浅析仿拟的语用特点

仿拟修辞格是英语中最为活跃的语言现象之一,具有新颖活泼、精练传神等特点,是人们表达思想和情感的有效语言手段。仿拟具有浓郁的语用色彩,它的运用折射出具体的话语意义,体现出最佳关联原则,涵盖了语言性语境和非语言性语境,属于三价意指范畴。     

浅析文化语境与英语语言学习

英国人类学家B.Malinowski于1923年提出了语境（context）的概念,并把语境分为语言性语境和非语言性语境,即情景语境和文化语境。而文化语境在外语学习中有着关键性作用。本文参照B.Malinowski的语境概念,从语境,尤其是文化语境方面,结合语言与文化的紧密联系,并基于二语习得相关理论,探讨了文化语境在英语语言学习中的重要作用,同时突出说明了文化意识（culture awareness）在英语语言学习中的必要性和重要性。     

大学英语教学中的非语言性语境教学

从语境的重要性、语境的分类（语言性语境和非语言性语境）、非语言性语境的内涵出发。探讨大学英语教学中的非语言性语境教学的重要性的教学方法。     

英汉仿拟的语域偏离及其文体功能

仿拟作为一种特殊的修辞方式在现代社会被日益广泛地使用着。而语境的符号结构由三大妥毒构成：语场（field）、语旨（tenor）、语式（mode）,这三个语境因素共同作用,制约讲话者对词语和语义结构的选择。语境成分中任何一项的改变都会引起语义的变化,导致语言的变异,并进而产生不同的语域。语域理论对分析仿拟的三种语域偏离现象及其文体功能有着重要作用。     

广告中仿拟的认知功能、模式及其翻译

很多学者从修辞角度对仿拟在广告中的运用做了大量、广泛的研究,而探讨广告中仿拟的功能和模式的文章并不多见。从认知角度探讨仿拟在广告中的功能、模式及翻译,探寻仿拟的内部规律,以期帮助人们在广告这一特殊领域更好地运用仿拟这一语言工具和认知工具。     

浅析"手语"的语言特性和运用

"手语"是一种特殊的语言结构。作为一种语言,它是聋人学习、生活和社会交往的重要工具。同时,手语也是当今语言学家研究的一个新的领域。本文拟从手语的语言性特征、含义与表达方式以及手语的研究价值作一个粗浅的探讨。     

广告语体中的仿拟修辞赏析

广告语体作为语言中的一种独特的语类。而广告语言属于鼓动性语言,充斥了大量的修辞手段,如比喻, 夸张,仿拟等。仿拟辞格作为增强语言表达效果的有利武器,因此在广告语言中起着十分重要的作用。本文结 合仿拟在广告语体中的分类及其语用特点,分析了该辞格在广告中的积极作用。     

心智哲学视角下的仿拟运用

从心智哲学视角考察仿拟运用的机制,仿拟具有派生的意向性,并可以从意向内容和意向态度两个维度进行考察;仿拟的心理属性和物理属性分别是仿拟思维和仿拟构式,仿拟生成是说话人为了表达某种意向内容,通过模仿本体而拟创出新的仿体,是仿拟思维的结果,并以趋同和涌现为心智基础;仿拟理解是听话人在注意到新奇、独特的仿体之后,通过联想提取出本体,以完整的仿拟构式在听话人的心智中表征出来为前提条件,并以注意和联想为心智基础,最终理解仿拟想要表达的意向内容。     

仿拟在英语新闻标题中的运用形式及其修辞效果

仿拟常出现在报刊英语标题中，往往具有简洁明快、加强语气、鲜明生动、诙谐戏谑的修辞效果。本文采用若干例证对英语新闻标题中常见的仿拟现象进行了归类探源，并进一步阐述了仿拟在标题中的修辞特色。     

语篇分析理论与大学英语听力教学

本文以新时期大学英语听力教学的特点为切入点,用语篇分析理论中的语境(语言性和非语言性)和图式理论对听力教学中出现的主要问题予以解释,以此提出改进听力教学、提高听力水平的方法。     

