Visual C++语言程序设计课程教学改革探讨

介绍Visual C++程序设计课程在教学内容、教学方法和考试方式等方面的一些改革措施.     

程序设计类课程教学思考

程序设计类课程的学习有助于改进学生的逻辑思维方式,增强学生分析问题、解决问题的能力.程序设计类课程的教学需把握好理论和实践两个方面.笔者结合多年的教学实践,对当前程序设计类课程教学中的问题进行了分析,从"教"的角度探讨了该类课程教学的多个注意点.     

程序设计语言类课程设置的分析

程序设计语言种类很多,并且发展很快,高校中应该开设哪些程序设计语言课程,如何设置,将影响到学生学习后续课程和毕业后从事软件开发等实际工作的能力．提出采用C 语言作为主要程序设计教学语言,以C,C ,VC为主线,并适当学习其它程序设计语言的课程设置方法．     

“C＋＋程序设计”课程教学的改革

深入分析了C++语言程序设计课程在教与学过程中存在的问题,结合教学实践经验,从变革教学内容、加强课程的内在联系等方面提出了教学改革的有效措施.     

普通高校C程序设计基础课程教学改革初探

C程序设计基础课程是许多普通高校计算机和非计算机专业开设的首门高级程序设计课程,这门课程教学效果如何对于学生进一步学习后续课程有着非常重要的影响。为了提高教学质量,本文从理论教学、实践教学和考试评价方式三个方面对C程序设计基础课程教学改革进行了探讨。     

面向Java程序设计的在线考试与练习系统

面向大学计算机软件工程专业中的重点专业课程Java程序设计，设计并实现了一个在线考试与练习系统.该系统不仅实现了在线考试系统的主要功能，还根据Java程序设计考试的需求加入了各种实用的特色功能，可以适应多样的考试场景及灵活的考试形式.     

"程序设计基础"课程教学的改革与创新实践

程序设计基础是软件工程专业一门重要的基础课,它以计算机语言为基础,以程序设计逻辑和思想为导向,运用特定的算法进行程序设计与专业素养的培养.该课程具有很强的理论性与实践性,因此需要任课教师采用一定的教学方法,加深学生对理论的理解与应用,激发学生的学习热情,达到高效的教学目的.     

程序设计课程实验教学的改革研究

程序设计类课程是实践性非常强的课程.文章分析目前高校程序设计课程实验教学中的基本现状,结合教学实践,以"C语言程序设计"实验教学为例,对程序设计课程的实验教学模式进行探索和研究,以期进一步改善程序设计课程的实验教学.     

C语言程序设计课程改革与实践探讨

针对高职高专院校学生自身学习的特点及C语言教学中存在的问题,从教学方法、教学实践、考核方式等多个方面进行改革,提出一套适合高职高专电子信息类专业学生学习的教学模式.实践表明,应用教学新模式能够更充分地调动学生学习的积极性,增强学生的学习成就感,最大限度地提高学生的程序设计能力,同时对其它语言类课程建设也有推广、借鉴价值.     

C语言程序设计在高职院校中的教学

C语言程序设计是计算机相关专业的一门核心课程,其涉及的知识点多,结构灵活,对学生来说不容易理解和掌握,特别是对于高职院校来说,C语言教学非常困难。本文根据我校C语言教学过程中的实际问题,从课程定位、内容组织、教学方法和手段等多方面谈论了如何开展本门课程的教学。     

使用MFC ODBC实现数据库管理

介绍了ODBC体系结构和MFC ODBC的类，结合具体程序分析和研究了在Visual C 环境下使用MFC ODBC进行数据库管理系统开发的编程方法。为工程CAD软件开发中数据管理提供了参考。     

浅谈程序设计语言教学中工程能力的培养

结合CCC2002教程中高级语言教学要求,从课堂教学、实验教学和小组开发实践3个方面分析了工程能力培养的目标和方法,初步探讨了国标文档标准学习、编码习惯、开发环境、测试用例设计、口头汇报、用户手册编写、小组开发等学生工程能力培养的可行性措施,对程序设计语言教学改革进行了初步的研究和实践。     

C语言的教学重点及提高其程序效率的途径

总结分析出C语言教学中的重点，提出针对性的教学方法，并且阐述提高C语言程序效率的技术途径。     

如何在《统计学》课堂中掌握SAS编程技术

结合统计学课堂教学实践,通过分析数据步、程序步以及统计模块,论述了SAS编程技术学习过程中应注重的3个基本环节.     

Microsoft C 与 MASM 混合编程的研究

讨论了Microsoft C语言中调用MASM 5．0汇编语言程序的方法，并针对一些易出现的问题，如程序接口部分的要求，C语言与汇编程序间参数的传递，寄存器的使用等，提出了解决办法．     

C语言中自增与自减运算符的若干问题

讨论了Ｃ程序设计语言中运算符“＋＋”和“－－”的若干问题，给出了一测试程序并分析了其输出结果．     

C语言实型数据的编码和存储

C语言数据类型丰富,而数据类型的确定在程序设计中又至关重要,有必要对各种类型的数据进行深入细致的研究。在Turbo C 2.0中,实型数据包括float型、double型和long double型三种,编码长度分别为4B、8B和10B,从左至右,第一位为数据的符号位,接下来为指数的偏码,位数分别为8b、11b和15b,剩余部分为尾数的编码。存储时以字节为单位将编码逆序存放。通过转换公式可以轻松地实现数值与编码之间的转换,在实验的基础上归纳出了实型数据的相关属性。     

《C语言程序设计》课程教学问题分析及对策研究

《C语言程序设计》是许多高校重要的计算机基础课程，不少教师不能因地制宜组织教学，出现了一些问题，主要表现在：“程序设计”与“语言知识”二者关系处理不当；“程序设计”教学处理不当，讲解偏重“编程实现”；教学过程未能体现“教学做”一体化思想，学生只能被动接受而不能主动参与；“调试程序”教学环节处理不当，学生调试程序能力差。本文深入剖析了这些问题，进行了对策研究，提出了改进方法，设计了教法示例。     

体育教学中如何预防学生的逆反心理

在体育教学过程中,学生的逆反心理现象时有发生,那么,如何预防学生的逆反心理以及对体育课的消极情绪,本文从5个方面对逆反心理产生的原因进行了分析和探讨,以便能更好地为教学眼务,提高教学效果。     

浅议如何实施英语兴趣教学

兴趣是动力,是学习中最现实,最活跃的因素。因此培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。