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周春宇 《达县师范高等专科学校学报》1994,(3)
艺术作为满足精神需要的高级形式,根源于情感表现的需要,情感不仅把人推向外部世界,同时也催发了人的自我意识,促使人们进行自我反省,自我是一个呈开放态的动力结构,表现为既不断走出自身,将自身引向社会,又不断返回自身,进行内省。艺术起源于劳动,美即生活都仅仅说明了艺术的表相特征,而艺术的本性是其理想性与超越性,从这个意义上说,艺术即反省。 相似文献
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生活就是一个营销过程,生活中的营销都能应用于营销课堂,在应用中教师得留心生活,善于收集,培养学生学习兴趣,巧用案例,因材施教,善于管理,让学生爱学,教师乐教,取得良好的教学效果. 相似文献
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孙国理是多才的,要不为何能在A直销公司全国分红中获得第二名?孙国理也是多艺的,要不为何能表演、唱歌、乐器样样皆通?曾经在A公司里的经历已经成为一段美好的序曲,但孙国理现在依旧登台上演地方戏、演奏吉他,而这样的美好音符只是问插在直销的舞台表演上,因为,对于孙国理来说,直销与艺术,才是他生活中的并蒂花。 相似文献
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在纪念伟大的人民教育家陶行知诞辰一百周年之际,重读了他的一些著名论文《生活即教育》、《教学做合一》、《社会即学校》、《行是知之始》、《行知行》等光辉论著,再联系一下自己从事教学工作多年的体会,觉得颇有感触。 陶行知生活即教育的思想观点,早在1927年前后创办的“晓庄师范”教学中已付诸实施了。1946年陶行知写的《教育生活漫忆》一文中,曾叙述了他创办晓庄学校的目 相似文献
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根据建构主义的观点,学习的过程是学生对知识和人生进行意义建构的过程,如何把知识建构和人生建构有机地统一在教学中,下面结合《生态系统》教学实录谈些许体会。 相似文献
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他尊重自己的事业:他最珍贵的酬报是做好工作的喜悦……当一切人都有艺术家的灵魂,就是说人人都快乐地从事他们的职业,那时候,世界才会幸福。 相似文献
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她被誉为"二战后最伟大的50位英国作家""英国文学最独特、优雅的声音",年过六旬开始文学创作,退休即出道……
正如灵感不能随时光顾,人生的高峰低谷也无法预知.那些追寻着"作家梦"的年轻人在文坛崭露头角,从而进入职业作家的行列,声名鹊起或默默无闻. 相似文献
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生活是什么?生活不是高跟鞋,但有可能是松糕鞋,生活不是名著,但有可能是畅销小说,生活就是一切能让我们放松,不紧巴巴攥着拳头的事儿,是重复了一万次最后让你不得不相信、不得不遵循的真理,任何东西一旦有了生活的气息都会变得鲜活起来,尤其是语言,很多时候已经在潜移默化中达到了默契,就像当我说“你吃了吗?”时,你知道我说的是吃饭。 相似文献