浅论新时期科技期刊编辑应具备的素质

科技期刊编辑自身的素质是影响科技期刊质量的关键.新时期科技期刊编辑应具备较高的政治素质和职业道德,较高的专业学术水平和相关的专业知识,以及新时期科技期刊发展所必须的情报信息能力,创新意识和市场经营能力.     

科技期刊编辑素质的几点思考

本文阐述了科技期刊编辑应该具备的素质主要包括:政治素质;专业知识、编辑能力和语言文字能力所构成的业务素质;计算机和网络检索能力、外语能力所构成的技能素质。科技期刊编辑只有不断提高自身素质,才能够适应新时期对科技期刊编辑的要求。     

编辑素质是提高科技期刊竞争力的关键

论述了编辑素质与科技期刊质量的关系以及编辑素质对期刊质量的影响.从知识结构、选题能力、科学预见力、沟通与交流能力等方面,提出了科技期刊编辑应具备的素质.认为加强编辑队伍建设,加强编辑素质培养,提高其专业技能和科研能力,是提高科技期刊竞争力的关键.     

科技期刊编辑的综合素质

概述了科技期刊编辑应具备的基本能力,提出了在科技高速发展的信息时代,培养和提高编辑综合素质的有效措施,以保证科技期刊的学术质量和市场竞争能力。     

数字化时代科技期刊编辑的角色定位与素质要求

为了适应数字化出版的需要,加快科技期刊数字化转型的步伐,对数字化时代科技期刊编辑角色进行了定位分析,认为数字化时代的科技期刊编辑应是会应用数字技术的复合型编辑,并提出了数字化时代科技期刊编辑应具备综合信息能力、技术创新能力、数字产品营销能力和数字版权保护意识及能力等新的素质,只有这样才能实现期刊编辑从传统期刊人向现代期刊人的转变,从而促进科技期刊向数字化、信息化、网络化方向快速发展。     

国际化进程中科技期刊编辑应具备的素质

针对科技期刊国际化进程的要求,提出了编辑人员应具备的3种意识,即学术性意识、国际化意识、知识更新意识,认为开拓创新能力、信息处理能力、审美和心理分析能力及外语应用能力等是编辑人员应具备的素质。     

编辑素质是提高科技期刊质量的关键因素

论述了编辑素质与科技期刊质量的关系以及编辑素质对期刊质量的影响。从创新意识、市场意识、洞察能力、掌握现代化手段的能力等方面,提出了科技期刊编辑应具备的素质。认为加强编辑队伍建设,加强编辑素质的培养,加强现代化手段和技能的培养,提高编辑的专业技能和科研能力水平,是提高编辑素质的有效途径。     

信息时代科技期刊编辑应具备的素质

探讨了信息时代科技期刊编辑应具备的素质,提出了政治素质、创新素质和信息素质是信息时代科技期刊编辑应具备的3种素质,同时,科技期刊编辑应在实践中不断提高自己的素质,以适应当代出版事业发展的需要。     

科技期刊编辑的专业能力探讨

科技期刊应具备科学性、知识性和学术性,其专业性和学术性是有别于其他类型期刊的最大特点。论述了科技期刊编辑专业能力的重要性,指出了提高科技期刊编辑专业能力的途径是:培养学习能力、努力掌握新知识,掌握学术研究最新动态,加强科研能力培养,加强多学科基础知识能力培养等。     

科技期刊编辑应该具备的素质能力研究初探

高科技的迅猛发展对科技期刊编辑的专业能力提出了严峻的考验。如何提高科技期刊编辑的专业能力是摆在每个编辑面前迫切需要解决的任务。文章论述分析了学者型编辑,他所在的学科领域应该有利于所编期刊的稿件组约、取舍,有利于期刊学术质量的提升,其次,对编辑工作本身有理解、有感悟、有研究、有建树;策划型编辑,期刊的任务是持续不断地刊发有质量的稿件,也应该进行选题策划;经营型编辑,"由编辑到经营"的更能使编辑适应当前形势。研究了数字化、市场化、国际化背景下科技期刊编辑人员应具备的职业胜任素质。文章为适应新形势对科技期刊编辑的素质能力提出更高要求。     

