思想品德课中启发式教学的合理运用

合理运用启发式教学有利于加强思想品德课的教学效果,在实际的教学过程中,教师应深入了解学生,加强学习目的性教育,采用多种启发形式,激活学生学习动机,引起学生强烈的求知欲和浓厚的探求兴趣,激发学生积极思考,指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,摆正教与学的关系,变学生"要我学"为"我要学",从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性,使其生动活泼地学习.     

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

本文简要介绍英语自主学习(autonomous learning)能力培养的基本方法和策略,指导学生提高学习效率,使学生乐学、好学、会学。     

浅谈高职教学的学法指导——以电子专业的物理教学为例

从高职教育教学对象的特点出发,该文通过对电子专业的物理教学为例介绍了学法指导的重要性,分别从激发学生学习兴趣,学法指导要循序渐进等方面进行分析,从而使教师的“教”与学生的“学”有机结合,进一步提高教学的效率.     

学习革命之关键在于掌握学习方法

变教育革命为学习革命，指示了人们对教育改革的新认识，即学习观的变革。以往学校的教学只管完成好“教”的任务，面忽视在“学”上下功夫。时代的发展要求教育必须招二兼顾起来。同时，更要注重对学生进行学习方法的指导，使他们在“学会”的基础上达到“会学”。     

浅谈在教学中的反思

现代教学论认为，学生不仅仅是教学的对象，而且是教育的主体，要将传统教学中被教师“一言堂”所占领的学习主体地位还给学生。以实现学生积极地学、主动地学，使学生真正成为课堂教学的主体、学习的主人。另外树立培养学生创新意识，我认为，在课堂中，敢探索、会创新对学生进行有效的指导才能满足他们的求知欲和创造欲。     

成人护理教育中《急救护理学》教学方法的探讨

根据成人护理教育的特点,提出在《急救护理学》教学中,通过合理选择教学内容、安排知识侧重点,改革教学方法,使学生的知识得到真正的补充和提高;通过利用多媒体等现代化教学工具提高学生课堂学习效率;通过采用启发式提问、讨论、指导阅读相关科研论文等提高学员的自学能力。     

如何教给学生学习方法

教师注意研究学生的学习规律,尽快改变重视＂教＂而忽略＂学＂的现状,加强学习方法的指导,使学生在老师的指导下,从不知到知,从知之较少到知之较多,从被动学到主动学,从不爱学到爱学,从爱学到主动探究,并且在学会知识的同时学会学习的方法。养了学生课前预习的好习惯,又促使学生在预习中善于发现问题的好习惯。学生一旦发现了问题,就能激发学生强烈的求知欲望,从而激发了学生的学习兴趣。     

初中数学自学能力的培养与探究

如何引导学生学习使其成为学习的主动者,是21世纪知识经济对教育提出的新课题。初中数学的教学应采取引导、让学生养成良好的习惯、教学方法的学习指导策略,培养学生在会学数学的过程中,喜欢学习数学、坚持学习数学,达到优化学生学习,提高学生的能力的目的,并使学生感受到成功、体念成功,反作用于学习指导,以便产生更好的效果。     

浅谈高等数学教学中元认知能力的培养

元认知理论作为心理学的前沿科学,在指导高等数学教学上的作用日益明显。从高等数学教学的角度,如何利用元认知理论来指导学生的学习,让学生不但懂得学,也懂得为什么这样学。在理论上做了探索,在实践上就培养学生的元认知能力进行了尝试,以期实现大学生能爱学数学、学会数学和会学数学的数学教育的较高境界。     

学习指导卡在科学教学中的应用探究

学习指导卡是指学生在课前预习时使用的指导卡片,也可叫它"预习指南".它主要包括学习目标、预习程序和作业及指导,为学生提供一个自主学习的平台,它将引导学生通过一系列程序去预习下一节课要学的内容,它真实地记录着学生的每一个学习经历.我们不难发现,学习指导卡就是学生的第二位老师,它能帮助学生明确预习什么、怎样预习、问题如何分析和解决,使学生学会科学的学习方法.因此,在实际教学当中如何切实利用好学习指导卡是当前我校教学改革中所要解决的迫切问题.     

经验交流:评课评什么?

