高中物理圆周运动教学演示仪的制作

演示实验是中学生学习物理的入门向导,是一种最有效、最直观的教学手段。合适的教学用具,在教学中起到十分重要的作用。它可以化抽象为具体,化枯燥为形象。学生身临其境,眼见为实,激发学习兴趣,从而提高教学质量。教学演示仪根据中学物理教学培养目标和教学具体内容制作,易于探究引入角速度的概念和意义,能够定性说明什么是角速度、线速度,便于学生理解,适于教师演示和学生自主定量探究线速度、角速度与圆周运动半径三者之间的关系。详细介绍了圆周运动教学演示仪的设计原理、实验装置及其使用方法。演示仪基于单片机外部控制方式设计制作,通过PWM控制电机的旋转速度和时间,电机转动带动指针,转动的角度作为周长,数码管实时显示转动时间,根据时间计算出角速度。     

电压原理演示仪的研制及其教学功能

介绍电压原理演示仪的结构、制作方法，及其在中学电压课的示教。     

温差发电演示仪的制作

温差发电现象最早是在金属中发现的,由于两种金属接触的温差电现象特别微弱,在很长一段时间内没有得到发展.用半导体制冷片来制作热电转换实验仪,可直观地演示半导体的热电效应,并在实验教学中应用.     

向心加速度演示仪设计制作与教学应用

设计了由动力单元、调速单元、测速单元和测角度单元组成的实验装置,介绍了装置的组成与原理、教学应用方法及实验结果.该装置不但能形象直观地演示在匀速圆周运动中,向心加速度与角速度和半径的定性关系,而且可以定量验证匀速圆周运动向心加速度计算式a=ω~2r的正确性,从而加深学生对公式a=ω~2r的理解与记忆.     

巧用废旧材料制作偏振光综合演示仪

该文简要介绍了如何巧妙利用废旧材料制作可演示多种光的偏振现象及规律的综合演示仪器.     

浅谈初中电学题目的解题思路

中学生学习初中物理的过程中最头痛的莫过于电路问题了,不知道从何处下手,没有一个明确的解题思路。初中物理可从重在学生经历探究的过程及学生对探究活动的体验,启发引导学生逐步学会科学探究．从实际出发把探究思想渗透于实际教学中。     

电学物理实验教学探讨

通过同一实验不同方法的介绍，使学生开阔眼界，掌握另一个思维方法，不局限于本实验内容，提高学习目的性的认识，增加学习动力，从而达到实现素质教育的目的。     

物理知识在电学中的应用

物理知识和电学知识是两个不同层次的知识领域,似乎不应把它们放在一起,但是在我们日常生活中以及学校的课堂教学中往往这两个领域的知识却恰恰不可分开。我们应很好的将他们融合在一起,这样才可以更好的理解各种现象以及领会新的知识。     

光栅光谱演示仪"的研制

介绍了光栅光谱演示仪系统的组成及演示方法．该演示仪用不同种类的光源,不同种类的光栅演示,能得到不同的演示效果．该演示在暗室里可以供30人～50人同时观看,改变了以往用分光计只能供单人现看的局面．     

分布式电动汽车四轮轮毂电机驱动系统开发

依据分布式电动汽车用电机需调速性能好、抗干扰能力强、可靠性高的特点,从工程应用出发,设计了一种基于DSP(TMS320F2812)为主控芯片的电动汽车用无刷直流电机控制器。阐述了控制器硬件电路重要模块的工作原理及可靠性设计,开展了电机控制器硬件系统功能检验的实车实验。结果表明该电机控制器有良好的动态特性且运行可靠,稳定性强。     

简易光通信演示器研究与制作

光通信在社会产生和生活中的应用越来越广泛,它的地位也越来越重要,为学生简单演示光通信很有必要。文中介绍了一种使用TDA2822M集成电路及外围元件制作成的光通信演示仪。该演示仪制作简单,成本低廉。分别使用LED发光二极管和半导体激光器作为光信号发射器件,用空气和光导纤维作为光传输介质,演示效果明显,基本达到了演示光通信的要求。     

物理学美与中学物理教学

物理学美包括优美和壮美.优美体现为对称、简洁与和谐,壮美则体现在艰险、统一和物理学家的人格上.物理学美能提高学生学习物理的兴趣,发展学生鉴赏和创造美的能力,培养学生高尚的情操.可以通过营造审美化的学习环境、精心组织审美化的课堂教学、开展审美化的课外活动和利用现代化教学手段等途径来充分发掘其价值.     

初中物理实验目标评估初探

本项实验主要对初中物理学生实验这一薄弱环节进行了研究。文章介绍了＂实验的方法与过程＂，＂初中物理学生实验能力目标＂、＂初中物理学生实验达标评估细则＂．．．．．．。限于篇幅，删去了具体的事例及实验结论篇。     

物理学史在物理教学中的作用

物理学史在物理教学中能够激发学生学习物理学科的兴趣．是物理教学中必不可少的方法．手段．有利于对学生进行热爱祖国、热爱科学的思想教育。     

论高中物理电场部分的教学

讨论描述电场和重力场的概念对应、研究方法相同、物理规律相通，从几个方面实施对比教学，有助于学生掌握电场的性质和规律，学会对场的描述和研究方法，为今后的学习打实基础．     

信息技术与中学物理课程整合的探索

信息技术与课程整合是教育信息化的一个重要组成部分.为了提高教学质量,促进学生学习,加强信息技术与课程整合的研究与应用十分重要.本文基于信息技术与中学物理整合的实践,分析了整合实施的步骤、整合要素、整合内容、整合需要处理的问题,阐述了信息技术与物理课程整合的重要性和迫切性.     

信息技术与中学物理课程整合的探索

信息技术与课程整合是教育信息化的一个重要组成部分 为了提高教学质量 ,促进学生学习 ,加强信息技术与课程整合的研究与应用十分重要 .本文基于信息技术与中学物理整合的实践 ,分析了整合实施的步骤、整合要素、整合内容、整合需要处理的问题 ,阐述了信息技术与物理课程整合的重要性和迫切性 .     

中学物理教学中的科学探究问题

认识科学探究在中学素质教育中的地位,简析中学物理教学中开展科学探究的几个问题.