语境的语言外知识与语篇理解

近几年，语将教学法越来越受到我国外语界的重视，广大英语教师在教学中普遍采用此法提高学生语将理解能力和提高学生目的语的语言水平．语篇教学强调对语篇的理解，而语篇理解受构成语境的两大因素──—语言知识和语言外知识的制约。在阅读教学中，教师大多较为强调语言知识对语篇理解的作用，忽略语言外知识对语篇理解的影响。本义拟通过语将与语境关系的分析，进而探讨被忽略的语言外知识对语将理解的影响．“语将指任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言．语篇不能脱离语境独立存在，受着语境的制约，这是语将…     

析译文得体性

译文得体性指译文的语言和文体在译语语言文化语境中自然且具有可接受性。它是翻译中一个带有根本性的重要方面。然而,这个重要的基础性问题在翻译理论和实践中却常常被忽略。本文拟从语言和文体两个角度来探讨译文得体性。     

浅谈语用原则和言语交际失误

人们之间的言语交际并不总是成功的，导致言语交际失误的原因有诸多方面，包括非语言性因素、语言性因素、语用因素等。从语用性因素的礼貌原则和合作原则两方面来探讨言语交际失误产生的机理，并选取日常生活中的例子来说明。纵然言语交际双方的会话体现了合作和礼貌原则，但由于语境、说话人和受话人的认知等不同也会造成言语交际的失败。     

正规狭义拟仿紧空间的σ-积

首先证明如下两结果：（1）设X=σ{Xα：α∈A}是│A│－仿的，如果X的每个有限子积是正规狭义拟仿紧的，则X是正规狭义拟仿紧的;(2) X＝σ{Xα：α∈A}是遗传│A│－仿紧的，如果X的每个有限子积是遗传正规狭义拟仿紧的，则X是遗传正规狭义拟仿紧的。其次指出：正规弱θ^--可加空间和正规弱δθ^--可加空间也有类似性质。     

语境分析与翻译中的信息传递

翻译是两种语言之间的活动.其中语义的转换和信息的表达是核心,而语境分析则是获得正确信息和语义的重要手段之一.因此翻译中的信息表达只有在合适的语境分析中才能完满地实现.语境在确定原文语言的信息方面起着极为重要的作用,本文拟就语境分析与翻译的关系进行探讨.     

语境与语篇理解

语境的内涵十分广泛，语篇是受制于语境的，尤其是功能语言学派的情景语境理论，对语篇的发展和语篇的语义选择具有很强的预示力，语境的研究和应用对于进一步提高阅读理解能力具有重要的指导意义。     

从误译看非语言语境在字幕翻译中的作用

语境在交流中对意思的确定起着重要的作用。字幕翻译作为一项跨文化交流活动,自然也受语境的制约,尤其是非语言语境的制约。本文拟通过对电影《暮光之城》中译字幕中的几例误译,说明非语言语境在电影字幕翻译中的重要作用。     

大学英语听力教学中的语境分析能力培养

语境在语言的使用中发挥着非常重要的作用,了解语境的一些特点会有助于学习者理解听力理解中的语言.因此,本文拟以语境的三个方面,即上下文,情景语境和文化语境为切入点,探讨如何通过培养学生的语境分析能力来提高大学英语听力教学的效果.     

非语言语境下的隐喻理解

现代隐喻学研究认为，隐喻不仅是一种语言现象，更是一种人类的认知现象。隐喻的生成和理解依赖于一定的语境。与静态的语言语境不同，非语言语境具有交际时的灵活性和不确定性，以及民族文化的独特性，因此理解隐喻就必须根据特定的交际情景以及民族文化背景知识进行分析判断。     

英语专业学生母语干扰性错误分析

基于母语干扰性的错误,主要为过渡性、语内性、语际性、过渡扩展性的认知型错误,成分性及语篇性的语言型错误。本文拟从中西语言、文化、认知结构、思维方式方面的差异,以英语专业学生为研究对象进行语言性、认知性的概要分析。