重庆市青少年学生参与校园足球动机研究

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对重庆市的5个区(南岸区、巴南区、江北区、渝北区、九龙坡区)部分小学、初中、高中参与足球运动的在校青少年学生进行抽样调查和统计分析,以得出不同性别、年级的青少年学生在参与校园足球动机方面有何差异;结果表明:小学生更注重兴趣爱好,初中生更注重友谊发展,高中生更注重释放压力;小学组男女生在健身需要和释放压力两个维度存在显著性差异,男生较女生更强;初中组男女生在自我价值和家庭支持两个维度存在显著性差异,男生较女生更强;高中组男女生在各维度上并未存在显著性差异。     

辽阳市中小学足球特色学校发展现状调查

为促进辽阳市中小学足球特色学校更好发展,采用文献资料法、专家访谈法和数理统计法对其发展现状进行调查研究.结果表明：辽阳市中小学足球特色学校城乡分布不均,多集中在市内;各级足球特色学校均开设了足球课程,但课后足球活动和训练仅小学能够保障时间;足球联赛参赛队伍数量起伏不定.对此给出建议：要加大宣传力度,均衡足球特色学校分布,充分保障初高中足球课外活动和训练时间,提高对足球比赛育人作用的认识.这些措施为推动辽阳市足球特色学校良性发展并带动周边学校的足球普及提供参考.     

浅谈校园足球如何发展

校园足球在世界各国足球的影响下,特别在欧洲联赛包括西甲联赛、意大利等,以及世界杯的影响下,对我国足球的发展起到了推动作用.校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目,同样也是学校实施阳光体育学生参与较多,学生最喜爱的体育项目.但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决.主要针对当前校园足球教学和发展中遇到的一些问题进行详细的分析以及给出应对策略,对当前校园足球发展中存在的问题,包括人的思想观念、教学指导思想、教学内容与教学方法等问题进行探讨,并结合本人教学实践提出相应的建议措施.     

我国“草根足球”计划——青少年校园足球计划指导员培养的初步探析

本文主要采用文献资料法和逻辑分析法对我国青少年校园足球计划指导员的培养问题进行分析研究,研究表明：青少年是计划实施的主体。因此,足球指导员培养体系的建立要以青少年身心发展规律为根本理论依据,才能科学的制定出相应的教学模式、教学原则、教学内容、教学方法和教学组织形式：建立健全的科学培训机制对足球指导员起着确保和提高质量的重要作用．足球指导员在计划实施过程中担负着多重角色任务．其自身技术能力和道德素养对青少年参加足球运动有着十分积极的引导和榜样作用：完善的评价体系不但是青少年校园足球计划顺利开展的保证．也是及时健全足球指导员在培养体制的有效方法．完善的评价体系是青少年校园足球计划实施过程中及时反馈问题和找出解决方法的可靠科学指标．     

青海高原地区校园足球发展策略研究

通过对青海高原地区校园足球开展7年来的情况的调查分析,发现该地区“五位一体”立体推进格局未完全建立,开展此项活动资金严重匮乏,“教会、勤练、常赛”三个环节都没有夯实,对提高学生体质健康水平达标率效果不明显.针对这些问题,提出了在体育中考、高中学业水平考试中增加足球项目测试,增大体教融合、加强足球教师培训等策略.     

基层校园足球活动开展状况的调查分析——以全国校园足球定点县志丹为例

运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法,主要从校园足球的课程安排、训练比赛、体育教师来源、场地设施、经费投入与组织管理措施和人才培养方面,对志丹县中小学校园足球的开展状况进行调查研究,找出存在的问题与不足,提出加强校园足球工作的科学合理化建议,为校园足球健康有序发展提供宝贵的理论依据。     

四川省中学开展“校园足球”活动的社会效益现状研究

本文采用文献资料分析法、问卷调查法、访问访谈法以及数理统计法,对四川省开展“校园足球”的活动的部分试点中学进行调研,结果显示,校园足球活动对增强学生体质、丰富学校文化生活、建设校园精神文明、提高学校教育质量、提高社会对学校的认可度等方面产生积极作用。同时,为更好地促进校园足球持久、广泛、深入开展,提出一些对策和建议。     

再论校园足球发展的瓶颈

业内人士认为,目前中国校园足球遭遇的发展瓶颈是缺少活动场地、领导不够重视、政策保障不足、青年教师水平不高等问题制约着校园足球运动的开展。通过文献资料法、专家访谈法、唯物辩证分析法以及比较分析法等,研究发现我国校园足球发展瓶颈主要不是以上问题,而是法律发展滞后,学校及教师不敢开展足球运动;保险发展滞后,家长及学生缺乏安全感;教育资源不平衡,学生无暇于足球;踢球孩子出路不畅;学校缺乏高质量的联赛;足球学校收费太高等方面存在诸多短板和软肋。     

当前校园足球指导员应具备的指导能力与技巧

本文采用文献资料法和综合比较分析法对少儿足球指导员的指导能力与技巧进行研究,提出少儿足球指导员的职责是应尽可能使球队中的每名运动员都能在训练教学过程中安全享受足球运动所带来的快乐体验,应当具有专业化、目的性、态度、性格等适宜条件,提高传授信息的技巧,将信息传递的每个环节有机结合,并及时向队员进行有指导意义的引导。     

朝阳市初中校园足球开展情况调查研究

为更好地促进朝阳市校园足球的健康发展,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对朝阳市初中校园足球开展现状进行调查研究.结果表明:朝阳市中学生对校园足球的了解浅显、模糊,喜欢该项运动的人数仅占一半,主要接触渠道是教师的"教学引领",其参与目的主要是锻炼身体,参与方式以课堂学习为主;足球专业教师严重匮乏;结合地方特点出台的...     

