论普通高校本科生导师制度建设

本科生导师制虽然已经实行了几个年头,但其效果仍然差强人意,导师制配套制度的供给不足应是造成其实施过程中出现各种问题的根本原因。通过规范导师选择、明确导师职责定位、合理规定学生义务、考核评价办法制订、实施有效激励、监控培养过程等配套制度的改革,建立一个完善的制度环境,才能从根本上提高实施本科生导师制的有效性。     

本科生班导师制的探索与实践

本科生导师制是在深化人才培养模式改革,提高本科生培养质量的大背景下提出的.从实施本科生班导师制的意义出发,探讨了班导师的特点、班导师的实施方案以及班导师的实践.实践表明,班导师制对本科生培养质量的提高起到了积极的促进作用,探索和研究本科生导师制的实施方案是非常有意义的.     

仪器学科本科生导师制度初探

随着高等教育的发展,本科生导师制度在我国实施的时机已经成熟。本文研究了本科生导师制的来源,探讨了其实施的意义,分析了本科生导师制的内涵,并结合仪器学科的特点,给出了本科生导师制度实施中可能出现的困难,并提供了相关建议。     

"导师制"在提高本科生毕业论文质量中的作用

毕业论文是本科教育的重要环节,在培养本科生科研能力方面起着重要的作用．文章分析总结了本科生毕业论文中存在的问题、“导师制”的实施过程及其在提高本科生毕业论文质量中的作用等内容．将“导师制”与毕业论文、专业课及创新教育相结合,是提高本科生创新能力和提高本科生毕业论文质量的重要途径．     

关于高等职业院校建立学生导师制的思考

学生导师制作为一种有效的人才培养模式正在被越来越多的高校所采用。本文主要从导师制的发展、高等职业院校建立学生导师制的必要性及实施学生导师制的有效措施等三个方面对导师制的实施进行了论述,提出要从建立导师管理和激励机制、创新导师制指导模式、建立高素质的导师队伍和建立导师培训制度等几个方面完善学生导师制。     

关于深化本科生导师制改革的几点构想

目前本科生导师制已从试点阶段进入实施推广阶段。在全面推行的过程中,遇到了导师资源缺乏、导师热情不高、认识混乱以及过分专业化的问题。对此应从导师组的构成、高低年级学生的区别对待、建立导师全方位激励机制、导师选拔、导师制培训和导师约束机制等方面加以完善,以保证这项改革获得良好的预期效果。     

高等院校本科生导师制的实践与思考

高等院校开展的本科生导师制度是培养创新创业人才的有效抓手。结合广东药科大 学生命科学与生物制药学院“专业拓展计划”,开展对本科生导师制的必要性、可行性的认识,总结 和分析开展过程、考核方法、存在的问题等。尽管本科生导师制在开展过程中存在一些现实的问 题还有待解决,但其对于本科生综合素质的培养大有裨益。坚持开展本科生导师制教育对国家创 新人才培养具有重要意义。     

浅谈在本科生中实施“导师制”的必要性——以化学专业为例

该文以化学专业本科生为例,从专业特点、学生自身发展需要、导师教学与科研需要,以及社会需求等几方面,浅谈在化学专业本科生中实施＂导师制＂的必要性。     

纺织工程专业“本科生导师制”运行机制研究

以武汉纺织大学纺织科学与工程学院推行“本科生导师制”工作为实践背景,探讨了“本科生导师制”的实施模式,通过制度构建、引入“师企问题”、体制完善等多种途径解决“导师制”实施过程中的问题,从而对纺织工程专业大学生进行素质教育.     

生物工程专业本科生导师制的探索与实践

本科生导师制是目前高等院校本科生教育中正在探索实践的一项制度创新,在促进学生个性化发展、综合素质提高、创新能力培养、教师队伍建设等方面发挥着越来越重要的作用.结合笔者所在院校生物工程专业的培养目标和专业特色,从选择导师、指导内容、教师队伍建设和指导模式四个方面探索和实践了本科生导师制,取得了良好的成效,为本科生导师制的实施和推广提供一定参考.     

