探讨科学教育中影响视频教学效果的因素

视频是一种很有生命力的教学资源。如何有效地利用视频资源提高课堂教学效果成为关注的问题。本文通过分析影响视频教学效果的因素,进而尝试优化视频教学方案,提高视频教学效果。     

网络视频数据协同技术在校园网中的应用

目的 为解决校园网缺乏教学应用创新的问题.方法 采用最新先进的数据与视频融合技术,利用视频数据协同技术架构校园网课堂教学及教学管理系统.结果 给出了校园网视频数据协同应用的系统规划方案与功能设计方案以及系统配置拓扑图和系统优化策略与方法.结论 把现代网络视频与数据协同技术应用于课堂教学和可视化教学管理的方案可行.     

视频在机械材料类专业课课堂中的应用效果研究——以金属工艺学课程为例

针对机械材料类专业课课程涉及面广、实践性极强且难理解、学习起来较为困难、课堂讲授难度大等特点,提出在课堂教学中合理利用与课程相关的视频资源,以提高专业课课程教学质量,并以具有代表性的专业课程金属工艺学为例,以同一年级的两个班级作对比试验,研究视频在金属工艺学课堂教学中的作用.试验结果表明,插入的视频资源对金属工艺学课堂教学效果具有明显提高作用,学生们对视频展示环节给予了很高的评价,取得了较好的教学效果.     

论课堂教学评价方法与可视化实现

本文在分析现有各种课堂教学评价方法的基础上,提出了如何利用视频技术来进行课堂评价的思路。构建了视频课堂教学评价的基本框架,为实现基于视频的教学评价的实施提供参考。     

关于资源库中教学视频资源的二次开发与利用的探讨

随着现代信息技术的不断发展,资源库中教学视频资源在现代教学中已得到广泛的运用.首先对资源库中教学视频资源的二次开发与利用的内涵、必要性以及理论基础进行深入分析,在此基础上探讨了教学视频资源二次开发与利用应该遵循的原则,最后,面对日益增多的资源库中的教学视频资源,阐述了如何有效利用资源库中教学视频资源,从技术和策略方面实现资源库中教学视频资源的二次开发与利用.     

论师范生数学教学语言技能及其培养——以数学教育专业为例

数学教学语言是课堂教学中传递教学信息的基本载体,教师教学语言水平的高低直接影响着学生的学习成效.因此,提高师范生数学教学语言技能就显得尤为重要.针对数学教育专业学生在数学教学语言方面存在的口头表达能力差、表达缺乏科学性和缺乏数学语言的语义转换能力等缺陷,提出了增强意识、充分发挥高校教师的示范作用;提高认识、充分发挥学生的主观能动性和利用视频案例、进行专项集中训练等改进措施.     

课堂教学过程可视化系统的研究

本文在分析现有课堂教学评价方法及其具体实施过程不足的基础上论述了如何利用视频技术来进行课堂教学可视化分析的方法、特点和系统结构，为实现基于教学视频的可视化分析提供指导。     

问题提出的现状分析及启示 ——基于北京市小学数学课堂教学视频资料的分析

为了了解小学数学课堂教学中的问题提出情况,本文对全国高师数学教育研究会小教培训工作委员会在2017和2018年主办的2次优质课评选中,北京地区参评中的268节课的视频资料进行了分析.结果表明,问题提出在课堂教学中的比例不高,且在知识领域、年级、类型及教学环节中的分布不均衡.教师在教学中应该提高问题提出的比例,合理均衡地设置问题提出的任务.     

多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体体育教学指在体育课堂教学中以文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种计算机媒体为核心的教学工具和手段的一种新型教学模式。本文通过对现阶段多媒体技术在教学中的应用分析,总结出多媒体技术在教学中的运用包括：多媒体动画的应用、提高学生的观赏水平、动作技术对照分析等。利用多媒体技术在体育教学中的运用可以优化课堂教学、激发学生体育学习的动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,对提高体育教学质量有重要的作用。     

课堂视频分析工具支持下教师课堂教学行为案例分析

优秀课例的评比日渐成为衡量教师教学水平的一种重要评价方式和手段．本文利用课堂视频分析工具，借助教师课堂教学行为编码表，对一节优秀视频课例进行了分析．研究显示，利用课堂视频分析工具可以深入细致地分析教师的教学行为，根据量化的数据对教学过程进行质性的分析，能客观反映课堂教学情况，因而可以为教师和研究者提供一种可视化分析模式和平台．     

应用多媒体课件提高《植物生理学》教学效果的探索

将多媒体课件应用于《植物生理学》教学中,主要是运用其集声、光、视频、动画于一体的优势,弥补传统教学手段的不足,极大地丰富了课堂教学.文章对如何运用多媒体课件提高《植物生理学》教学效果及应注意的问题进行阐述.     

