学过程中,深化学生对理论知识的认识,补充加强和拓展对理论教学,训练提高学生的职业素质和职业能力,使学生具备开发实际工程系统的能力,创新能力和团队合作精神。 相似文献
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针对传统网络工程课程教学过程对学生工程实施能力培养存在的弊端,成都中医药大学医学信息工程学院在自身三位一体的组织架构下,以CDIO教学模式为指导,结合网络教学课程规划,依托真实网络建设项目,整合企事业单位项目建设规范,设计了一套较为完整的操作、实践和评价方案.以真实网络建设项目为驱动,在培养学生网络建设工程实施能力方面取得了成效. 相似文献
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培养英语实践能力是当今英语教学的关键,CDIO模式突出了以项目为中心,以任务为驱动,学生通过相互合作,变被动学习为主动学习。通过分析项目教学法的内涵,文章探讨其在英语听说课中的具体实施。得出项目教学法应用于英语听说训练课是一种有效可行的教学模式。 相似文献