本科生导师制的实施困境及对策分析

在本科生导师制的实施过程中,遇到了师生比偏低、教师资源不足、导师职责定位不明确、缺乏合理的评价和激励机制等问题,对此应从数量和质量上保证导师资源、合理定位导师职责、建立合理的评价和激励机制、建立良好的师生关系等方面进行完善,以保证本科生导师制的良性运行。     

基于教师视角的本科生导师制完善探讨

本科生导师制是目前高等教育教学改革中正在探索的一种新型的人才培养模式。以江南大学信息工程学院为个案,通过问卷调查等研究方法,从教师的视角对本科生导师制实施过程中存在的几个关键问题进行分析,并提出完善本科生导师制的几点建议。     

建立满足学生个性化发展要求的高校本科生导师制度

我国本科教育于21世纪初引进本科生导师制度,旨在推行个性化教育和培养学生独立思考的能力。但是,许多导师制工作流于形式,推行效果不佳。本文通过对高校本科生导师制度的实施现状分析,认为高校在制定本科生导师制度中确立的教学理念有待改观,学校对于导师的监管和激励措施有待完善,精选和培养本科生导师工作方面有待改进。提出高校要瞄准学生个性化发展要求做好相关方面的工作。     

导师制在医学院校本科生科研能力培养中的效用和评价

目的:考察导师制对本科生科研能力培养的效果和作用机制。方法:采用问卷法、档案法调查导师制对本科生科研能力培养的成效和机制,采用访谈法分别访谈了3名成功导师和4名成功导生。结果:(1)41.0%的导生表示对导师制满意;(2)导师制对本科生科研能力的培养主要体现在课题的申报,课题的实施,专业论文的撰写;(3)导师对本科生科研能力的培养方式主要通过小组会议、个别谈话等方来开展;(4)成功导生对科研的积极性比普通学生高,而且能够有效地利用导师资源;(5)成功导师与普通导师更了解学生的各种情况,对于学生的指导的针对性更强,经验更丰富。结论:导师制对培养医学生的科研能力的效果明显,可推广应用。     

二类院校完善本科生导师制的意义和对策

实施本科生导师制是提高高等教育质量的重要举措,有利于提升学生的综合素质,促进教学相长。要将本科生导师的主要职责确立在对学生的"导"上,重在对学生的专业学习、专业知识能力、科研能力进行指导。导师制不能流于形式,为此,学校、学院等各级管理部门必须采取切实有效的措施完善本科生导师制。     

本科生导师制在院校教育中的重要作用

随着新时期教育改革的深入,本科生导师制在本科教育阶段发挥了越来越重要的作用。本文从本科生导师制在高等院校教学改革种的必然要求和如何保证本科生导师制健康持续发展两方面,论述了本科生导师体制在院校教育中的重要作用及对应措施。     

本科生导师制的实施困境与发展思路

通过文献法、访谈法和比较法对本科生导师制的实施困境进行调查分析. 认为本科生导师制在我国高校存在着缺少优秀导师、缺乏完善的考核与激励机制、思想认识不足、无法形成长效机制等发展难题.因此提出广大师生与高校管理者必须齐心协力,通过观念革新与制度创新探索出与新时期发展相适应的本科生导师制.     

技能型人才培养视野下体育本科生导师制的构建与实效分析

技能型人才培养指导思想下的本科生导师制管理模式是:导师聘用制与师生双向选择;分段式、分层次管理;发扬师生情、师徒爱;评价机制以学生为主体;建立激励监督机制。导师制实施中发现:导师的工作态度和专项技能是学生选导师的主要原因;导师对学生的帮助多体现在态度、学习和教学技能方面;学生期望在毕业论文、教学技能、专项技能和学习能力等方面得到更多的指导;师生沟通尚需双方更加主动积极;导师指导态度认真负责;教学技能任务完成情况良好;学生满意度较高;本科生导师制起到了师生双向促进的作用。     

本科生导师制的实施与探索

本科生导师制在高校教育中起着重要作用,通过分析我院推行导师制的客观条件,阐述取得的成绩,根据存在的问题提出了建立稳定的导师资源、增设新生导师、完善双向选择机制、完善评价机制等四个方面的措施.     

论高校辅导员模式下学业导师制的作用

本文在诠释本科生学业导师制概念的基础上,就高校辅导员管理模式下学业导师制的作用进行探讨,认为导师制有助于细化大学生教育管理工作、扩大教育管理的参与面和提高人才培养的质量。在实施过程中,应加强思想观念的转变、做好导师制的规范管理和正确处理学业导师和辅导员的关系。