社区护理实践教学存在的问题及对策

在总结开展社区护理实践教学的基础上,结合国内相关文献,分析社区护理实践教学中存在的问题,以寻求社区护理实践教学在实践内容和学时、带教师资以及实践基地建设的改进方案。     

《社区护理》课程教学存在的问题及对策

在总结社区护理教学经验的基础上,结合国内相关文献,分析现阶段我院社区护理教学中存在的问题,以寻求社区护理教学在教学基地建设、师资培训、实践教学时间、教学内容和方法的改进方案。     

高等护理院校护理营养学实践教学改革

营养学课程的教学内容应符合临床护理与社区护理的需要。为了培养护理专业学生的营养学实践能力，使学生在步入社会工作岗位后充分发挥应有的作用，开设护理学专业的高等护理院校应进一步加强营养学课程建设，完善实践教学条件，改革实践教学方法，更新教学内容，打造“双师”型的师资队伍。     

地方院校与社区体育资源共享可行性研究——以宜春学院为对象

从地方院校的服务职能出发，发挥地方院校体育资源优势，促进社区体育建设；同时，社区体育成为地方院校体育实践场所，地方院校体育教学的成果在社区体育中得以验证，促进地方院校素质教育的开展，为地方院校体育人才培养方案提供依据。     

护理本科生开展社区健康护理实践的体会

通过护理本科生开展社区健康护理实践的探讨,认为在社区护理学的教学中开展社区健康护理实践能培养学生的团队合作精神,增强人文关怀意识,提升人际沟通能力,同时加深了学生对书本理论的认识。     

《老年护理学》校外实践平台合作模式的建设思路

目的:调研养老院/社区等校外实践教学平台对学生学习《老年护理学》知识和技能的可行性。方法:通过对大理市5家敬老院走访,调查了31位老年人,查阅国内相关文献,研讨了校外实践教学平台合作模式的建设与管理。结果:提出了合理设计课程结构、建立教学与实践为一体的教学基地、养老机构/社区中"标准病人"的遴选与培训、建立教学效果评价体系的建设思路。结论:校外实践教学平台可以提高学生学习兴趣,增强专业知识和技能水平,培养其独立思维能力,提高创新能力等,增强社会责任感,有利于提高《老年护理学》的教学效果。     

院校结合模式在高职护理专业教学中的实践

将院校结合模式应用于高职护理专业教学的实践之中,对于实用型、高素质、高水平的护理人才的培养有着极其重要的影响。该文首先从能够使得高职护理专业教学中的理论教学与护理实践之间的联系更为密切、有利于高职护理专业教学模式的优化、有利于高职护理专业双师型教学团队的打造、有利于学生职业适应能力的提升四个方面阐述了院校结合模式在高职护理专业教学中的优势,然后又进一步分析了实践教学基地的建设、实践教学基地的组织与管理以及教学评价体系的构建等三个在将院校结合模式应用于高职护理专业教学实践时,所应注意的关键问题,以期对高职护理专业教学的科学化发展,能够有所助益。     

对高职院校社区管理专业实践教学体系的探索

实践教学是实现高职人才培养目标的重要途径,高等职业教育人才培养质量很大程度上取决于实践教学的质量。就当前高职院校社区管理专业实践教学的现状及建设意义、建设的基本思路等方面进行了分析,对构建社区管理专业实践教学体系的基本途径进行了阐述。     

浅析情景教学法在高职护理英语教学中的应用

护理英语是高职院校护理专业学生必须掌握的一门非常重要的基础课,在传统的教学模式下护理英语教学效果并不理想。本文阐述了高职实用护理英语情境模拟教学模式。从护理工作的实际出发,以国外与国内涉外医院的护理岗位和工作情境为主线,贴近临床实践的典型情景,将护理专业的工作模式与英语语言的教学有机地结合起来。这对培养符合现代社会需求的技能型护理人才具有重要的实践与理论意义。     

浅谈社区健康护理实践对护理本科生综合能力的影响

本文通过笔者亲身参加《社区护理学》教学所开展的社区健康护理实践,认为这是为培养护理本科生的综合能力提供了一个良好的途径,值得教学推广。     

《社区护理》教学多媒体技术应用的探讨

目的：探讨社区护理教学多媒体技术应用的优势与不足。方法：通过社区护理的教学实践,总结分析多媒体技术辅助教学的优势与不足。结果：多媒体技术作为一种辅助教学手段在社区护理教学中有着明显的优势,但它不能完全取代传统教学方法。结论：根据课程内容合理地选择多媒体技术和教学方法进行教学。     

