高中数学分层次教学探究

随着素质教育的开展,高中教育更加注重对学生进行因材施教,更加尊重学生的身心发展特点并注重对学生个性的培养,而分层次教学是符合素质教育所提倡的因材施教原则的教学方法,以下我将以高中数学教学为例结合自身的教学经验对如何实施分层次教学进行探究。     

浅谈科学素养与物理教育

作为培养高素质应用性人才的教育,在注重技术素养教育的同时,应加强科学素养的教育,而强化物理教学是培养学生科学素养的重要途径。物理教学有利于培养学生的科学思想,培养学生科学创新精神,培养学生掌握科学方法,培养学生的科学品质。创新教育概念的提出使素质教育在现阶段的重点任务更加具体化。然而＂,科学素养教育＂新概念是包含创新教育在内的、并融合了重要人文教育思想的更广泛的教育目标。     

“以人为本”理念在班级管理中的运用

高职院校的班级管理工作要以科学发展观为指导,树立＂以人为本＂的班级管理理念,把学生的可持续发展作为班级管理的出发点和着眼点,管理中要充分相信学生、依靠学生,运用管理策略,注重学生职业素质培养,为学生提供优良的教育服务,为社会培养高素质的技术应用型人才。     

小学美术课堂互动教学的设计及实践

美术课程在小学的课程中属于基础课程,主要是为了培养小学生的艺术内涵和审美能力,其重要意义是为了从小对学生性格进行完善,提升他们的文化涵养。我国不断的推进新课程改革,在素质教育的大背景下,要求我们的小学美术课能够更加完善的提高小学生的个人综合素质,这也为小学美术教师提出了新的要求,就是在课堂中开展互动教学,通过师生互动增强学生的综合能力。     

数学教学过程中数学能力的培养浅谈

素质教育要求培养学生的数学能力,数学能力主要包括运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用数学知识来分析解决实际问题的能力。传统数学教育,注重知识的传授和技能的训练,忽视了能力的培养造就了一大批＂高分低能＂的学生。文章简要阐述了培养学生数学能力的途径。     

新时期高校公共体育课程教学改革形势

高校体育教学工作是高校教育的重要组成部分,是对学生进行素质教育的关键。现阶段普通高校体育教学工作的要素是坚持＂健康第一＂为指导,以发展学生身体、心理健康为主要依据,进而对高校体育工作提出了更高的要求,思考如何才能让高校公共体育课朝着更加健康、更加符合学生兴趣、更加培养学生体育能力的方向发展。     

语文教学也需面对现实——浅谈中专语文教学中的“成人”教育

中专学校的主要任务是为国家培养和输送大批具有一定文化素养和专业技能的合格劳动者。作为中专学校的语文教师,面对素质教育应该说担任着更艰巨的任务。因为语文教学以知识的传授和语言能力的培养为主要任务,而且＂文以载道＂,语文学科所具有的社会性,尤其是其思想性又决定了语文教学过程中必须注重＂育人＂,提高学生的文化素养,培养学生的做人能力。     

浅谈小学体育教育的专业化和兴趣化

小学体育针对的学生年龄一般在6-12岁,这个阶段的学生可塑性大,模仿能力强,兴趣和爱好培养的机会更大。针对小学生这一特殊群体的特殊性格特点,应该有一套适宜该年龄特点和素质教育要求的体育教育内容、方法和手段,来为其发展身体,增强体质,培养兴趣,培养思想品德和意志品质,为终身体育和终身教育打下良好基础,真正对小学生实施素质教育。那么,通过专业化和兴趣化的教育方法,可以培养小学生的体育素养,达到体育素质教育的目标。     

如何利用图书馆引导学生开展有效阅读

根据当前学生的阅读现状,为适应素质教育的要求,充分发挥学校图书馆＂第二课堂＂的作用。规范图书馆的管理,对学生进行形式多样的阅读活动指导,培养学生良好的阅读习惯和科学的阅读方法。引领学生进行有效阅读,促进学生的全面发展。     

高中物理教学方法浅谈

随着素质教育和新课改的不断推进，教育更加注重学生能力的培养，纵观目前的高中物理教学，还存在很多问题，在教学方法上还有许多值得我们探索的地方，对此，本文针对高中物理教学提出了几点自己的意见。     