教师间相互听课、评课,是中小学开展教学研究活动的重要内容。通过听课、评课,教师可以交流、补充、丰富、完善教学资源,提高教学能力和教学水平。学校的教学管理者和上级教育、教研部门可以了解、总结、推广教学改革的先进经验,发现和矫正教学中存在的问题,科学地评价和指导教学工作,促进教育质量的提高。笔者通过学习、探讨,认为评课应该围绕以下内容进行。 一、评教学设计在启发学生思维,开发学生智力,培养学生能力上、是否创设了学生参与教学的各种有利环境和情景,指导学生自主学习、自主思考、自主开发、自主实践、自主总结,使学…     

谈体育教学中大学生终身体育习惯的培养

终身体育锻炼是受终身教育思想的启发而产生,加强"终身体育"教育习惯培养,就是要引导学生要学、会学,解决学生学习态度,学习能力等问题。体育教学不仅传授知识、技术、技能,更重要地使学生掌握学习锻炼身体的科学方法,养成终身体育锻炼的习惯,不断提高学生的认识能力。     

语文教师如何创设情境 激发学生学习兴趣

在语文教育教学中,作为教师,应着意创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生觉得"学习有味",主动参与到教学中,加速学生完成认知过程,使学生由"厌学"到"爱学",由"爱学"到"学会",由"学会"到"会学",有意识地培养自己的语感,加速语感的早日形成和优化,达到发展学生的个性和能力的目的。     

学生有效学习能力的培养及其基本原则之管见

要培养学生有效学习的能力,必须教育学生端正学习态度,明确自己的学习目的,理解学习,态度决定一切;要使学生学会读书,学会质疑,掌握自我释疑的能力,使学生学会学习;要注重理论联系实际,学以致用,才会提高自己的能力.有效学习的培养要遵循以"学"为中心、以合格"常态课"为基准、以"普通教师"为主体、以信息技术为支撑、以教改成果为载体和以小切口变革项目为抓手的基本原则,做好有效学习指导,提高课堂教学效率,探索更适合学生的教学规律,为学生全面、和谐、可持续发展奠定坚实的基础.     

任务型教学——英语教学新模式

素质教育是培养人才的教育,学生在学校里不仅仅是来学知识,更重要的是学习一种能够继续获得知识和能力的学习方法。好的学习方法,能使学生更好地发挥天赋和能力。英语课是一门实践性很强、具有明显时代发展特点的课程,因此,英语课应根据时代发展的需要,体现＂以学生为中心＂＂、以能力培养为目标＂的教育原则,重视学生的主导地位,将以传授和灌输知识为主的教学模式转变为以能力和素质培养为主的教育模式＂。任务型＂教学模式,提出＂让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。     

科学指导学法,促进学生“会学”数学

科学指导学法，促进学生“会学”数学李会云（平顶山财贸学校）无论做任何事情，都要有一定的方法．有无良好的方法，关系到“事半功倍”还是“事倍功半”的问题。因此在指导学生学习的过程中，寻求好的学习方法是至关重要的。笔者认为，要想使学生学好数学，必须使学生掌...     

新课改下的英语创新作业

作业是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识、技能，充分发挥师生双方的主观能动性，从而使学生产生新的学习欲望。但是，很长一段时间以来，英语教学过程中，作业单一、枯燥，仅限于简单的单词抄写和解题训练。这些大量的练习固然能熟能生巧，但无形中就抑制了学生的主动性与创造性。     

小学语文课堂教学探讨——让语文课堂成为学生学习的乐园

语文教学中,学生收获的不仅仅是知识和能力,更重要的是情感、态度和价值观的培养,让语文课堂成为学生学习的乐园,使他们自主地投入学习,把学习视为乐事,源源不断地激发出学习兴趣和自主思维能力,这是现今教育模式亟待解决的问题。解决问题的对策是建立平等、民主、和谐的师生关系,让学生乐意学,语文教学导入语中展示“情、趣、疑”,让学生盼望学,巧设课堂教学,为学生提高参与的机会,让学生学会学。     

以学生为主体做好高职学生思想教育和管理工作

高职院校需要在素质教育指导下革新之前的教育管理思维和方式,重视对学生们进行思想认知和生活行为的合理引导,从而引导高职学生端正自身的价值认知和生活态度。传统的思想教育管理方式未能对学生们进行正确的理解思想教育,高职院校应该关注学生们在思想教育中的主体性,在以学为主的原则下开展高水准的教育管理工作,引导他们更好地融入到学习和校园生活中。该文主要思考高职院校如何在以学为主的原则指导下对学生们进行高水准的思想教育。     

运用现代教育技术提高学生自主学习能力探析

以网络和多媒体为核心的现代教育技术,其本质特征体现为交互性、开放性、非线性和人性化。因此,要充分利用现代教育技术,就必须转变以教员的"教"为中心的传统观念,多从学生的"学"上考虑问题,把改善学生的自主学习条件作为现代教育技术应用的着眼点,使学生的学习由被动转向主动,充分体现作为学习过程主体的学生的主动性、积极性与创造性。