现代图形设计的基础教学初探

现代图形设计基础教学的最终目的是帮助学生通过图形进行思维，进行创造。在发现、分析和解决问题的同时，把头脑里的想法通过图形，将最初的设计构思深入完善。这种形象化的思考方式，是对视觉思维能力、想象创造能力、绘画表达能力三者的综合。     

现代设计视野下图形设计的解构与重构

我们所处的时代是一个愈来愈图形化的时代,图形创意设计作为一个现代设计概念,成为艺术与科学、图示符号与寓意概念的交汇之处。本文以现代设计发展为背景探讨图形设计的解构与重构问题。     

图形的魅力——浅谈图形语言在招贴设计中的运用

图形在招贴设计中的运用是招贴设计的一个重要的方面。图形语言是最基本的设计语言，它的运用是一个科学而人性化的课题。其中图形的语义性、构成性成为了招贴设计中常用的适用方式；图形的风格化、民族化丰富了招贴设计的文化内涵；随着科技的发展，电脑、摄影的出现又使图形的运用从最简单的基本构成发展到了现代的多样化形式，形成了不同时期的不同风格。     

浅谈平面广告中图形创意的训练方法

图形创意训练是平面广告设计课程中非常重要的一个环节，训练方法可概括为：似形的联想、意识流的联想、同构图形、异构图形、反构图形、维构图形、错构图形、渐构图形、替构图形和影构图形练习。通过以上练习，使学生掌握图形创意的规律和手段。     

浅析平面设计中的图形语言

图形以其独特的视觉语言，诠释着设计者的意图，它跨越地域的限制，突破语言的障碍，使文化的差异融合在无声的画面感染中。在平面设计中担当着重要的角色，架起了人与人沟通的桥梁。     

现代图形设计构思创意的几个切入点

图形设计为平面设计的专业基础课程。图形的意义就是用图形所特有的视觉语言将思想传达给受众。图形作为一种信息的载体,是随着时代的发展而发展的,是可以创造的,人们不断创造出新的图形来更有效地传递信息。好的图形设计往往取决于独特的创意。因此,构思创意可谓现代图形设计的核心和必须认真思考的问题。笔者就现代图形设计构思创意提出了几个切入点。     

图形创意表现之探讨

从图形语言、图形符号、图形文字等方面讲述了图形创意的表现,使我们在艺术设计和创意表现的时候,能够得到更有效的帮助和应用,通过强调创造性思维表现和图形视觉语言研究,使图形创意更具独特表现力。     

图形的魅力——浅谈图形语言在招贴设计中的运用

图形在招贴设计中的运用是招贴设计的一个重要的方面。图形语言是最基本的设计语言,它的运用是一个科学而人性化的课题。其中图形的语义性、构成性成为了招贴设计中常用的适用方式;图形的风格化、民族化丰富了招贴设计的文化内涵;随着科技的发展,电脑、摄影的出现又使图形的运用从最简单的基本构成发展到了现代的多样化形式,形成了不同时期的不同风格。     

现代图形设计构思创意的几个切入点

图形设计为平面设计的专业基础课程。图形的意义就是用图形所特有的视觉语言将思想传达给受众。图形作为一种信息的载体,是随着时代的发展而发展的,是可以创造的,人们不断创造出新的图形来更有效地传递信息。好的图形设计往往取决于独特的创意。因此,构思创意可谓现代图形设计的核心和必须认真思考的问题。笔者就现代图形设计构思创意提出了几个切入点。     

浅析图形在现代招贴广告设计中的地位

图形作为一种设计表现语言具有含量高，信息量大，观赏性强且多学科兼容的特点，它广泛应用于平面设计诸领域中。它是招贴广告的重要表现语言，既是一种准确，迅速的视觉信启、语言，又是哲理与美育相结合的情感性艺术语言。     

PLC梯形图设计中的关键技术

ＰＬＣ控制系统设计的核心问题是程序设计。本文介绍了ＰＬＣ梯形图设计前必须的准备工作以及ＰＬＣ梯形图设计中的基本规律和关键技术。     

设计性实验课程教学的思考

设计性实验教学有利于培养学生的综合实验能力和创新能力，提高学生学习的主动性和积极性，提高实验教学质量，并以实例介绍了设计性实验课程教学的过程。     

运筹学中网络图绘制教学探讨

目前运筹学教材中,普遍存在忽视网络图绘制方法的介绍,这给初学者造成一定的学习困难.本文结合作者的教学实践,介绍一种比较容易掌握的网络图绘制方法.     

建构主义在现代化教育中的作用初探

传统的教学观念把知识看成实践,把学习看作是知识是从外部到内部的简单输入.从而低估了学习者本身的作用和其个性的特征,产生了许多消极的后果.建构主义作为自主学习的理论基础,对传统的教育观念进行了彻底的变革,使学生在认知的过程中沉浸到创造意义的交流中,把获取知识的过程看作是个人对知识的建构,以此来实现学生的个性发展.在教师的指导下和通过使用现代化教育手段,使学习者不断自觉地对知识产生追求欲,从而对其形成更深层次的理解.     

创新教育与创造型师资素质的探析

创新教育是一种以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.创新教育的开展要有一支创造型的师资队伍作指导.而创造型的师资是指那些善于吸收教育科学成果,并积极将其用于教育教学,具有开拓精神和创新能力,有独到见解,能够发现行之有效的教育教学方法的教师.     

数控实验教学初探

论述了开设数控实验的必要性，介绍了本校数控实验教学的内容和特点，总结了开设数控实验以来取得的教学效果。     

物理实验教学改革探讨

介绍了我校为培养具有创新能力的人才，从改变教育思想，营造创新环境，改进实验教学的内容，方法，管理等方面的改革措施。     

机械工程教学改革探索

论述了机械工业在当今飞速发展的信息社会中的地位,作用和发展方向,指出了面向２１世纪机械工程专业教学改革的迫切性和必要性,结合实际对本专业教学改革的总体思路进行了系统分析,在机械类人才培养模式、课程整体优化,精减课时,实践教学等方面进行了有益的探索和研究。     

互动式环境教育教学方法初探

互动式环境教育教学法是直接、主动、高效的环境教育方法,探讨了环境考察法、实验法、模拟法、快速联想法与比较法等环境教育的几种类型及过程、特点、要求和注意的问题.