理论联系实际,讲授马克思主义理论课

理论联系实际,是马克思主义的根本原则。讲授马克思主义必须要理论联系实际,教育学生树立正确的世界观、人生观和学习目的,教育学生深刻理解党的路线、方针政策,坚定社会主义信念;帮助学生在逐步提高马克思主义理论水平的基础上,成长为自觉的共产主义战士。下面谈几点这方面的体会:     

关于哲学教学方法之思考

马克思主义哲学是高校对学生进行思想政治教育的主要课程之一。要达到教学目的 ,在哲学教学过程中必须注重共性与个性的统一 ,论点与材料的统一、理论与实践的统一、论与史的统一、部分与整体的统一、理论内容与表达方式的统一、考试目的与方式的统一、教学目的与效果的统一 ,从而帮助学生掌握马克思主义哲学基本原理 ,树立科学的世界观 ,并进一步运用于实际中分析问题和解决问题。     

关于哲学教学方法之思考

马克思主义哲学是高校对学生进行思想政治教育的主要课程之一。要达到教学目的，在哲学教学过程中必须注重共性与个性的统一，论点与材料的统一、理论与实践的统一、论与史的统一、部分与整体的统一、理论内容与表达方式的统一、考试目的与方式的统一、教学目的与效果的统一，从而帮助学生掌握马克思主义哲学基本原理，树立科学的世界观，并进一步运用于实际中分析问题和解决问题。     

序:关于我院开展"两课"实践教学情况的汇报

近两年来，我们在“两课”教学怎样与实际相联系、怎样与人的实践相结合方面，做了一些探索性的工作。“两课”是高等学校对青年大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。“两课”教学的主要任务是通过系统的马克思主义理论教育，帮助学生确立坚定正确的政治方向，树立科学的世界观和方法论。我院多年来     

论高校哲学课的理想信念教育功能

马克思主义哲学主要进行世界观、人生观和价值观的教育。高校哲学教育为青年大学生树立正确的理想信念提供宏大的政治视野，深沉的时代情怀；在反思现实、探求规律的层面上，为青年大学生树立正确的理论信念增强理论功底，提供科学的思维方式和自强不息的奋斗精神。     

浅谈高校开展马原课程的必要性

《马克思主义基本原理概论》教材是对大学生进行思想政治理论教育的教科书,它既不同于学术专著,也不同于专业学术课的教科书,这本书的基本要求和目的就是通过学习使大学生树立科学的世界观,人生观,价值观,系统的全面的学习马克思主义基本原理,为以后的工作学习和生活树立正确的方向和目标。所以,大学生要准确,认真,系统地学习马克思主义基本立场、基本观点、基本方法,又要站到21世纪的高度,反映新时代发展的要求,与时俱进,理论联系实际。     

有力发挥高校学生理论社团在大学生思想政治教育中的作用

高校学生理论社团作为高校思想政治教育的重要载体和校园文化建设的重要力量,在引导大学生加强马克思主义理论学习,坚定马克思主义信仰,坚定社会主义和共产主义信念,树立正确的世界观、人生观、价值观等方面发挥着不可替代的作用。高校要充分重视学生理论社团的建设,有力发挥学生理论社团在大学生思想政治教育中的作用。     

论马克思主义理论课的地位和作用

马克思主义理论课是思想政治教育的主渠道和主阵地，是素质教育的灵魂。用马克思主义理论武装学生，是高校思想政治教育的主要内容，是坚持正确的政治方向的根本保证；马克思主义理论课教学，能引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人利益和社会的需要结合起来；马克思主义理论课教学，是培养学生分析、解决问题的能力和增强学生政治鉴别力的关键。     

大学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的现实意义

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的伟大的理论成果。高校开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课对大学生树立科学的世界观、人生观和价值观以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有现实指导意义,研究大学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的现实意义,以推动马克思主义中国化的发展,实现思想政治理论教育的目的。     

