心理社会因素对个体心身疾病的影响

影响心身疾病的心理社会因素主要有个体的应激状态、情绪、人格特征、心理防御机制和社会支持系统等。同时，心身疾病与心理健康损害相互影响。因此，提高个体心理承受能力，改善社会生活环境，有助于人们的心理健康，减少心身疾病的发生。     

大学生心理健康教育的意义及对策

当今世界经济、政治格局的巨大变化，我国经济社会的快速进步以及高等教育的改革发展，对大学生群体产生了重要影响，同时也给高校学生思想政治工作带来了许多新情况、新机遇和新挑战。所以，我们应以一种新的观点改善大学生的心理健康状况。大学生的心理健康是一个复杂的动态过程。影响心理健康的因素既有个体自身的心理素质，也有外界环境因素的影响，涉及了来自于生物、心理、社会文化诸方面的内容。大学生心理健康教育工作需要得到高等院校的关注。     

浅析同性恋成因中的心理、社会因素

人的成长与发展的决定因素在心理学上一直存在着遗传决定论和环境决定论之争,当今心理学界普遍认为人的发展是受遗传——环境二者相互作用的。同性恋形成因素也成了众多学者的研究焦点,总而言之其形成原因是错综复杂的,是由生物遗传、社会文化、家庭教养方式、心理发展、同伴影响以及学校教育等多重因素交互决定的。撇开生物遗传因素不谈,本文仅从个体的心理发展影响因素以及社会文化大背景来谈同性恋者的成因。     

当前大学生常见的心理问题及对策研究

当前大学生心理健康问题日益突出,影响因素是多方面的,该文通过对学校育人环境及学生个体因素分析,提出构筑多层级学生心理辅导网络体系、建立健全完善的学生工作机制、进一步加强校园文化建设等干预策略.     

家庭对学生心理健康的影响

家庭教育是家庭在社会中履行最重要的功能之一,它对于个体心理形成、性格发展起着十分重要的作用。家庭中对学生心理健康的影响因素主要有：家庭结构（特指不完整家庭）、家庭教育方式、家庭环境、家长的心理健康水平等。本文着重介绍家庭结构和家庭教养方式对学生心理健康的影响。     

个体心理素质与教育效果

教育引起个体行为变化，个体的心理素质起到中介和过滤作用。受教育者的心理健康、心理品质和心理能力，是制约教育效果的重要因素。学生的学习动机、情感因素和性格因素，影响智育效果；社会自我和心理自我制约德育的实现。无论知识接受转化为智能的智育，还是道德情操养成的德育，都是教育受体的个体心理内化与外显的结果。心理素质教育和良好素质结构的完形，是教育效果最佳实现的必要前提。     

心理授权及其在运动训练中的运用

分析了心理授权的含义、模型及影响心理授权的个体因素,包括人口学变量、归因方式、解释风格、自尊、情绪、反省等。认为在运动训练中,心理授权的诸多内容都得以运用和体现。指出心理授权的四个维度都运动训练都产生了影响,尤其是其中的自我效能感。此外,心理授权的个体影响因素也对运动训练起到相应的作用。     

关于大学生心理健康教育几个问题的探讨

目前,大学生的心理健康已受到社会各界的广泛关注。但是社会对大学生的心理健康教育还缺乏正确认识,很多人认为大学生的心理健康教育是高等院校的事情,事实上,大学生的成长受社会多种因素的影响,从大学生的个体因素、学校、家庭三方面探讨心理健康教育有一定的积极意义。     

试析影响基层政府公务员心理健康的主观因素

基层政府公务员的个体特性、人格心理、社会经验和个性倾向等主观因素,是影响基层政府公务员心理健康诸多因素中始终不能回避的关键方面。在正常完成基层行政工作的同时,广大基层政府公务员也面临着诸多压力,经受了不良社会风气的冲洗,其需要端正思想、加强修养,不断抵制各种诱惑。要努力使自己的个体特性更为积极强大,人格心理更为健全向上,社会经验更多更丰富,个性倾向更为温和而富有韧性。     

心理沟通和疏导对班级教学工作的重要性

本文以班级教学工作与心理沟通和疏导的联系为探讨目标,研究了影响学生心理健康的四个因素——个体因素、家庭环境、学校环境、社会环境,并且着重阐述了心理沟通和疏导对班级教学工作的诸多重要性,包括可以增强学生的学习自信心、主动性、互动性和成就感等方面,通过这些探讨及研究,意在让教师重视班级教学过程中对学生进行心理沟通和疏导的必要性及重要性。     

