我国高等师范音乐教育教学现状及对策研究

高等师范院校音乐教育工作的开展是提升高等师范院校专业音乐人才培养质量、推动高等师范院校音乐教育专业建设水平提升的有效方式。当前，部分高等师范院校领导以及教师忽视音乐教育专业师范性，不重视文化知识教育，存在功利主义倾向，信息化水平不高。鉴于此，高等师范院校要进一步平衡技术教育与文化教育、音乐教育与师范教育之间的比重，重视音乐专业审美价值，充分运用互联网信息技术，促进高等师范院校音乐教育专业学生学习效率的提升以及全面发展。     

在高师钢琴教学中开设双钢琴教学的思考

在高等师范院校音乐专业开设双铜琴课程,对于培养学生的合作能力、听觉能力、视奏能力、音乐控制能力等具有重要的意义。在钢琴基础教学q-,根据双铜琴教学内容、课程设置、多元化的教学方法等进行教学,可以更好地提高双钢琴的教学水平和学生的铜琴演奏水平。     

探讨高师曲式与作品分析课程的现状

曲式与作品分析课是音乐专业学生必修的一门公共专业课,它在专业学习中占据着重要的地位。本文试图对高等师范院校的曲式与作品分析课程的现状及其所存在的问题作出分析,并寻求问题的解决方法。     

高师声乐学习过程中学生方言障碍的克服——以云南方言为例

声乐课程是高等师范院校音乐学(教师教育)专业必修课,在培养学生基本的音乐能力、提高学生的音乐专业素养及实践应用能力等方面有重要作用.但随着高校扩招,学生在声乐学习过程中的方言障碍成为阻挠其专业进步的绊脚石.结合目前我国高师声乐课程教学现状,以云南方言为例,探讨了学生在声乐学习过程中常见方言问题的克服问题.     

试论高师院校中的钢琴教学

众所周知,我国高等师范院校的音乐教育是一套本着以音乐教育为主体的教育理念而制定的教学大纲,高师音乐教育专业的学生与其他专业音乐院校的学生相比,在专业上都有着不同程度的差异,尤其是钢琴专业。考入高师音乐教育钢琴专业学习的学生,在专业上降及其个别外,大都不是具备很高的弹奏水平,所弹曲目只为应考。因此对这些学生的钢琴教学需要有一套相应的课程设置。     

高师钢琴初学者学习心理研究

本文通过高等师范院校音乐教育专业小件乐器学生初学钢琴的心理进行研究,使高师钢琴教师能很好的理解学生在学习钢琴过程中的心理状况,以便教师更好的进行深入教学,培养学生适应中小学音乐教学的需要。     

浅谈高师植物学教学的师范性

植物学是研究植物生命的科学。内容丰富，涉及面广，学术性强。在高等师范院校生物学系，植物学是一门非常重要的专业必修课。高等师范院校以培养合格的中学教师为己任，不同于综合性大学，以培养各类专业人才为目标。因此，高师院校的植物学教学，在坚持学术性的同时，还...     

高师音乐教学方法研探

高等师范院校音乐教学的目的和任务是为普通中学培养合格的师资。因此，高等师范院校的教育必须适应广大中学教育的实际需要去进行必要的改革。本文就高校音乐教育存在的问题，结合中学音乐教育实际进行了分析。     

高师音乐教育问题探究

音乐教育专业是高等师范院校中十分重要的专业,它肩负着为社会培养各类音乐人才的重任,目前,高师音乐教育专业在教育上存在的弊端:"课程设置与定性不合理"、"功利思想突出"、"培养目标不够明确"。在我国素质教育日益发展的今天,高师音乐教育必须"与时俱进",进一步的明确办学目标,坚持"以人为本"的新课标理念,为提高全民族的音乐文化素质做出贡献!     