高中英语阅读课教法新探

在提高英语教学水平、促进素质教育的过程中我们必须大力改进英语阅读教学方法，闯出一条提高英语阅读能力的新路子，达到高中英语教学大纲提出的“高中英语教学应侧重培养学生的阅读理解能力”的要求。我们要更加注重对学生阅读能力的培养，摒弃“读、讲、考”的课文教学模式。不能仅靠补充课外材料来“强化”对学生的阅读训练，而应充分利用新教材（SEFC），注重培养学生良好的阅读习惯，指导学生形成正确的阅读方法，提高学生的阅读能力。     

浅谈地理教学中能力的培养

为大力实施素质教育，培养复合人才，我们在地理教学中要注重对学生以下几种能力的培养：     

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养分析

随着我国教育体制的不断发展和变革,当前我国教育教学更加强调的是素质教育,以及教学课堂的高效性,更加注重培养学生的逻辑思维能力。因此,数学教师应该结合学生的性格特征以及数学学科的特征,采用一些有效策略,从而促使学生更加积极主动地投入到教学活动中去,进而有效提升数学课堂的教学效率,对学生逻辑思维能力进行培养。     

在分析化学实验中开设设计性实验的探讨

为培养学生的创新能力、实践能力和提高实验教学质量,对分析化学实验课程中的教学内容进行合理优化,并增设设计性实验项目。尝试以学生为主体,在其选定设计性实验项目后,可在教师协助下自主完成实验方案的设计和实施。这种教学模式注重对学生动手能力和创新能力的培养,更加适合新时期实施素质教育和培养创新人才的需要。     

论高等学校素质教育的基本内涵和条件保障

素质教育是一种具有普遍指导意义的教育理念。高等学校全面推进素质教育，必须把德育摆在首位，注重学生精神境界的提高，把培养创新人才和实践能力作为素质教育的基本任务和重要内容。同时，为保障高等学校素质教育的顺利推行，应当注重校园文化建设，加强管理，建立起一支符合素质教育要求的高素质教师队伍。     

“沙龙”式艺术设计教学实践研究

艺术设计实践性教学的主要思想是以项目和任务为载体,以培养能力为导向,以过程为主要考核依据,注重学生综合能力的培养,而不仅仅是理论知识的灌输。注重设计创新能力、创新思维以及加强学生的创造应用能力的培养,形成一种全新的设计教学体系,做到＂产学结合、理实一体＂,因此,我们将尝试利用一种名为＂沙龙＂式的教学模式来激发学生们的学习积极性和手脑结合的实践能力。     

素质教育中学生管理问题的思考

素质教育已成为大，中，小学生教育和管理中的一个热门话题。本文主要就素质教育中学生管理的问题，提出了自己的一些看法。即更新观念，在素质教育中把学生管理摆为重要的位置；开拓进取，在素质教育中发挥学生管理的特殊作用；注意素质教育中学生管理的两个关系。     

数学自主能力学习培养的实践与研究

著名教育家苏霍姆林斯基说：＂只有能够激发自我教育的教,才是真正的教育＂。随着素质教育不断地深入,如何有效地提升学生自主学习能力已经成为我们十分关注的一项重要课题。素质教育的全体性、发展性决定了素质教育的两大要义：一是面向全体,二是使学生得到全面的发展。因而提升学生的自主学习能力必须面向全体学生,而＂自学辅导＂是培养学生自主学习能力的有效方法。     

基于工作过程系统化导向的高职文秘专业改革初探

基于工作过程系统化导向的高职文秘专业改革要求更加明确高职人才的培养目标与人才规格,注重培养高职文秘人才的核心职业能力,构建＂基于工作过程系统化为导向＂的实训模式,并应以大项目为载体,搭建文秘专业岗位练兵新平台,零距离培养学生的实际操作能力。     

浅谈学生辩证思维的培养

培养学生辩证思维素质,不仅是学生自身发展成长的需要,也是全面实施素质教育的需要,更是时代的需要.运用启发式教学,充分体现教师为主导,学生为主体的关系,注重能力培养,正确处理知识和能力的关系,注重指导学习方法,正确处理教与学的关系.注重素质教育,培养学生辩证思维素质,是全面提高学生素质的重要课题,必须常抓不懈.