视频在细胞生物学教学中的应用

视频把细胞生物学里的微观和宏观世界展现得五彩缤纷、惟妙惟肖,大大地提高了教学效果.本文从视频在教学中具有的一些独特优势、视频材料的获得方式以及视频教学中的注意点等方面论述了在细胞生物学教学中视频的应用.     

论现代教育技术中的课堂教学视频

现代教育技术的开展离不开相应的信息化环境条件,无论是教学内容还是教学手段的优化设计,都需要一个实施它的课堂环境,所以充分发挥和利用视频媒体的优势就显得极其重要。我们将传统的视频媒体和现代的视频媒体在内容、形式和制作上进行比较,力求最大化的发挥现代教育技术中视频媒体的作用,以达到课堂教学的优化与设计。     

分析化学实验翻转课堂教学模式设计(第1部分)

借助虚拟仿真实验平台,结合导学案、PPT课件以及微课视频等多媒体教学资源,探究翻转课堂教学模式在分析化学实验课程中的应用.从课前、课中和课后三方面进行教学设计和实施教学过程,有效避免学生在完成实验过程中存在的经常性和普遍性问题,改进和完善实验课教学方法,提升教学效果,提高教学质量.     

微课在生理学课堂教学中的应用分析

微课的主要载体为视频,课例片段即课堂教学视频是其核心组成部分,其他组成为辅助性教学资源如素材课件、教学设计、练习测试、教学反思、教师点评、学生反馈等,是对传统教学资源的继承与发展,应用于生理学课堂教学中有其优势。该文主要围绕在生理课堂教学中微课的具体应用展开讨论。     

教育教学视频搜索引擎架构及其关键技术研究

基于视频关键字的传统检索方法不能满足学习者检索特定学习内容的检索需求.通过分析教学课录视频资源的特征、结构以及资源的使用特点,规范教学课录视频资源制作标准,采用相关技术对视频资源进行预处理以及建立教学语义本体等一系列操作和处理,在此基础构架教学课录视频搜索引擎,实现教学课录视频资源的检索和利用,提高资源的共享率和利用率,帮助师范生或一线教师提高教育教学的能力.并且基于"首都师范大学基础教育课程点评平台"案例分析和阐述视频搜索引擎架构中的关键技术.     

现代信息技术在语文教学中的运用

在语文教学中运用现代信息技术能够提高课堂教学容量,优化课堂教学效果,因而在记叙文教学、说明文教学、诗歌教学和复习课中都能运用现代信息技术.但在利用现代教育技术的时候,我们绝不能忽视语文学科的人文色彩,只有在此基础上设计、制作与之相匹配的多媒体课件,才能收到应有的教学效果.     

视频教学案例设计与制作

视频教学案例设计和制作是视频案例教学的基础.真实可信的视频教学案例为教师和学生提供了课堂实践和学习情境,在这个过程中,教师和学生共同参与分析教育、教学理论的内涵.视频教学案例的应用对于提高教师的授课效果,扩展学生视野,激发学生的创造性具有积极的意义.     

高校体育教学中实施翻转课堂的实践研究

采用文献资料法、问卷调查法和教学实验法探索翻转课堂教学模式在高校体育教学中的应用.结果表明:1)在体育教学中实施翻转课堂有很好的作用,能够增加学生参与度和学习兴趣,增加学生之间的团队协作,为学生提供个性化指导,真正实现以学生为中心,解放了教师;2)实施翻转课堂前的教学准备包括选择合适的内容进行翻转课堂教学,制定撰写教案,教学视频的录制和收集,网络课堂建设;3)体育教学中翻转课堂教学模式的实施过程包括课前布置学习任务,课前学生分组进行练习,课堂教学的检查与指导,教学成果的课堂展示,体育课堂中翻转课堂模式的教学评价;4)体育教学中实施翻转课堂还存在许多问题,如网络平台的完善,教学内容缺乏系统性,学生的自我学习能力有待提高,教师和学生都要及时转变观念接受新型教学模式.     

重视课本教学培养学生能力

在教学中教师若能恰当地把握传授知识与增减能力的关系,利用灵活的教学方法,充分发挥课本的功能,就可以事半功倍,提高课堂教学效果.在教学实践中,始终抓住课本这个"纲",在课堂教学上狠下功夫,即可减轻学生负担,又培养了学生的多种能力.