地球主磁场的周期性特征

 利用BJ模型和国际地磁参考场(IGRF)模型资料,研究了地球主磁场的周期特点.结果表明,地磁偶极子磁矩变化率、功率谱变化率以及非偶极子磁场各阶球谐系数的平均漂移速率均存在60 a左右的周期.其它与二阶项有关的地磁参数中普遍具有30 a周期,且西向漂移的加权平均项及其二阶项也存在30 a周期变化.因此60 a和30 a周期是地磁长期变化的主要特征周期.     

“控制工程基础”课程实验教学研究

为了更好掌握"控制工程基础"课程基础理论知识、加强课程实践环节,以天煌教仪控制理论电子模拟实验箱和计算机控制技术实验平台为基础,提出一种将以Matlab仿真和模拟电路为主的基础实验和以实际应用对象为主的综合实验相结合的实验教学体系,并介绍了实验平台的构成、实验项目内容和实验教学体系的实施策略.实践教学表明,所提出的实验教学体系层次分明,设备要求不高,易于实现,教学效果良好.     

行波磁场驱动的磁力传动系统空间磁场数学模型

为提高大间隙、高转速条件下磁力传动系统的可靠性,提出行波磁场驱动的大间隙磁力传动技术,研究磁力传动系统窄间数学模型.首先,分析系统主动磁极(电磁体)磁极状态和从动磁极(永磁体)转动状态之间的关系,确定驱动水磁体转动的电磁体4个磁极状态及切换顺序;其次,基于磁路基本原理,通过磁场分析和建模,以电磁体4个磁极状态之一的NS(N表示其左极、S为右极)为例,对电磁体的空间磁场分布进行研究并建立空间磁场数学模型;最后,以MATLAB为平台对4个磁极状态的空间磁场数学模型进行求解,将求解结果与实验数据进行对比.研究结果表明,电磁体空间磁场数学模型是正确的.     

数字信号处理实验教学研究

为了适应地球物理相关专业人才培养的需求,针对本科生专业必修课程"数字信号处理"枯燥、难学、理论性强等的特点进行了新的教学方法的尝试。该教学方法结合地球物理专业数字信号处理的教学特点,开发了一套自制仪器,并提出一种基于自制仪器的实验教学方法。本文分析了地球物理专业数字信号处理课程的特点,阐述了基于自制仪器的实验教学步骤和内容,利用该实验平台帮助学生提高灵活运用理论知识的能力,在教学方法上提高了学生学习的趣味性、参与性和主动性,取得了较好的效果。     

地球内磁场流方程解的存在唯一性

利用积分运算和Ｓｏｂｏｌｅｖ估计，研究地球内磁场流方程，证明了解的存在唯一性，这将有助于其在地球物理科学中的实际应用。     

“环境信息系统”课程教学改革探讨

本文结合地理信息系统专业的环境信息系统课程教学现状,从教学方法、教学内容、学生兴趣培养等方面探讨环境信息系统课程的教学改革,以提高该课程的教学质量和教学效果。     

EDA技术与应用课程实验与实践教学研究

该文通过对"EDA技术与应用"课程实验教学手段、实践教学方法等几个方面的研究,根据近几年的教学经验,对"EDA技术与应用"课程的教学内容进行了定位。针对目前高校EDA技术教学中的各种缺点,并结合实际的教学特点,提出几种改革创新方法。     

置换空间PxXn的近严格凸性

本文主要解决近严格凸出性在ＰｘＸｎ中提升问题。     

师范院校地理科学类专业地图学实验教学研究

首先介绍了师范院校地理科学类专业地图学实验教学目前存在的突出问题,然后从实验教学内容、实验教学方法和实验教学考核三个方面提出了地图学实验教学改革的具体措施。     

空间环境对植物影响的研究进展

从蛋白质和基因水平分别介绍空间微重力、强电离辐射、亚磁场及空间综合因素对生物性状和遗传变异的影响,并对今后空间诱变育种的前景和存在问题加以概述。     

旋转永磁体机械天线的辐射效率与近区磁场

为了研究旋转永磁体机械天线用于低频发信的可行性,基于磁偶极矩建立了旋转永磁体与正交电流环的场等效关系,给出了自由空间条件下旋转永磁体机械天线场分布的解析函数．在此基础上推导了旋转永磁体机械天线的辐射效率,与传统电流激励的电流环辐射效率进行对比,在100 Hz以下,旋转永磁体辐射效率高于正交电流环5个数量级以上．研究了剩磁为1.4 T的旋转永磁体在海空跨域介质的近区磁场,在空气-海水半无限大均匀介质模型中,受海空分界面产生的侧面波影响,旋转永磁体在海水中的衰减速度远低于无限大海水的情况,这种侧面波效应可拓展旋转永磁体机械天线的水下通信距离．     