校园足球背景下伤害事故发生的预防及对策研究

足球运动作为世界第一大运动深受广大学生的喜爱,足球运动球速快、强对抗冲击力大,加之学生积极性高,容易激动,往往存在安全上的隐患。本文试图通过文献资料法、逻辑分析法、归纳法等对校园足球开展过程中出现的伤害事故进行总结分析,提出如何尽量避免足球教学、足球比赛、足球组织过程中出现的伤害事故,为校园足球运动的顺利开展提供一些有效的建议。     

紫蓬山大学城校园足球俱乐部合作联盟研究

运用文献资料、访谈、实证及个案分析对紫蓬山大学城校园足球俱乐部联盟的模型构建及合作路径进行了探索研究,结果表明:校园足球俱乐部的合作联盟是提升校园足球文化内涵、实现校园足球课内外一体化体系、打造校园多元化足球竞赛体系、拓展开发校园足球市场化运作的外在源泉,联盟的构建为紫蓬山大学城校园足球的协同发展提供了健康平台,是校园足球发展的新途径。     

浅论高校校园足球文化的构建

校园足球文化具有独特的育人功能,是促进校园文化发展的重要手段和主要方式。足球运动是高校开展比较广泛的运动项目,是大学生最喜爱的运动之一。足球运动在校园开展的同时,也要加强校园足球文化的建设,为校园体育文化建设起到积极的推动作用。     

普通高校体育教育专业足球专修课程教学改革的思考——以《全国青少年校园足球教学指南(试行)》的颁行为视角

教育部2016年颁行的《全国青少年校园足球教学指南(试行)》,明确了中小学不同阶段校园足球的学习目标、学习内容、课时比例和教学要点,成为指导和规范中小学校园足球教学活动开展的基础性文件.通过对该文件印发背景和内容的解读,指出普通高校体育教育专业足球专修课程应尝试从以下几个方面进行教学改革的尝试:丰富课程培养目标,优化课程内容设置;充实足球文化涵养,完善知识结构体系;加强教材资源建设,健全考核评价体系;创新课程教学模式,丰富课堂教学方法.     

基于颜色分布特征的足球视频禁区检测

足球视频影响着人们的日常生活,人们对足球视频的关注更多地体现在对其中进球、射门等精彩事件上。而这些事件大都发生在左右禁区附近,显然左右禁区的准确检测在足球视频处理中起着关键的作用。本文在研究当前主流检测算法的基础上提出了一种基于颜色分布特征的足球视频禁区检测算法,该算法利用SVM对足球左右禁区颜色分布特征进行监督学习,进而检测出左右禁区。通过实验证明该方法高效并且可以达到较高精准度。     

习近平重要论述与山西校园足球的发展研究

习总书记关于体育发展的重要论述是促进我国校园足球改革,优化校园足球发展的源动力。通过对习总书记重要论述的内涵与本质分析,并以校园足球发展现状为基点,讨论习总书记重要论述对山西省校园足球发展的启示,以此推动校园足球在我国向好发展,进而提升我国足球运动的水平。     

校园足球框架下普通高校足球“小群体式合作、竞争”教学模式构建

总体上看,我国校园足球进展的速度比较缓慢,发展不够平衡。而普通高校足球课堂是校园足球框架的有机组成部分,仍然存在教学目标模糊不清、教学内容陈旧单调、教学方法简单过时、考核评价欠缺合理性等问题。通过将小群体式合作、竞争与体育教育相结合,将普通高校足球教学的传统模式进行革新,在教学的各阶段中融入游戏与竞技,在构建的小群体教学模式中引入合作式竞争式教学模式改革,能够有效地提高高校足球相关课程的质量,对于激发学生的学习积极性和提高学生学习兴趣具有显著的效果,特别是对于深化普通高校体育教学改革有重要作用,对校园足球模式的发展与创新有重要理论价值和实践意义。     

“TEQBALL”桌式足球在校园足球推广与应用的SWOT分析

运用SWOT分析法,对"TEQBALL"桌式足球在校园足球训练和比赛中的推广与应用进行分析,并在福建船政交通职业学院进行了实证研究,结果表明:(1)"TEQBALL"桌式足球的优势(Strengths)在于对场地的要求比较小,运动锻炼的形式也非常简单,特别适合不同年龄阶段和性别的人参与;劣势(Weaknesses)在于"TEQBALL"作为一项新兴运动,在我国才刚刚起步,还缺乏专业的教练员和裁判员,限制了参与这项运动的人数;机遇(Opportunities)在于随着校园足球的广泛开展,足球运动的形式也需要多元化;威胁(Threats)在于面临多种项目竞争和缺乏高水平赛事。(2)实证研究表明,在校园足球选项课中加入"TEQBALL"桌式足球训练有利于提高学生的专项技战术能力。建议有组织、有计划地加强青少年对"TEQBALL"桌式足球运动锻炼知识和技能的传授,让青少年学生能加入桌式足球运动中来,加大对足球专业教师或教练员技术上的深入指导和理论上的培训,建立教练员和裁判员培训以及晋升制度。