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在积极心理学思潮推动下,幸福心理学的科学研究正在兴起,让人生幸福成为教育的应然要求.本文从大学生的时代特点出发,探讨在高校实施幸福教育的意义,并指出高校实现幸福教育的路径;建构幸福知识体系;培养以幸福为目的的积极人格;提高大学生创造幸福的能力。 相似文献
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本文对近期的时政热点词汇"幸福"进行深入挖掘,从幸福经济学与幸福指数两个方面对其进行了分析。全文介绍了幸福经济学的概念、发展史、国内外研究情况以及幸福指数的定义、如何测量幸福指数、中国幸福感调查等内容。更具体地展现了幸福的内涵与渊源。 相似文献
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周德清 《湖北三峡学院学报》2008,(6):32-34
幸福是一个关乎人的存在及意义的总体性范畴。它不仅是一种理想、一种情感体验,更是一种存在状态,此三者彼此影响、互相补充,共同组成幸福的完整意涵。今天,获取幸福不仅需要具备自我认识的能力、自我调适能力,还需具备一定的创造力、丰富的感受力和敏锐的发现力。 相似文献
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杨铁光 《齐齐哈尔大学学报(自然科学版)》2015,(4):34-35
什么是幸福的生活?有人说,有了金钱才幸福;有人说,有了地位才幸福;有人说,有了名誉才幸福;有人说,有了成功才幸福;有人说,有了美色才幸福。大千世界,芸芸众生,仁者见仁智者见智。我的回答是:幸福的生活很简单,就两件事——吃饭,睡觉。小时候,常听大人们讲:吃饭睡觉,就是幸福。那时候,并不太懂这句话的含义。现在,年事渐长、经历渐多,注意养生保健,才领悟这句话的真正内涵。吃饭睡觉,多么简单的两件事呀,人活着 相似文献
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幸福是人类的共同愿望,也是人类追求美好生活的永恒主题。到20世纪,人类创造了信息化、网络化的物质文明,人们在享受着前所未有的富裕的物质生活时,人类的幸福指数并没有因此得到大幅度提升,相反,越来越多的现代人反而缺少幸福感。究其原因与人们的认识、心态等有关。 相似文献
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Kakubari Yoshio 《科技信息》2011,(1):I0417-I0417
关于幸福的看法,我想谈谈我个人的认识。幸福是人类从古到今一直追求的目标.人人都想得到她。有的人拥有很多财富,却终日唉声叹气。有的人家贫如洗,却其乐融融。有趣有趣。 相似文献
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