开展国际交流与合作 促进高等教育国际化

高等学校应主动适应高等教育国际化的形势，大力加强国际交流与合作，并应在转变教育思想观念、提高人才培养质量、增强持续发展和竞争能力等方面进行必要的思考和探索。     

“第六届中俄交通大学校长论坛”“第十二届欧亚交通类高校国际论坛”在人民大会堂盛大开幕

正2019年10月17日,"第六届中俄交通大学校长论坛""第十二届欧亚交通类高校国际论坛"在人民大会堂开幕,该论坛于10月16—19日举行,以"携手新时代、建设共同体"为主题,聚焦新时代教育、交通等领域的发展,探讨如何进一步推动中俄交通,特别是高铁领域的融通合作。此次论坛由中国人民对外友好协会等单位主办,北京联合大学等单位承办。共有来自中俄两国交通领域超过60所顶尖高校以及相关高校校长参与。北京联合大学党委书记韩宪洲主持会议。     

中国地方高校高等教育国际化战略模式研究

高等教育国际化是90年代以来，尤其是中国加入世贸组织后，学术界研究的一个热点问题。本文主要以长春大学与俄罗斯高校之间的交流与合作为例，对取得的成就及存在的问题进行梳理、总结，分析了中俄教育科研领域存在的问题，提出解决的途径，为进一步加强长春大学与俄罗斯高校之间的交流与合作提出构想。     

城市轨道交通高职教育模式的改革与优化研究

通过对陕西省城市轨道交通高职院校人才培养现状的调研,就当前城市轨道交通高职教育存在的诸多问题,从人才培养目标、课程体系建设、教材系统化、教学组织形式、实训实习设备、师资队伍建设、校企合作制度等多个方面进行了改革和优化方案的探讨,说明目前城市轨道交通高职教育只有锐意改革、适应地方经济的发展才能紧抓机遇再创辉煌。     

中俄教育合作问题现状及前景分析

随着经济水平的迅速提高和科学技术的迅猛发展,教育的国际化是未来教育最突出也是最显著的特点,它是世界经济发展以及经济全球化的必然要求,经济的全球化也必将带动教育的国际化,在新世纪继续加强国际教育合作就显得尤为重要。俄罗斯是我国的友好邻邦和重要战略合作伙伴,特殊的地理位置和历史渊源以及俄罗斯教育的高水平使得继续加强中俄教育领域合作,共同培养国际型人才具有深远意义。     

“一带一路”视阈下高职俄语人才培养的路径研究

在"一带一路"倡议和高职教育国际化的背景下,中俄合作办学取得高速发展,"专业+俄语"的人才培养模式成为当前高职俄语的发展热点。针对其中所显现的办学层次不高、教学模式陈旧、师资结构单一、学习动机低下等突出问题,文章拟从培养模式、学科改革、校企联动、师生共建四个角度,探讨在合作办学的框架下,构建复合应用型俄语人才培养模式、提升高职俄语人才培养质量的有效路径。     

食品学科研究生教育国际化的新探索

我国食品工业领域科技的发展对具有国际化视野的高层次人才提出了更高的需求,食品学科研究生教育国际化成为重中之重.该文借鉴国外经验,从导师队伍国际化建设、学生结构国际化提升、教学体系国际化建设、学术平台国际化建设和培养机制国际化建设等五个方面入手,对食品学科研究生教育国际化进行探索和实践,在坚持"重基础、塑个性、求创新"的培养理念下,构建与全球化趋势相融合、与国际化需求相适应的研究生人才培养体系,将具有可塑性潜力的研究生培养成为引领中国食品科技创新的复合国际化人才.     

长春中俄科技园发展对东北老工业基地的启示和思考

长春科技园是中俄两国合作领域不断深化拓展的背景下发展起来的,当前已经成为国内对俄科技合作主要基地之一。东北其他地方应该借鉴长春科技园的发展经验,包括发挥省院合作优势、适时调整园区机制和政府职能定位,以及优化中俄合作发展等方面;并吸取教训,发挥自身在区位地缘、科技人才和产业基础等方面的优势,采取措施,推动对俄科技合作的发展,从而实现东北老工业基地全面振兴。     

坚持产学研合作教育,推动高等职业发展

高等职业教育旨在培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。这一培养目标的实现，需要有一种好的人才培养模式。本就产、学、研合作教育的人才培养模式的必要性、基本途径等方面予以探讨，希望能找到推动我国高等职业教育的有效途径。     

