关于微生物实验教学改革的探索

针对我院以往微生物实验教学中存在的学生动手能力不强的问题,在优化实验内容、重视预习、鼓励学生参与实验准备和科研课题、考核方式多样化等方面对微生物实验教学进行改革进行了探索。实践表明,微生物教学改革使学生熟练掌握了微生物实验的基本操作技能,提高了他们的知识综合应用能力和创新意识。     

微生物学实验与科研课题结合教学模式探索

加强和改革实验教学环节是培养和提高学生综合能力的有效途径。绍兴文理学院在微生物实验教学中,通过以科研课题的形式安排实验内容和顺序,鼓励学生进行科研课题联想,开放实验室、开设研究设计性实验,从生产实践中感受微生物科研和实验知识的应用等手段,使微生物实验教学与科研课题相结合,有助于提高学生的实践创新能力。     

《微生物生理学》实验教学改革初探

《微生物生理学》是生物科学专业一门非常重要的专业基础课,文中介绍了《微生物生理学》实验教学改革在实验教学内容、方法等方面的体会和经验。在精选实验内容的基础上,注重学生动手能力的培养。同时提出充分利用学校相关平台,在课外深化课堂内容,尽可能地调动学生的学习兴趣和实验的主动性,并充分利用现有资源,提高学生的综合素质。     

自动化专业综合实验教学改革探析

阐述了自动化专业《综合实验》课程的实验教学改革内容,着重对综合实验的实验教学方法、实验内容设置、实验要求及实验考核方法进行了讨论。实践证明,通过改革,不仅提高了学生的动手能力,锻炼了他们的创新思维,而且还有效地激发了学生自主学习的热情。     

贯通动物解剖与厌氧微生物培养的实验教学改革

以本科动物生物学实验与微生物学实验教学为基础,利用两门课程在课程内容衔接、课时安排和实验材料利用上的连续性和时序性,将两门课程的部分实验内容进行有机整合,形成跨课程的综合性实验教学内容。通过这种整合,可以在以往独立实验操作训练的基础上,进一步系统地训练学生动物形态解剖与分类、无菌操作、厌氧菌培养及动物肠道微生物结构认知等。通过训练学生实验操作与贯穿实验内容,培养学生实验设计能力、实验操作能力、理论知识综合运用能力和创新能力,引导学生设计大学生创新创业项目并组织申请,达到有效提高实验教学效果并激发学生科研兴趣的培养目的。     

构建化学实验教学新体系培养创新型人才

通过对高师化学实验教学课程体系,实验教学内容,实验教学方法等进行改革,构建了＂基础实验一综合实验一设计实验＂三层次化学实验教学新体系。教学实践表明,通过实施新的化学实验教学新体系,学生的实验综合设计能力和创新意识有了较大的提高。     

开放式单片机综合设计性实验教学探索

论述了开放式单片机综合设计性实验教学的特点,分别介绍了其教学方法、实验内容设计、考核方式以及效果。注重综合能力训练,增强创新实践,突出学生主体地位。实验时间和地点灵活自选,实验内容层次清晰。实践证明,开放式单片机综合设计性实验教学能够充分调动学生的实验兴趣,培养学生综合素质,提高学生的自主学习能力和创新能力,有利于创新性实验的开发,有利于创新性人才的培养。     

基于应用型人才培养的药学实验教学改革与实践

药学专业是一门实践性、应用性很强的学科。药学实验教学是培养学生创新能力和综合应用能力的重要环节。根据药学实验的特点,依托省级药学实验教学示范中心,从实验教学方法、实验内容、考核体系等方面进行实验教学改革与探索,提高了学生的实验积极性,鼓励学生独立查阅文献资料、设计实验方案、贯彻绿色环保理念等。实践证明,提高了学生分析问题及解决问题的能力,充分培养学生的综合素质和应用能力。     

工业控制器实验教学改革与实践

实验教学是工业控制器原理及应用技术课程教学的重要环节。该文分析了工业控制器传统实验教学的不足之处,并从优化课程结构、充实实验内容、完善考核形式等方面出发,给出了提高实验教学效果的有效改革措施;建立了包含基础型、提高型、综合应用型实验的分阶段、多层次的实验教学体系。实践证明,新的实验教学体系能进一步激发学生学习的主动性和创造性,有效提高学生方案设计、解决问题和探索创新的能力。     

构建实验教学新体系培养学生的创新意识

面向市场,培养具有综合设计能力、独立开发能力和创新意识的复合型高素质人才是大学教育的一项重要任务。对本专业进行实验教学体系、实验教学方法、实验教学内容及实验教学考核的全面改革。构建实验教学新体系,培养学生创新意识的具体工作。教学实践表明,我们实验教学改革的实践和探索取得了初步的效果,学生的实验综合设计能力和创新意识有了较大的提高。     