论大学生心理健康教育的影响因素

由于社会环境的变迁,高等教育规模急剧扩大,我国的大学生心理健康教育面临严峻的挑战。本文在详细描述大学生心理健康教育现状的基础上,分析了大学生心理健康对学生教育的重要作用,进而理清了影响大学生心理教育的因素,提出＂构建大学生心理素质的防御机制＂的观点,相信会对大学生的心理健康教育有一定的启发意义。     

浅析心理弹性的作用机制、负向反应及其教育启示

心理弹性是心理学界的一个比较新的研究领域，并日益引起越来越多的关注。本研究探讨了心理弹性的概念、作用机制、负向反应和干预措施。力求通过减少个体在危险性因素中的暴露度，增加保护性因素的支持源等干预措施来提高个体的心理弹性发展水平。     

影响军校学员心理健康的因素分析

军校学员是军队未来建设的接班人,学员心理健康水平不仅是评价综合素质的重要指标,也是军队院校转型过程中需要高度关注的问题之一。研究和探讨影响军校学员心理健康的各类因素,将有利于更深入地揭示心理健康发展规律,从而促进学员的个性发展和健康成长。生理因素、心理因素和社会环境因素是与心理健康密切相关的三大因素,只有探明这三大因素对学员心理健康的作用机制,并引导学员扩大积极因素的正面影响,才能卓有成效地改善军队院校心理健康问题现状。     

心理弹性及其提升的研究综述

心理弹性对个体的发展具有重要的意义,它已经成为心理学的一个重要研究领域。本文介绍了心理弹性的概念、影响因素和作用机制,结合前人研究探讨了塑造与提升心理弹性的三个策略,其一是心理弹性要在儿童早期塑造,其二做好挫折教育、培养健全人格,其三制定生态观的干预和培养计划。     

心理健康工作者枯竭的研究进展

枯竭是存在于心理健康工作者当中的一个普遍现象，指的是在工作中，个体面对长期的情绪和人际关系紧张源而产生的一种反应，主要表现为情绪衰竭、非人性化和个人成就感降低。影响枯竭的因素存在于三个方面：心理健康工作者的个人特征、与当事人有关的特征和工作特征。     

高职高专学生心理健康教育探析

大学时期是人生的重要阶段,这段时间受学习、工作、人际关系等诸多因素的影响,对大学生的心理产生了重要的影响,形成了各种复杂的心理误区。为加强和改进新时期思想政治教育工作,教师应该不断创新工作方法,掌握心理教育的特征和作用,掌握大学生心理教育的实施法则,使大学生的思想政治教育工作方法在新形式下发挥更大的作用。正确探究大学生的心理状况,积极构建良性的心理健康教育,是促进大学生健康成长和全面成才的重要途径与方法。     

浅论目前大学生心理健康状况

本文从对大学生心理健康状况的调查入手,以具体的例证和严密的分析来观察大学生实际的心理健康状况,对存在心理问题的分析均以最新的理论与研究为依据。从心理健康的涵义及大学生心理健康的标准;大学生目前的心理健康状况;影响大学生心理健康的因素等方面入手,通过调查、分析,了解到影响大学生心理健康的因素是多种多样的,既有个体发展过程中的客观因素、外部因素、又有个体发展过程中内部因素,自身主观的因素。     

论大学生心理健康教育综合体系的建立

大学生心理成长成熟是一个复杂的问题；影响学生心理健康的因素很多；解决心理问题也必须多渠道、多途径。必须把学生心理健康教育作为一项系统工程来看待，多层次、全方位地建立学生心理问题的辅导、咨询、治疗系统，积极普及推广各类心理基础知识，使大学生的心理健康成熟，为社会培养合格人才。     

城市公害事件心理应急干预机制建设探讨

随着城市化的快速发展,环境污染问题日益严峻,如何减少空气污染、水污染、生活垃圾污染、噪声污染等城市公害事件对公众的心理影响,已成为生态文明建设的重要议题之一。城市公害事件对公众心理健康的影响的大小,主要取决于公害事件的严重程度、公众对公害事件的认知程度、政府信息的透明程度、个体的心理弹性水平等因素。通过以完善法律法规为依托,以建设专业队伍为要件,以开展普及教育为重点,以发挥媒体作用为抓手,构建科学规范的城市公害事件心理应急干预机制,以降低城市公害事件对公众心理健康的不利影响。     

高校学生健康的影响因素分析

采用文献资料法对影响大学生健康的因素及其对策进行剖析.主要结论:1)大学生当前的生理、心理、社会适应与道德行为存在着严重的不健康状况,并有日趋严重的发展趋势;2)影响大学生健康素质的因素有宏观社会环境和微观社会环境;3)体育课教学对学生心理健康成长具有积极的促进作用,以其广泛的人际沟通促进大学生心理健康发展;4)体育教学中提高大学生心理效益的方式和有效手段.其目的是对大学生的整体素质的改进和提高有促进作用.