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刘会芹 《河南教育学院学报(自然科学版)》2004,13(3):49-50
化学教学中学生思维能力可通过分析、比较思维能力的培养,抽象、概括思维能力的培养和推理能力的培养等几种方法得到提高。 相似文献
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实验是化学学科的基础,是化学研究的重要方法也是化学教学的重要手段,又是对学生进行能力培养的重要途径.通过实验培养学生的观察能力、思维能力和实验能力.观察是思维的起点,思维是观察的升华,实验则是联系观察和思维的纽带,是由观察升华到思维的必由之路.本文对化学实验中学生思维能力的培养进行了研究. 相似文献
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化学思维能力就是间接和概括地认识化学事件,理解化学原理,处理化学问题的综合能力,是化学学科的入门之匙和学习之本.能否确保高中化学知识的有效吸收,关键在于能否建立起一种良好的化学思维能力. 相似文献
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郭卫安 《延安大学学报(自然科学版)》2006,25(3):90-92
信息社会、知识经济时代给学校的教育教学提出了一项根本任务：全面提高全体学生的素质，而基础教育则是国民素质培育与提高的根本途径。在提高学生的素质中，培养学生的创新能力是非常重要的，创新思维是创新能力的核心。本文从创新能力的内涵、特征以及在化学教学中培养学生思维能力的原则、途径和方法等方面进行了阐述，为中学化学教学中培养学生的创新思维能力提供了理论上和实践上的参考与借鉴。 相似文献
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精心设计、诱导学生积极思维，多方面、科学地培养学生的思维能力是提高教学质量的重要途径和培养创造性思维能力和创造型人才的重要前提。 相似文献
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精心设计、诱导学生积极思维,多方面、科学地培养学生的思维能力是提高教学质量的重要途径和 培养创造性思维能力和创造型人才的重要前提。 相似文献
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结合实例论述在初中化学教学中培养良好的思维习惯,提高思维品质的重要性,提出了循序渐进的实施途径。 相似文献
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教学教学主要是思维活动的教学,思维过程是数学教学的本质。数学教学不仅要教给学生数学知识,更主要在于启发诱导学生,向学生充分展现这些数学知识被发现,被解决的思维过程。 相似文献
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文章从三个方面阐述了在化学教学中如何培养学生的思维能力，将思维的诱导、启发、激发和培养落实在教学的各个环节。 相似文献
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从五个方面讨论了初中化学教学中培养学生思维能力方法1.设疑布障,以疑激思,启迪思维;2.强化知识记忆,形成知识网络,扎实思维基础;3.层层推进,触类旁通,活跃思维;4.以巧施教,随机应变,刺激学生进行思维;5.善找规律,及时归纳。 相似文献
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高职历史教学是学生学习历史知识的新阶段,如何更好的适应这一阶段的历史教学,提高历史教学的成效,更加注重与中学历史教学的差异性,是当前高职历史教学改革努力的方向。本文依托历史课堂教学这一平台,从培养学生的思维能力的角度出发,探索这些方面的问题,对于全面深入的推进历史教学改革有着重要益处。 相似文献
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根据体育教学的特点与规律,使素质教育贯穿其中,有目的有计划地培养学生的思维能力,特别是创造性思维能力,是新时期教育改革赋予体育教师的重要使命。该文主要就新时期如何培养学生的思维能力进行解读,希望为体育教学的改革提供一些帮助,更好的促进学生全面发展。 相似文献
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