团队合作学习在社区健康护理评估实践中的应用

目的:探讨团队合作学习在社区健康护理评估实践中的应用。方法:以社区评估、个人汇报、分组汇报、撰写论文的流程透射团队合作的研究方法。结果:显示团队合作学习能增加同学交流,锻炼同学课外实践能力,形成新型课堂,有利于护理研究教学的提高。结论:团队合作学习在社区健康护理评估实践中意义重大。     

基于具身学习的高职商科专业ESP课程教学改革

具身学习是认知科学在信息化时期发展转向的产物,可以增强学习临场感、沉浸感。项目组对高职院校专门用途英语(English for Special Purpose,以下简称ESP)课程的教学现状进行梳理后,基于国内某高职院校开展商科专业ESP课程教学改革实践,通过挖掘产业群经济活动的基本要素,重新开发课程教学内容,革新了课程知识结构体系;通过引进企业真实的项目案例,开展VR虚拟仿真学习情境中的项目化语言交往活动;从具身认知的视角,打造绿色生态的具身学习社区和多样化具身活动,以期为高职院校ESP课程的深入改革提供一些参考。     

如何在社区护理实践中培养护生的团队合作意识

本文笔者从自己亲身学习和参与社区护理学的实践教学过程,阐述了自己的体会和感想,认为将团队合作学习理念引入社区护理实践教学过程,对于学生团队合作意识的培养很有帮助,值得推广。     

浅谈在社区护理教学中注重学生人文关怀意识的培养

在社区护理教学中注重学生人文关怀意识的培养是现代医学发展、社区医疗发展和社会发展的需要。本文从如何通过完善课程设计、加强人文关怀教育、加强教师自身人文素养、加强社区护理实践等教学措施来培养我们学生的人文关怀意识进行阐述。     

社区护理实验课程的教学改革

本文以社区服务需求和科研结合为导向,社区老年人群为切入点,针对老年人常见健康问题进行了居家防跌倒实验、老年痴呆的社区筛查、老年高血压病人的健康档案建立,采用社区护理实践评价问卷和自我汇报进行评价.结果表明,通过教学改革尝试增加了学生职业价值感、提高了学生通用能力,培养了学生社区护理科研意识.     

厦门市社区护理队伍建设现况调查与研究

目的调研厦门市社区卫生服务中心护理队伍现状,分析当前存在的主要问题,为厦门市社区护理队伍的合理配置和补充机制提供依据。方法采用问卷调查法,对厦门市25家社区卫生服务中心的200名护理人才进行厦门市社区护理队伍现状调查,对15家社区卫生服务中心接受社区护理服务的300名患者进行厦门市社区护理服务满意度调查。结果社区护理队伍年龄结构配置不合理、职称结构配置不合理、学历结构配置不合理;社区护理服务认同感强,社区护理可提供的新需服务不能满足居民需求;社区护理队伍补充机制不能满足目前需求。结论通过完善目前社区护理人才的补充机制、加强社区护理人才的继续教育培训、加快高校社区护理专业人才的培养、加强职业认同感教育等措施,逐渐建设和完善社区护理人才队伍。     

高职院校参与社区教育的实践研究——以天津职业大学为例

职业教育与社区教育融合发展是建设学习型社会、推进终身教育体系的重要举措，职业院校参与社区教育已成为社会发展重要趋向。笔者以天津职业大学为例，分析高职院校开展社区教育的可行路径和具体实践，提出强化联动机制、凸显课程特色和模式特色、关注效果评价持续提升质量的建议，为职业院校参与社区教育提供一定的思路和借鉴。     

高职院校图书馆服务社区文化建设的体制机制创新研究

对高职院校图书馆服务社区文化建设的重要性和可行性进行了分析,指出高职院校图书馆应进行体制机制创新,延伸服务功能,参与社区文化建设,探索高职院校图书馆对社区居民开放的新模式,为实现全民“文化小康”做出积极的贡献.     

高职院校“一站式”学生社区综合管理模式的价值意蕴、构建思路和实践理路

随着高职院校后勤社会化改革的深入,学生社区逐渐被赋予了网格化、社会化的特征,学生社区从高职学生学习生活共同体蜕变为高职协同育人的新载体,同时肩负开展三全育人、思政工作的职责。从高职院校“一站式”学生社区综合管理模式的价值意蕴出发,从价值取向、内涵建设、建设方式探索高职院校“一站式”学生社区综合管理模式的建设思路,通过完善配套管理制度、全员参与社区育人等路径构建高职院校“一站式”学生社区综合管理模式,实现高职学生管理工作的高质量发展,以期为我国学生社区综合管理模式创新提供新思路。