深化体育教学改革加强心理健康教育

根据现代大学生心理健康的现状,分析产生心理障碍的原因．采用文献资料法、逻辑分析法对学校体育实施心理健康教育进行探讨,阐明体育实施心理健康教育的优势与作用、途径与方法．     

在高校体育教学中实施心理健康教育的研究

心理健康是现代健康的重要部分,体育教学在促进大学生心理健康方面有着重要影响,本文在分析了当前高校大学生心理健康现状之后,对在体育教学中实施心理健康教育的必要性进行了分析,然后重点探讨了在高校体育教学中实施心理健康教育的有效对策,以促进大学生的全面发展。     

体育教学与心理健康教育

普通高校体育教学应注重把体育教育与心理健康教育有机的结合起来。在体育教学中转变观念,确立新的教学目标,以学生为本,在开展和实施体育教学活动中注意对学生进存情感教育,通过体育教学的有效手段,提高和改善学生的心理健康水平。     

高校体育“身心合一”健康教育的理论探讨与实践的研究

针对目前大学生频繁出现的心理健康问题,从理论上探讨在高校体育中开展＂身心合一＂的健康教育理论的可行性。通过分析体育运动对心理健康教育的作用,以及在高校体育中开展心理健康教育存在的问题,提出了相应的实施途径与干预手段。     

体育教学中心理健康教育初探

新课程标准把体育课更名为《体育与健康》,即把健康放到与体育同等的位置。而健康的定义中包括了身体、心理与社会三个方面。本文就心理健康方面在学校中的重要位置与实施过程中的一系列问题作一探讨,提出心理与体育并重的原则。并对体育课程中实施心理健康教育的过程作一探讨。     

浅析中职体育的心理健康教育

中职体育教学要把体育教育和心理健康教育密切的结合起来。在体育教学中转变观念,以学生为本,在开展和实施体育教学活动中,通过教学的有效手段,提高和改善学生的心理健康水平。     

论体育教师在教学中对学生健康心理的培养

心理健康教育是体育教育中的一个很重要的内容,体育运动中包含着对人的身心全面发展有深刻影响的有价值的思想、意识和作风等要素,学校体育对学生心理健康教育有着不可忽视的作用。利用体育教学对学生进行心理健康教育,对于培养学生的全面发展有很重要的作用。文章着重从教师角度讨论体育教学中实施心理健康教育的要求和基本方法。     

体育教学中实施心理健康教育论纲

在系统阐述体育教学中发展学生心理健康教育的效应、涵义、目标任务、内容、实施途径和评价指标的基础上，构建出在体育教学中实施心理健康教育的模式体系。     

浅析学生心理健康教育在高职院校体育教学中的运用

在高职院校体育教育教学中实施心理健康教育,不仅有其独特的教育方法,而且具有其它学科不可替代的教育效果。本文从心理健康现状、心理素质的培养、教学方法以及学校教育等方面,阐述了如何运用高职院校体育教学的特有形式,对学生进行心理健康的教育,以促进高职院校学生在心理素质、身体素质方面的健康发展。     

大学体育教育与心理健康教育浅析

针对当代大学生心理健康存在的问题,本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法,分析研究体育教师在理论课教学、技术课教学和课后延伸如何实施心理健康教育,对当代大学体育教师在体育教学中实施心理健康教育提出建议和方法。     

高校体育教育对大学生心理健康和心理障碍的促进作用

体育教育对大学生心理障碍的积极影响是全方位的,体育教育与大学生的心理健康存在着一种正相关关系。本文分析了高校大学生心理障碍的主要表现形式以及高校体育教育对大学生心理健康的促进作用,提出了体育教育对大学生心理健康和心理障碍调适的几点方法。     

论心理健康教育与体育课程改革的互动

心理健康教育是21世纪体育教育教学工作的一项重要内容,也是体育教育研究的紧迫课题。高品位的心理素质,已成为最具竞争力的人才资源要素。本文采用文献资料法、逻辑分析法,提出当前正在逐步推进的体育课程改革与广泛开展的中小学心理健康教育之间存在着内在的必然联系:体育课程改革有助于心理健康教育的深化;心理健康教育的开展也可促进体育课程改革的全面实施;全员参与、全面渗透的心理健康教育有助于体育课程改革目标的实现。     

大学体育与大学生心理健康的培养

心理健康是素质教育不可缺少的一个组成部分，更是培养全面发展人才的一个重要方面。大学体育以其独特的教育方式和丰富多彩的教学内容对大学生实施心理健康教育将非常有效。本文作者结合自己教学过程中的实践经验，对大学体育教学过程中大学生心理健康的培养，提出了一些建议和探讨，以供体育教学人员参考。     

体育教学中如何渗透心理健康教育

在全面推进素质教育的今天,抓住体育的特点,有意识的融入心理健康教育,对于贯彻全面发展的教育方针具有重要意义。为此,要加强教师的心理健康教育,了解学生心理健康状况,优化体育教学设计,组织形式多样的体育竞赛活动,有效利用教学中的各种机会,把体育与心理健康教育有机结合起来,促进学生身心和谐发展。     

中学生心理健康教育与体育教学

"健康第一"是体育与健康课程的指导思想.健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力.那么在体育教学中怎样进行心理健康教育是体育教师一个重要课题.本文从中学生学生的心理特征及常见的心理健康问题入手,探索如何在体育教学中加强中学生的心理健康教育.     

体育教学中的干预策略对大学生心理健康影响的实验研究

研究主要通过在大学体育课上和课外体育活动中采取教学干预的方法,对大学生进行为期4个月的体育教学干预教育,采用《症状自评量表(SCL-90)》作为测试大学生心理健康的标准,调查秦皇岛高等职业技术学院2003级学生在实施教学干预前、后的心理健康变化情况,分析实施教学干预策略对大学生心理健康的影响。     

学校体育对大学生心理健康促进作用的研究

心理健康问题已经严重影响了大学生的学习和生活。本文采用文献资料法论述了大学生心理健康现状以及常见的心理问题,并对学校体育实施心理健康教育的途径和方法作了具体阐述,为改善和提高大学生的心理健康水平提供参考。     

体育教育中如何对学生进行心理健康教育

21世纪心理健康教育将全面落实在学校教育的全过程。从心理健康教育的目的和任务出发,结合《体育与健康课程标准》,就体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题,谈了在体育教学中如何开展心理健康教育的见解和探索,以便更好地促进学生身心全面发展,为新世纪培养合格人才。     

学校体育教育对加强学生心理健康教育的作用

1.前言心理健康是目前国内外心理学研究中非常活跃的一个领域。根据身、心交互作用理论,身体健康与心理健康有着较为密切的联系。因此,笔者简要论述了学校体育教育对学生心理健康教育的积极影响与效应,认为学校体育教育能有效地调节学生身心矛盾,增进学生心理健康,提高学生的心理素质。     

心理健康教育在高校体育教学中的实施

本文就高校体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题,论述心理健康教育在体育教学中的实施的重要意义,树立体育教学＂健康第一＂的思想,促进体育教学功能的转化。