论如何建立良好的师生关系

协调一致的师生关系是有效地进行教育活动的必要条件，在教育教学活动中，教师应树立正确的教师观和学生观，利用移情作用和皮格马利翁效应，利用学生的“抱团”心理增进师生感情，提高教师在学生中的威信，形成融洽、良好的师生关系。     

良好师生关系的心理分析

人生活在社会上，总要与各式各样的人打交道、建立各种不同的关系。在学校里，师生关系是最重要的关系。教师和学生的交往，建立良好的师生关系，是教师对学生实施教育的基础和重要条件。如果师生关系紧张、恶化，教师就无法顺利进行教学、教育活动。搞好师生关系，这是改变社会风尚，加强社会主义精神文明建设的重要内容之一。这一事实已为许多有远见的人士和教育家、教师所重视。一、良好师生关系的心理效能教师和学生的正常交往不但必要，而且非常重要。良好的师生交往，具有教育、影响学生的巨大的心理效能。1．良好的师生关系，可寓思…     

良好的师生关系是教学成败的一个重要因素

师生关系是教师传道授业解惑的先决条件。教师的情感是影响学生学习众多因素中最突出的因素。“亲其师,信其道”学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后,会从内心受到鼓舞、激励,受到信赖,感到欣慰,并愉快地接受教诲。     

浅谈如何构建良好的师生关系

学校的主要群体即是教师和学生,所以在学校的整体环境下,师生关系是学校内最主要的人际关系,而且贯穿于教学的整个过程。因此,需要构建良好的师生关系,这不仅有利于教学效果的提高,而且对学校教学目标的实现及学生的身心健康全面发展都将起到积其重要的作用。本文从民主、尊重、主体化、个体化和情感等几个方面对师生关系的构建进行了具体的阐述。     

浅谈英语教学中良好师生关系的营造

师生关系是教育中最核心、最基本的人际关系,和谐的师生关系对整个教育教学质量的提高和学生的健康发展有着极其深远的影响。本文在充分认识到师生关系在整个英语教学环节中的重要性的基础上,提出了在英语教学中如何营造良好师生关系的方法和策略,并对其进行了阐述和分析。     

新课程背景下的新型师生关系

新课程背景下教师要打破传统的师生关系,树立新型的师生关系.     

新课程背景下师生关系的认识

本文以《语文课程标准》为指导、结合自己教学工作体会，探索构建、发展新型师生关系的观念和认识。     

新课程呼唤新型师生关系

新课程呼唤新型师生关系,从新课程的观点来理解,师生关系是教育过程中人与人的最基本,最重要的方面。     

浅谈新课程理念下的师生关系

本文就新课改对学生整体教育的方法进行讨论和改善。     

论儒家师生观对构建和谐师生关系的启示

挖掘儒家传统文化的内涵并做好现代转化,对于当前和谐师生关系的构建有重要启示。一方面应强调学生要尊师重教,另一方面则强调教师必须为人师表,尊师与爱生相得益彰。老师只有对学生付出关爱,才能获取学生的礼敬与尊崇。     

音乐欣赏教学与和谐师生关系的构建

在音乐欣赏教学活动中，教师更多的是充当一个指导者、引领者的角色。教师要培养学生的主体意识，让学生自主地从兴趣出发欣赏音乐，得到审美熏陶。师生之间要以一种平等的态度相互交流，变单向传输为双向互动，做到真正的教学相长。     

“四通”法构建高职院校和谐师生关系的体会

和谐师生关系是我们师生向往的一种理想的师生关系,是每个学生,每个班主任不断追求的奋斗目标。该文通过作者自身在班级管理中努力构建和谐师生关系的“四通”做法,说明了只要班主任把爱洒向学生,让学生从内心深处感悟到老师的一片爱心、一番苦心,和谐师生关系就能够建立起来并很好地发展起来。     

数字化时代师生关系之重构

计算机、多媒体和信息技术的广泛运用宣告了数字化时代的到来,社会的各个领域都受到了深刻影响。在教育领域,数字化时代的高校师生关系也发生了相应的变化。以往的师生关系崇尚师道尊严,教师是知识权威,教学是书本知识的复制。现在的新型师生关系则主要表现为师生相处平等和谐,双方在教学中切磋交流、共同提高,教师更重视传授学生学习的方法。     

解构主义下优化英语教学中的师生关系

解构主义最初形成于文学与哲学领域,而后影响各个学科,包括教育.它批判传统的西方"逻各斯主义",反对"一元中心"、"二元对立"的观点,这对于英语新课标下的师生关系有极大的影响.本文借鉴了解构主义的思想,阐明一种新型的师生关系--平等对话.在此基础上表明英语教师应如何优化教学中的师生关系.     

浅谈新型师生关系的构建

构建新型的师生关系,促进素质教育的完善与提高,是教育改革的要求.经调查,目前我市中学教师的形象在教师和学生的心目中存在着落差.就教师来说,必须从新型师生关系的特点出发,来构建新型的师生关系.     

高校教师教学艺术与师生关系探究

高校教师在教书育人的过程中扮演着重要的角色,教师教学水平的高低直接影响着教育质量的好坏,教学水平的发展对于高等教育质量的保证和提高有着重要的意义,目前我国高校教师的教学水平发展后劲不足,教师重科研轻教学的现象严重,浮躁的、随意的教学方式让作为学校主体之一的学生极其不满,为此,笔者指出了目前高校教师教学水平低下的现状、分析教学水平滞后的原因,提出了提高教学艺术水平的几点建议,以促进高校师生关系的和谐构建。     

学生视野中的高职院校和谐师生关系研究

高职院校存在系列制约师生关系发展的不和谐因素。高职院校师生关系可分为从事教学一线工作的教师和教学辅助人员与学生、学生思想政治教育工作者与学生、行政机关与宿舍管理人员与学生等三种类型,从三种类型出发概括高职院校师生关系现状,并提出对策。     

谈师生的主客体关系与主体性教育

教育的过程是人类自身主体的再生产过程，教育的本质就是建构学习的主体。育人实践活动中师生的主客体关系正是统一在学生学习主体的塑造和构建上，师生主客体的相互作用的结果就是表现在学生主体性的变化和增长上。教师必须要用主体性教育思想去理解和处理教育过程中师生的主客体关系。