云南与东南亚高校体育教育软实力的比较——以泰国、越南为例

在经济全球化和区域一体化背景下,为展示和提升民族的竞争力和国际地位,新时期、新世纪的人才培养逐渐朝国际化方向发展。高校体育教育作为人才培养过程中的重要环节,发挥了重要的价值和功能。文章将从教育学、体育学、比较学等视角,利用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析等研究方法对云南与东南亚高校体育教育软实力进行比较研究,探索高校体育教育合作的可能性和基本模式,为更好的发展云南与东南亚高校体育教育提供一定的科学依据和理论参考,有利于国际化人才的培养,促进经济、文化、社会生活以及政治的全球化进程。     

论我国当代教育学的国际化

随着世界经济的全球快速发展，各国之间的知识，技术和信息等的交流越来越密切，从而推动了教育的国际化，而研究教育的科学也随之国际化。本文在如何促进当代教育学国际化的几个方面进行了具体的阐述。     

铁路“走出去”背景下的国际化人才培养培训：基础、问题及策略

分析了目前我国高校铁路国际化人才培养技术及教学资源、教师资源、校企合作资源方面的已有基础;指出目前铁路国际化人才培养培训项目推进过程中存在教学方法不适应学情、实习实训成本比较高、师资国际化能力不足和人才培养质量保障体系不完善等突出问题,并提出了改革传统"灌输式"教育教学方法、前移培养阵地以解决实习实训问题、多途径提升师资整体的国际化素质和构建健全的质量保障和反馈体系等策略。     

北海职业学院特色专业——港口物流设备与自动控制专业实施“订单式”人才培养模式研究与实践

“订单式”人才培养模式如何适应地方经济发展，为地方经济建设服务，本文提供了这方面具体的研究案例，对实施“订单式”人才培养模式的合作内容、主要环节进行了分析，对实施“订单式”人才培养模式的基本奈件及运行机制进行了阐述，对实施高职教育“订单式”人才培养有一定的参考价值。     

中外教学资源整合下的国际化人才培养模式探索

有效利用国外教学资源是高校培养国际化人才的重要手段。对国际化人才培养模式进行创新设计,从构建一支国际化教学团队、采用中外教师共同合作教学模式、实施课内外结合的教学模式、构建国际协同教学平台等方面有效地整合中外教学资源,将国际化人才培养模式落到实处,为中国经济发展和辽宁新一轮振兴培养高素质的国际化人才进行有益尝试。     

基于创新教育模式的交通工程概预算课程教学改革研究

论文在分析创新教育模式对人才培养要求的基础上，结合交通工程概预算课程的特点，介绍对该课程进行内容重构、教材建设、教学方式改进、实践教学环节建设及教育环境创新等多方面的教学实践成果。     

产学研合作教育创新人才培养

分析产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别，进行产学研合作教育几种模式的比较，通过在部分研究生和本科生中实施产学研合作教育的初步实践，探讨产学研合作教育对创新型人才培养的有效性。     

应用型本科人才培养模式的改革与创新

通过借鉴德国应用科学大学的人才培养经验,结合中国国情,创建具有自身特色的"133226"应用型人才培养模式,从应用型本科人才培养的教学理念、培养体系、课程设置、教育合作、教学保障和教学改革要求等方面对应用型人才培养模式进行了系统阐述。以能力培养为核心,明确应用型人才培养的知识、能力和素质培养要求;创新地提出了基础、拓展、复合3个层次教学要求和课程体系;对校企合作、国际合作在人才培养中的地位和作用进行了分析;提出了应用型人才培养的师资队伍、实践基地建设及教学改革的要求。     

构建高职产学研合作教育人才培养模式初探

围绕高职产学研合作教育人才培养模式这一主题。对其内涵进行深入研究，明确其基本特征，并对我国高职产学研合作教育人才培养的基本模式进行认真总结。在此基础上提出构建新时期高职产学研合作教育人才培养的新模式及保障条件。     

高等教育国际化背景下省属高校人才培养模式研究

高等教育国际化对高校传统的人才培养模式提出了挑战。省属高校如何在高等教育国际化背景下更新教育理念,创新人才培养模式,是提高办学竞争力,获得新一轮发展的根本所在。文章通过对省属高校人才培养模式的研究,在办学理念、师资队伍、课程体系、合作交流方面提出了相关对策建议。     

高职教育人才培养模式的构建

高职的人才培养目标、培养规格及方式不同于普通本专科院校,其人才培养模式有着自身的特点。随着我国入世、教育国际化以及终身教育时代的来临,社会经济对高职教育人才培养模式提出了新的要求。高职人才培养模式的构建可在借鉴国际有关经验的基础上,从适应社会发展需要出发,突出高职教育的区域性特征,追求多样化,突出高职特性等方面进行探索。