基于关键技术人员离职引发组织知识流失的离职研究视角

知识资源是企业核心能力的关键要素,关键技术员工是企业知识资源的重要载体。企业关键技术人员离职造成的企业知识流失问题,开始成为影响企业(尤其是知识密集型企业)生存与发展的重要问题。就此,对雇员离职和组织知识管理领域的理论研究进展分别进行评述,并指出当前雇员离职研究体系应根据关键技术员工特征及其离职对组织知识流失的影响做出相应拓展。     

技术知识传递的艰难性

随着人们从认识论上对技术理性主义的审视与反思,人们愈来愈深入思索高职师资队伍建设,而教师知识逐渐成为教师研究的核心内容。个人化的职业知识如何有效传授、默会性的技术知识如何显性表达、学生接受知识后如何转化为职业技能,若要对这些问题解答,就势必涉及到教师技术知识传递的问题。     

传播过程中技术知识与受体的互动关系考察

技术知识在形成之后一般都要进入到一个传播的过程，这也是一个技术知识与技术受体相互作用的过程，本文分析了其中的相关规律与存在的问题，为提高技术知识传播的效果作了有益的探索。     

企业技术核心能力的动态循环过程及其优化研究

从企业知识状态角度入手,提出了企业技术核心能力的动态循环过程。认为企业技术核心能力的本质是知识,企业必须不断对企业的知识状态进行优化,形成致力于组织学习和知识创新的动态能力,才能有效地克服企业长期发展而带来的技术核心刚性,达到循环提升企业技术核心能力的目的,使企业在激烈变化的环境中持续保持竞争优势。     

基于Web的知识管理系统框架

在分析知识管理流程生命周期和知识管理系统(KMS)的组成的基础上,给出了一种基于Web的知识管理系统框架,探讨了其知识表达和搜索策略,描述了其技术架构及各组成模块的功能;最后对系统开发的若干关键技术进行了介绍.     

探析科技期刊编辑前沿知识体系

传播先进的文化知识和最前沿科技信息是科技期刊编辑的职责所在。本文针对科技期刊编辑提出了新的概念“科技期刊编辑前沿知识体系”。这一体系构筑在新时代网络电子化高速发展的前提下,为科技期刊编辑提高自身素养、构建更丰富的知识体系,和科技期刊的时效性及专业性提供了全新的发展平台。     

凸二次规划SDP松弛解的存在性证明

针对利用CVX软件求解半定规划问题的有效性依赖于该半定规划问题的原始-对偶性,提出利用半定规划问题的强对偶定理和Gershgorin圆盘定理证明在箱子约束及单位球形约束下的凸二次规划问题的半定规划松弛模型解的存在性。该证明方法为嵌入了SeDuMi和SDPT3这两种内点算法的CVX软件提供了有效求解半定规划松弛模型的理论依据;一旦利用该方法证明了半定规划问题解的存在,必然可利用CVX软件有效求解。     

基于规则测试专家系统的研究与开发

围绕基于规则的专家系统的研制,比较完整地介绍了专家系统各部分的设计与实现。侧重说明了专家系统各部件的设计思想和实现中所遇到的一些方法与技术,如理想专家系统结构,多知识源与动态知识库,元控制与两级推理机制,解释与黑板技术,知识的自维护方法等。注意到系统的通用性与标准化,完全可以作为专家系统研制的开发工具。     

技术知识——职业教育知识论基础

以赫伯特·斯宾塞的“什么知识最有价值”和迈克尔·阿普尔的“谁的知识最有价值”作为先在之源，顺延思考“为什么这类知识最有价值，”故围绕权力、知识和教育这条主线，阐释人文知识的主导地位到科技知识的全面燃爆，科学知识的强势霸权到技术知识的猛然苏醒，提出了技术知识是职业教育最坚实的知识论基础。     

理工科学生技术传播素养的微案实证分析

基于技术文档角度编制的、经SPSS统计验证和修正的测评量表,以福建某高校215名理工科学生为实证对象的,从技术传播通识知识、技术传播方法技能以及技术传播态度倾向等方面进行的测评结果显示,约1/2研究对象认为自己具有基本的技术传播通识知识和方法技能,但2/3研究对象的沟通行为倾向与其在技术传播态度上表明的观念意愿存在显著不一致。基于东西方高低语境文化的沟通思维差异,以及ABET国际工程师认证标准和国际工程能力框架,建议在未来工程师培育中融入技术传播教育,重视国际职业标准对技术传播素养的要求,打磨工匠精神,培养用户意识,增强非技术能力。