中国革命史课突出爱国主义主旋律教育的探索

一、从确立全社会“主旋律”的高度认清中国革命史课的基本功能 政治理论课在高校思想教育中具有不可替代的战略地位,其根本任务就是对青年学生进行马克思主义基本理论、党的基本路线教育,进行爱国主义、社会主义、集体主义和革命传统教育,从而帮助学生树立科学的世界观,正确的人生观、价值观,坚定的社会主义信念和远大的共产主义理想。中国革命史是政治理论课的重要组成部分,在上述功能教育中,最具优势的当是     

关于大学生党员保持先进性的思考

大学生党员保持先进性必须坚持以马克思主义理论为指导,树立科学的世界观、人生观、价值观,提高自身的修养。     

论加强高校马克思主义宗教观教育

论述了高校进行马克思主义宗教观教育的重要性:马克思主义宗教观是马克思主义理论的重要组成部分,是对当代大学生"信仰"引领的需要,有利于大学生深刻认识宗教的本质及作用。阐述了高校马克思主义宗教观教育的内涵:认识马克思主义宗教观一脉相承的理论体系,引导大学生认识宗教的起源、本质及作用,了解我国关于宗教问题的基本政策与基本方针。认为高校马克思主义宗教观教育的方法与路径是:开设"宗教学"等相关课程,引导大学生树立"科学无神论"的世界观,全面提升大学生的科学文化素养。     

马克思主义哲学教学方法的选择

在马克思主义哲学教学中,选择教学方法应从教学目的出发,以树立科学的世界观为目标,坚持引导与灌输相结合,并要考虑公共课实际情况。     

理论联系实际 推进素质教育

初中思想政治课教学必须贯彻理论联系实际的基本原则。要联系国内国际发生的重大时政和现实生活的实际，还要密切联系学生自己的实际。理论联系实际，能激发学生的学习兴趣，提高学生的综合分析能力，培养创新人才，还能促使学生树立科学的世界观、人生观与价值观，形成良好的道德品质。     

浅谈思政课与高等职业教育相结合

高职学院思想政治理论课程教学应努力帮助学生树立正确的政治方向,掌握科学的世界观和方法论,努力培养学生良好的人文素质、思想道德素质、法制观念,以适应高职教育人才培养目标要求,更好的为高职教育服务。     

关于哲学课教学效果的思考

开设《哲学与人生》课的目的是培养学生马克思主义理论素养及运用马克思主义立场、观点、方法分析问题及解决问题的能力。本文立足于学生的思想实际,通过对教学方法的探讨,提高教学效果,从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

高校思想品德教育三重点

本文认为，学校思想品德教育应进行社会公德教育、优秀传统文化教育、科学的人生观和世界观教育，培养学生做人和做中国人的品质，进而引导他们树立科学的人生观和世界观。在社会公德教育中，应重视道德情感的培养。     

关于中师化学元素化合物教学探讨

元素化合物是中师化学教学的重点和难点，实际教学中要重视感性认识和理性认识的结合，抓信物质间的联系，使知识系统化，强化复习巩固，化难为易，理论与实际相结合，使学生树立科学的世界观。     

论马克思主义哲学教育与人文关怀

人要追问自身的终极意义，满足自身的根本追求，表达自身的精神本性，就必须借助于哲学的理论反思方式。马克思主义哲学是具备科学形态的哲学理论，是科学的世界观和方法论。把马克思主义哲学教育渗透到各种素质的培养之中，理应强调哲学教育中的人文关怀，使之有利于提高青年学生的政治素质和人文素质。     

浅析马克思主义世界观和方法论及其运用

一、马克思主义的世界观和方法论是科学的世界观和方法论哲学和世界观都是人们对整个世界的总的观点和根本看法,但哲学又区别于世界观,是世界观的理论表现,是系统化、理论化的世界观,实践证明,马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是中国共产党在理论上与时俱进和不断创新的理论基础。马克思主义哲学的产生是哲学发展史上的伟大变革。实践的观点是马克思主义哲学的基本观点,它以实践为基础,科学地回答了哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。马克思主义哲学正是在科学实践的基础上,把唯物主义和辩证法统一起来,把唯物辩证的自然观和唯物…