实施体育课程改革对体育教师的要求

体育健康课程的新大纲《体育与健康教学大纲(试行修订本)》在全国实施以来,扩大了学校和教师的自主权,改变了过去教学内容一刀切的缺陷,充分发挥了教师的积极性和创造性.同时也对体育教师提出了新的要求,中小学体育教师要适应新课程的要求,必须更新观念,转变角色,全面提高素质,     

现代体育课程改革的思考与实践

在深化教学改革中,体育课程改革要从以运动技术教育为主线的教育转向以强身育人的素质教育,并增强课程的科学性、趣味性、实效性,建立以增强体质为中心内容的课程评价考核制度。     

高等学校人才学的思考

人才学是研究成才规律和方法及人才使用和流动等问题的综合性科学 ,本文从人才学的角度出发 ,对目前高校教学改革工作谈几点自己的认识     

实施体育与健康教育的对策与实践研究

分析我国高校体育与健康教育现状,提出高校实施体育与健康教育的对策,并在实践中进行了有效的尝试。     

高校体育与健康课程整体改革的实验研究

采用献研究、数理统计、问卷调查等方法．通过两年的跟踪比较研究发现：高等学校体育与健康课程的整体改革，对学生增强体质具有较为显的效果。采用课内外一体化教学模式保证了学生早锻炼和课外活动的正常进行。免费开放学校所有的体育设施与场馆，并在教师有计划、有组织的辅导下开展各项体育活动深受学生欢迎。在课程成绩评定与考核中，采取课堂教学与课外体育锻炼相结合，终结评价与过程评价相结合的方法，有效地调动了学生的学习和锻炼热情。     

对高校体育实施素质教育的运作与思考

根据高校体育的培养目标以及教育改革方向，结合社会发展新时期对人才的要求，本文就学校体育与素质教育间的关系；学生综合素质的培养以及体育教育中的思想与文化素质教育等方面进行了粗浅的探讨。     

实施《大学生体育合格标准》的思考

《大学生体育合格标准》对检验大学生接受体育教育状况有一定作用。但目前普通高样学生的体质和健康水平与该标准是提出的目标尚有差异。标准的不完备和执行标准过程中的偏差是说生差距的重要原因。本文拟通过对实验标准过程中产生问题的分析,提出对该标准进行修订的看法和建议。     

对我国中小学体育课程改革的若干思考

21世纪初,我国基础教育课程改革处于一个转型时期．在这样的大环境下,作为素质教育中重要组成部分的学校体育,也在积极探索中．几年来,我国中小学体育课程改革取得一些成就,但与此同时,也出现了不少新的问题,这些问题直接制约和影响着我国中小学体育课程改革的深化．本文就我国中小学体育课程改革中优先研究课程理论的意义、课程改革中需要关注的问题及体育教材与体育教科书、编制体育教材的标准和选编体育教材的原则等一系列问题进行了分析探讨,并提出相应的策略,以期为我国中小学体育课程新一轮的深入改革提供有益的参考．     

略论高等学校体育共同课的教学改革

本文为了更好的探索高等学校体育课教学改革的新路子,从教学内容、教学方法、课程设置到比赛、早操、课外体育活动上,详细地提出了教学改革的具体措施,论述了体育教学改革的重要性,阐明了学校体育,必须转移到增强体质为中心的目标上来,塑造出更多德、智、体全面发展的接班人的理论。     

影响高等学校人文化课程发展的因素

人文化课程在高等教育教学中占据着重要地位,它的发展是由多种因素促成的。影响人文化课程发展的因素主要包括社会生产力、社会制度、社会文化环境、传统文化、对课程知识的社会权力控制、社会评价、方法论、大学教学理念以及大学课程思想等因素。     

中南大学文科物理课程教学的思考与探索

根据几年来的教学实践并结合问卷调查对近年来的中南大学文科物理课程教学进行了一定的思考与研讨。     

网络时代开展高校法制教育的新领域

如何基于网络实施法制教育 ,规范大学生的上网行为 ,促进大学生学习进步和身心健康发展 ,是新时期摆在高校德育工作者面前的一项重要而紧迫的任务。网络法制教育要从法制和伦理两个方面 ,采取措施 ,切实增强大学生的法制意识和能力。     

国有民营二级学院教学质量的思考

国有民营二级学院是我国高等教育改革中新近涌现出的一种办学形式,它集中体现了公立大学与民办大学的共同优点。但是二级学院的生源、教学条件、管理等方面还存在着较大的问题,严重影响了教学质量。本文主要对二级学院的教学质量所面临的问题进行了深层次的分析,并对如何提高二级学院的教学质量提出相关的建议。     

中国大学扩张的教育学思考

认为“大学”当前这种不顾自身内涵的提升,只从形式上的无限制扩张必然会使大学的原本意蕴在恶性的竞争中日渐丧失。如何理性地找到适合自身发展的模式和拓展路径应为当下中国大学的应然选择。     

构建高校主体性德育模式的思考

高校德育必须根据德育自身的规律及学生的特点和内在需要,变传统的德育模式为主体性德育模式,提高德育的实效性。主体性德育模式从培养和发展人的主体性出发,充分调动学生参与道德教育的主动性、积极性,提高学生的认识能力、实践能力、创新能力,促进学生的全面发展和人格的完善。它对于构建社会主义市场经济的道德规范,实现社会道德的超越式发展有着深远的意义。     

在理工类高校开展研究性学习的建议

介绍研究性学习在国内外开展的状况,分析理工类高校开展研究性学习的有利因素,提出研究性学习在理工类高校实施的可行性建议。     

独立学院开展大学生就业指导工作的思考

独立学院的快速发展带来了毕业生数量不断增加,毕业生就业状况也越来越受到家长乃至全社会的关注。对于独立学院如何摆脱大学生就业指导工作面临的现实困境,开展大学生就业指导工作,进行了思考与探索。     

构建高校思想政治教育的长效机制

加强高校思想政治教育工作,不仅需要在教育方式、途径、理念等方面注重创新,而且更要注重坚持科学发展观,贯彻"以人为本"的思想,以学生为主体,以教师为主导,积极探索构建科学合理的高校思想政治教育长效机制,进一步促进高校思想政治教育全面协调可持续发展.     

开展职业资格证书制度工作的认识与思考

详细介绍了职业技能鉴定（职业资格证书制度）工作的发展历史和相关基本概念，阐述了我国高等职业院校推行职业技能鉴定（职业资格证书制度）工作的意义。同时，对我国高等职业院校推行职业技能鉴定（职业资格证书制度）工作进行了客观分析，并对地方本科院校开展职业技能鉴定（职业资格证书制度）工作提出了积极的建议。     

高校开展创业教育的探索

在知识经济时代,创业教育已成为高等教育改革和发展的一种新趋势。本文通过对高校开展创业教育的重要意义及主要内容的分析,提出了加强创业教育的方法和途径。