生物技术专业细胞生物学实验教学改革初探

针对目前高校细胞生物学实验教学过程中存在的弊端,我们对其进行教学改革初探。通过改革实验教学方法、合理安排优化实验内容、加大实验教学投入、提高实验教师素质和建立完善的考核制度,培养了学生的创新意识及能力,更好地提高生物技术专业学生的综合素质。     

药学专业微生物学实验教学改革探讨

实验教学是微生物学教学中不可或缺的重要环节,通过实验教学,不但能使学生加深对理论知识的理解和掌握,还能提高学生的动手实践能力。从药学微生物实验教学角度出发,在实验教学内容、教学方法和实验考核方法三个方面进行了改革。通过改革,提高了学生学习的积极性和主动性,学生的动手实践能力得到了锻炼。同时将微生物学基础实验技能与药学专业紧密结合,提高了学生的综合素质,为学生以后的科研工作打下了坚实的基础。     

地方理工院校微生物学实验教学体系的构建

实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节。从教学理念、教学方法运用、实验内容安排、实验考核方法四个方面进行了分析,构建了微生物学实验教学体系。目的是培养学生动手能力、创新能力,提高学生的综合能力和素质。     

高分子材料专业综合实验教学改革与实践

专业综合实验是高分子材料专业的重要实践教学环节,对学生的实践能力和创新精神的培养起着重要的作用。我们通过对高分子材料专业综合实验教学效果的调查,对材料学院高分子材料专业本科生综合实验的定位、实验内容和实验教学方法进行了初步的改革与实践。实践表明实验教学的改革,提高了学生的创新能力和动手能力,为学生的综合素质的培养打下坚实的基础。     

构建兽医微生物实验教学新体系提升兽医专业技能

为了进一步满足我国畜牧兽医行业发展的人才需求,培养具备综合素质高、创新意识强、专业技能强的兽医人才,对兽医微生物实验课程深化教学改革,通过构建实验教学内容新体系,采用新科技更新实验内容,与科研结合,改革考核方式等方面进行了探讨,旨在提升实验教学水平和学生专业技能,为培养创新型专业兽医人才奠定坚实基础。     

创新训练项目成果在实验教学中的应用

为了提高大学生实践创新能力,该文结合创新训练项目"单片机PID控制直流电机转速"获得的阶段性成果,将其融入本科生的专业综合实验中。分析了创新训练项目结题后的现状和在专业综合实验教学中的实施步骤、途径方法。实践表明,把创新训练项目应用到专业综合实验中,扩大了学生的受益面,让更多的学生参与到创新训练项目中,同时丰富了综合实验教学,加强开放实验效果,提高了学生的实践能力、创新能力。     

园艺学教改实践与学生素质提升的研究

为了提升学生的综合素质能力,对园艺学实验教学现状进行了分析。根据存在设计性实验教学内容的不足、部分学生参与实验的积极性不够、内容体系的优化与实验进程的合理规划尚有欠缺等问题,进行了实验教学改革。改革实验教学内容,优化课程体系,完善实验教学内容,培养了学生综合能力,同时优化实验教学方法。充分发挥了学生的主观能动性,提高了学生的科学品质,使实验教学与科研紧密结合,拓宽了学生知识面,提高了学生综合实验技能。     

微生物实验的多层次递进式教学模式研究

文章从实验教学的组织思路、组织形式、教学内容、教学方法等方面分析了传统微生物实验教学存在的问题。根据近年来微生物学实验教学中的实践和体会,对微生物实验体系进行了改革,建立了基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验等四层次的递进式教学模式;遵循"以学生为主体、以教师为主导"的教学理念,提高了学生的积极性、主动性,对培养学生的实验操作技能、提高学生的创新能力和综合素质起到了积极作用。     

应用型本科高校微生物实验教学中开放性实验模式探究

为了满足应用技术型本科高校对于人才培养目标调整的新要求,更好地提高学生微生物实验操作技能,培养学生在实际工作中的认识能力。从微生物实验教学的改革入手,分析了传统微生物实验教学的现状及存在的主要问题,并对开放性实验教学模式中的教学内容、考核方式、特色之处及保障措施进行讨论。旨在不断提高微生物实践教学的质量,为加强学生的思考能力、科创能力、综合实践能力奠定坚实的基础。     

“材料科学基础”实验教学改革探讨

分析了我校材料成型与控制专业"材料科学基础"课程实验教学中存在的问题,对实验内容及实验设备进行了改革。实践证明,实验教学内容的整合,综合性、设计性实验的开设,不仅提高了学生的实验技能以及综合分析问题、发现问题和解决问题的能力,而且使学生的创新实践能力得到全面锻炼。