应当重视《中学语文教学法》的学习和研究

《中学语文教学法》是高等师范院校中文专业的一门重要课程.它研究中学语文教学实践,吸收并运用语言学、文学和教育学等多种学科成果,对语文教学现象做出科学的解释,形成自己独立的科学体系.它担负的任务是:为高等师范院校中文系科学生提供语文教学的理论知识,并训练他们进行教学实践的初步能力,为他们毕业后从事中学语文教学工作指出一条     

高师院校《复变函数》课程的教改

《复变函数》是高等师范院校数学与应用数学专业及其相关专业一门极其重要的专业课。本文结合自身的教学实践,就该课程的教学改革浅谈高师院校《复密函数》课程教改的心得体会。     

《地质学基础》实践性教学存在问题与对策——以广西师范学院地理科学专业为例

《地质学基础》是高等师范院校地理科学本科专业最重要专业基础课之一,是一门实践性较强的科学,地质学实践性教学处于非常重要的地位。广西师范学院地理科学与规划学院地理学专业历来比较重视实践性教学,拥有专业地质实验室,开发有六景-昆仑关-贵港、南宁-防城港-东兴-武鸣等地质野外实习路线,建设有六景地质实习基地,但缺少面向高等师范院校地理科学专业类的地质学基础实验指导教材,实验教学条件有待改善,野外实习路线典型性不足等问题。建议自编实验指导教材,改善实验教学条件,建设虚拟仿真地质实验平台,优化实习路线。     

简论高师公共音乐课的教学

高等师范院校公共音乐课是一门培养学生音乐素质的课程。由于时代发展和人才培养的需要，这门课程的教学应当改进和加强。对这门课程教学应提高认识，加强规划，应改进教学观念和方法，增加投入，使之与高师院校的整体教学改革相适应。     

龙岩师专教育实习的规范管理和改革

教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是一门必修的综合性、实践性课程,是对学生进行专业思想教育和教育、教学能力初步培养,确保实现师专培养目标的重要环节,也是检验和改进师专教育、教学工作的重要手段和途径。所以高等师范院校学籍管理制度严格规定:学生不参加教育实习或教育实习成绩不及格不能毕业。     

浅谈高等师范音乐教育专业的声乐教学

随着教育发展不断的深化,高等师范院校音乐专业的教学面临着自身改革和发展的问题,音乐教育中声乐教学同样也存在许多亟待探索的问题,应从实际出发,优化课程结构,寻找适合高师声乐教学的课程设置、教学方法,挖掘传统教学状态下难以显现的潜在功能,提高声乐教学质量和教学效率。     

高师音教专业本科毕业论文写作、答辩价值研究

高等师范院校音乐教育专业的学生是一个特殊的群体,虽然属于艺术生,但他们培养的目标和方向与其它专业艺术院校有很大的区别。本文以高师音乐教育专业本科生为特定研究对象对比高师普通专业本科毕业生的毕业要求,探讨音乐艺术专业本科毕业论文写作、答辩的可行性及价值。     

试论我校音乐师范专业和声课教学内容改革

和声学是一门外来学科 ,它是研究音与音 ,和弦序进的学科 ,是学习和了解一切多声音乐的基础。自从新文化运动以来 ,和声学渐渐传入我国 ,现已成为我国各类艺术院校音乐专业的一门必修课程。尤其是在音乐学院理论作曲专业中与复调、曲式、配器组成必修的“四大件”理论课程。在现实的音乐研究与创作领域中具有重要的意义。在高等师范院校音乐专业课程中 ,和声学一直被列为音乐师范专业学生必修的基础理论课程之一 ,历来受到人们的重视。然而 ,教学内容与方法 ,多年来变化甚微 ,就教学效果而言 ,实在不能令人满意 ,使人感到教学改革势在必行。…     

师范院校中非音乐专业学生的音乐教育问题

音乐的教育作用,在于净化人的心灵、陶冶人的性情。更为重要的是音乐能帮助人们激起适合创造性思维的情绪。当今高等师范院校非音乐专业学生的音乐教育应从音乐史论着手,达到音乐审美的高度,从而营造一种适合创造性思维的情绪,由艺术审美活动激活学生潜在的创造灵性。     

实出师范教育特点 重视学生能力的培养

对《学校体育学》课程教学的改革,提出了联系中学学校体育的实际,加强孤训练,重视学生能力培养的重要途径与方法,对高等师范院校体育教育专业学生能力的具有重要指导意义。     

高等师范院校教育培养模式的转变——以与基础教育对接为视角

基础教育是高等师范院校人才输出的重要渠道。当前,高等师范院校人才培养与基础教育师资需求之间的矛盾日益凸现,在这种情况下,积极探索高等师范院校教师教育培养模式与基础教育的无缝对接,对于高等师范院校和基础教育的发展均大有裨益。