初中生物课本中探究性实验的现状分析

生物学是以实验为基础的学科，实验是它赖以生存与发展的基础。本文通过自己的实验体会，举例说明当前初中生物探究性实验中存在的不足并对中学生物教材中的部分探究性实验予以改进。     

探究性实验在高中化学教学中的实施

化学作为高中课程中一门重要的学科，化学实验对化学学科的学习有着重要的作用。要提高学生的实验技能和综合素质，就要开展好探究性实验的教学。本文就高中化学探究性实验的实施策略和要点进行了分析，目的在于开展好高中化学探究性实验的教学工作，让学生得到更高、更好的发展。     

探究性实验在高中物理教学中的应用

实验是物理学科的基础，它不仅是物理教学的重要内容，也是物理教学的重要方法和手段。随着中学物理教学研究的不断深入和发展，尤其是在高中物理新课标下，探究性实验作为近年来崭露头角的一种新型实验，越来越显示出它的重要性，同时也被越来越多的人所认识。本文即针对探究性实验在高中物理教学中的应用问题进行探讨。     

在生物实验中实施探究性教学的研究

阐述探究性教学的概念、特点及其在国内外开展的现状．以高中生物实验教学中探究性教学开展情况为例，分析我国在生物实验教学中开展探究性教学所面临的困难，论述应如何在生物实验中实施探究性教学．     

大学物理探究性实验的实施策略

根据探究性教学理念,通过对传统大学物理实验教学形式的改革及实验内容的设计,使大学物理实验由传统性实验逐渐向设计性、探究性实验转变。在阐述大学物理探究性实验特征的基础上,提出了大学物理实验中实施探究性教学的策略。实践证明,把探究性教学用于大学物理实验,能够有效发挥学生学习的主动性,使其探究能力得以提高,同时形成正确对待科学问题的态度。     

探究性教学模式在大学物理设计性实验中应用

通过对大学物理设计性实验实施探究性教学模式的可行性分析，从实验选题、准备、教学组织与开展等几方面介绍了实验探究性教学模式进行教学的做法。实践表明，探究性教学对培养学生创新思维和创新能力具有重要作用。     

建立探究性生化实验教学模式,培养科研创新人才

阐明了基础实验、综合设计实验与探究性生化实验的关系,探究性实验是建立在传统基础实验的基础上,通过综合性实验过度而建立起来的。探究性生化实验课的特点主要表现为:充分强调学生的主体作用,实验设计、实验准备、实验过程完全由学生自己独立完成,而且要充分发挥学生的能动性与创新性。探究性的考试模式能够有效地检验教学效果。探究性考试模式贯穿于整个实验过程,是一种开放性的能力测试过程。通过探究性实验教学与探究性实验考核相结合,能显著提高实验教学效果与教学质量。     

新课程物理中探究性实验的教学

探究性实验教学的目的就是促进提高学生的动手能力,促进学生运用已有知识去探索新知识、积累知识的能力,培养学生解决实际问题的的能力.本文提出探究性实验教学方式.通过探讨物理探究性实验的设计原则,进行探究性实验的设计,表明了探究性实验教学在培养学生能力、增强学生的创新意识等方面是可行和有效的.并为今后进行探究性实验的教学提供了依据.     

运用DISLab探究单摆运动实验课程设计

本文依据现代教育技术与课程整合的理念和以建构主义理论为主的教学学习理论，着力探讨如何运用DISLab系统促进高中物理实验适应新课程改革的要求和目标。本文设计了一个研究单摆运动的探究性实验课程，将传感器试验和探究性教学相结合，同时融合传统教学的优点，为广大教师提供一定的参考和资源。     

初中化学探究性实验教学的研究

阐述了探究性实验教学的理念、目的与模式.在教学中进行了指导学生在验证性实验中装置改造的探究,指导学生变验证性实验为探究实验;指导学生设计探究性实验.     

初中化学探究性实验教学的研究

阐述了探究性实验教学的理念、目的与模式。在教者中进行了指导学生在验证性实验中装置改造的探究,指导学生交验证性实验为探究实验;指导学生设计探究性实验。     

探究性实验教学设计

随着社会对人才素质要求的日趋提高,学生就业竞争日趋激烈,对职业技术教育人才的培养提出更高的要求.通过对探究性实验的界定、特点的论述以及与传统的实验教学间的关系的分析,提出制定探究性实验的设计原则和实施程序,以改革传统实验教学,更好地培养学生的创造能力和实践能力.     

科学探究性实验教学模式的探讨

科学探究性实验是培养创新精神和创新人才的重要活动和手段,针对传统实验教学的局限,阐述了探究性实验教学的价值和教学的思路,结合实例研究了探究性实验教学的活动方式,为科学教学中以实验为载体培养学生的创新能力提供了可行的方法和程序。     

初中化学探究性实验教学的模式探讨

针对传统实验教学的局限,阐述了探究性实验的教学价值和教学思路,并结合实例研究了探究性实验教学的活动方式,为化学教学中以实验为载体培养学生的创新能力提供了可行方法和程序探索.     

探究性学习实验环境的建设与探究

探究性学习实验环境的建立,有利于调动学生探究性学习的积极性,使学生在规定的时间段完成教学大纲所要求的学习内容。通过制度约束和教师的引导,在探究性学习的实验环境中,充分体现学生在教与学过程中的主体地位,锻炼学生的自我约束和控制能力。探究性学习实验环境的建立是一个系统而复杂的工程,需要搭建完备的实验环境和实验管理体系。     

混沌实验的教学设计

分析了探究性学习的关键特征,介绍了PASCO实验平台的特点,指出利用此平台适合开展探究性物理实验活动,构建了基于PASCO平台的混沌实验的教学设计框架。     

高等数学探究性学习过程探微

本文从探究性学习的特点出发，分析了探究性学习的目标，阐述了高等数学探究性学习的过程。     

在物理实验教学中培养学生的创新能力

物理实验教学是培养学生创新思维，创新能力和科学素质的有效途径，在物理实验教学中注重培养学生的观察能力、实事求是的科学态度、开展探究性实验，对培养学生的创新能力是十分必要的。     

在农村中学化学教学中实施探究性学习的方法与实践

在农村中学中施行探究性学习十分重要。因此，教师应该重视探究性学习，在教学内容、教学过程中注入探究性学习，从而不断地提高农村学生的学习质量。     

关于探究性学习问题的思考

针对目前人们对探究性学习的历史、定位、评价和实施的不同看法和争论，探讨了探究性学习产生和发展的历史。根据《化学课程标准》及学习体会，结合探究性学习历史给我们的启迪及教学实践，给出了对上述问题的看法。