基于培养环境类专业学生综合检测能力的“仪器分析实验”课程改革

为培养环境类专业学生综合检测能力,对"仪器分析实验"课程进行了改革与探索,针对行业及社会对环境类专业学生知识体系的要求,紧密结合环境类专业培养目标和专业人才技能需求,结合现代分析检测最新技术发展,整合集成相关课程资源,对"仪器分析实验"课程的内容进行了改革,构建出大综合性、创新性实验课程"环境中污染物检测"。这门实验课的教学内容不侧重基本实验技能的培训,而是着重进行大型分析仪器应用技术实训,为专业技能人才的培养服务。     

消防安全课程模块实验教学研究

消防安全类课程是安全工程专业的主干课程,实验教学是此专业人才能力培养的重要环节和必要手段。文中在探讨了消防安全类课程实验教学现状的基础上,针对消防安全类课程的教学大纲和学生培养计划制定了从学科基础到技术层次再到工程层次的实验体系并根据教学内容的不同划分了三个层次,为培养具有高素质以及创新能力的人才奠定了基础.     

矩形载流线圈的空间磁场计算

利用教材中一个常见例题的结论,将矩形载流线圈视为四段载流导线,采取分段计算然后叠加的方法,导出了矩形载流线圈空间磁场分布的普遍表达式,并讨论正方形线圈的特殊情况。     

偏转线圈三维磁场的空间谐波展开及其计算

研究了显像管等器件中偏转线圈三维磁场的空间谐波展开技术及其计算,利用空间谐波的正交性,对铁芯所产生的感应磁场强度,推导出了其各次谐波的表达式,它们与铁芯表面感应磁荷的各次谐波是阶数一一对应的,编制了一个偏转线圈三维磁场计算的程序。用此程序计算了一个偏转线圈的例子,取得了很好的结果。这为偏转线圈中三维磁场强度的计算提供了一个快速而较为准确的方法,可用于显像管磁偏转系统的模拟和研制中。     

恒定大电流磁场的测量及其对环境的影响

本文介绍了工业恒定大电流磁场的测量,着重讨论了仪器的校准和测量的方法,介绍了利用计算机对大电流磁场进行模拟计算和预测的方法,并对大电流磁场作了环境影响的评价。     

商空间的近端点和近严格凸性

证明了商空间X/M单位球面上的点[x]为近端点的充分条件是[x]与X的单位球面的交集中存在近端点,其中,M是Banach空间X的可逼近子空间.进而推出了Banach空间X以它的可逼近子空间M为模的商空间X/M对X的近严格凸性的继承性.同时,以一般Orlicz空间为例,说明了上述结论成立可逼近条件是必要的.     

关于Artico—Moresco fuzzy近性空间的一点注记

最近,张德学引入了拓扑构造的co-tower扩张的概念,并证明了fuzzy拓扑学中出现的一些熟知的范畴可以表示为较为简单的范畴的co-tower扩张,作者证明了G．Artico与R.Moresco引入的fuzzy近性空间范畴FPS具体同构于近性空间范畴PROX的co-tower扩张。注意到由R.Lowen引入的fuzzy一致空间范畴FUS是一致空间范畴UNIF的co-tower扩张,这一结论解释了何FPS与FUS是相容的。另外,作者还指出由G.Artico与R.Moresco引入的FUS与FPS之间的两个函子也是其经典情形的co-tower扩张。     

环境监测实验课程的教学改革探讨

环境监测及其实验课程是高校环境专业学生的必修课,在培养专业人才方面起着重要作用.为了让学生更好地与未来的工作岗位对接,有针对性地对我院环境监测实验教学体系,包括教学内容,教学方法和教学手段进入改革和探索.提出结合我校情况,积极拓宽实验教学内容,加强基础实验训练、积极开展综合及设计性实验等3个方面,激发学生参加实验的积极性,提高实验教学效果和教学质量.