精化精品课程资源

精品课程要突出一个精字，2009国家级精品课程建设指标，精品课程建设要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术与方法，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。当前精品课程建设中，资源丰富，图文并茂，但是存在忽视隐性课程资源挖掘、忽视教学交互和忽视情境创设等问题。本文在深入探讨精品课程资源内涵的基础上，提出如何精化精品课程资源，即：确定教学资源技术规范与开发原则，实现非数字化显性课程资源向数字化显性课程资源转化；开发学生协同学习交流平台，实现数字化隐性课程资源向数字化显性课程资源转化；借助Web2．0或知识可视化工具等信息技术，实现非数字化隐性课程资源向数字化显性课程资源顺利转化。     

高职教育实践性教学与精品课程建设的探讨

现代高等职业教育中,精品课程的建设已成为各职业院校课程建设中不可少的项目之一.各职业院校均结合自己的具体实际情况.进行精品课程建设.以求得精品课程的建设体现职业教育的特色.本文以实践性教学的目的、实践性精品课程设置的特点、实践性精品课程设置的方向、实践性精品课程的实施、师资队伍建设等五个方面来对"高职教育实践性教学与精品课程建设的探讨"进行论述.     

虚拟演播技术在气象培训精品课程中的应用探析

精品课程建设是气象教育培训能力建设的一项重要教学改革工程。虚拟演播技术丰富了精品课程教学资源的制作手段,推动了优质教学资源的开发与传播。该文就虚拟演播室技术在气象精品课程中的应用做了详细的阐释,这对进一步完善精品课程的建设有重要意义。     

教师教育技术能力标准引领下的国家精品课程建设

精品课程建设是国家教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容,“现代教育技术”精品课程作为教师教育的公共课,在职前教师教育技术能力培养方面起着示范性课程的作用．在对我国“现代教育技术”国家精品课程现状进行调研的基础上,将该课程的教学目标与《中小学教师教育技术能力标准》进行比较分析,并在此基础上提出了“现代教育技术”课程改革的若干思路．     

浅谈高职精品开放课程建设过程中的问题

国家精品课程建设的目的是要倡导教学方式的改革,提倡现代教育技术手段在教学中的应用,提高学校整体教学质量,同时调动学生在学习中的主动性与积极性,培养学生自主学习能力和创新能力.自2003年国家启动精品课程项目以来,精品课程在提高人才培养质量、教师的师资水平、促进特色办学实现优质资源共享等方面展现出了特有的优势,但在其10多年的发展中,在建设过程中也出现不少的问题,笔者通过阅读多篇关于精品课程的文献并结合国家精品课程网的现状,分析了精品课程主要存在的问题.     

组织学与胚胎学精品课程建设的实践与探索

本文总结了在创建省级精品课程组织学与胚胎学中的经验和体会。认为在建设精品课程中应该目的明确,提供丰富的支撑材料,着重突出学科特色,与时俱进优化重组教学内容,强化重难点,体现学科进展,需要一批高水平的、有丰富教学经验的教师队伍,需要教师掌握现代教育技术,设计好教学活动,建设好相关配套资源,积极建设网络课程建设,提升精品课程服务与应用价值。     

国家级体育精品课程建设的研究

结合精品课程建设的"五个一流"从六个方面分析了国家级体育精品课程建设现状:国家级体育精品课程教学队伍建设;国家级体育精品课程教学内容建设;国家级体育精品课程教学方法和教学手段建设;国家级体育精品课程教材建设分析;国家级体育精品课程教学管理建设。     

现代教育技术精品课程建设的实践与创新

结合现代教育技术课程多年的教学实践经验,给出了从教学内容、实验室建设、教材建设等多方面建设现代教育技术精品课程的创新思路。     

高职高专精品课程建设的实践探索——以高职《市场营销学》课程为例

高职高专精品课程是体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程。高职高专精品课程建设是提高人才质量重要举措。本文针对高职高专精品课程建设的主要内容,结合本校的高职《市场营销学》精品课程建设,阐述了高职高专精品课程建设的基本思路。     

精品课程建设及应用个案研究

随着教育信息化的发展,高校纷纷建立网络课程并申报国家级精品课程.本文首先介绍了精品课程相关内容,然后以聊城大学传媒技术学院国家级精品课程《电视教材编导与制作》为个案利用调查问卷和访谈对精品课程应用情况进行研究,指出精品课程建设及应用中存在的问题,最后提出相应解决方法,以期对精品课程建设有所帮助.     

国家级精品课程《SMT工艺》的建设与思考

国家级精品课程《SMT工艺》课程是电子组装技术及设备专业的最重要的专业课之一,结合专业多年来的办学经验,以现代职业教育理论充实课程建设,对教学内容、教学方法、教材以及实验实训以科学发展和创新的精神进行诸多改革,建设具备自身特色的国家级精品课程。     

加快“信号与系统”课程教学改革的实施策略

为了适应信息技术日新月异的变化,培养高质量人才,迫切需要对电子信息类的主干课程"信号与系统"进行深化教学改革。根据国家精品课程指标评价体系,结合桂林电子科技大学"信号与系统"课程实际情况,提出加快"信号与系统"课程建设的一些实施策略,主要包括强化师资队伍、完善教学方法和手段、建设课程网站、改革教学模式、进行行动研究、建立评价体系等,旨在加快我校"信号与系统"课程精品建设。     

改革开放以来北京师范大学动物学课程和教材建设历程

系统回顾了改革开放以来,北京师范大学动物学课程团队在队伍建设、教材编写、课程建设、人才培养方面的发展历程．教学团队坚持立德树人,发挥教学研讨和传帮带的传统,以“四有”好老师标准严格要求自己,潜心教学,以德育人、以教化人,形成了一支稳定的高水平育人团队．在教材的编写中,编写团队不断更新理念和知识结构、与时俱进,出版了《普通动物学》等国内影响力很大的系列教材;建设有品质的课程是动物学教学团队的不懈追求,动物学从学校的主干课、一类课,到教育部理科基地创建名牌课程,到国家精品课、国家级精品资源共享课、国家级一流本科课程,始终处于国内动物学课程建设和发展的潮头;一流的团队、一流的教材、一流的课程,也成为培育一流的优秀本科人才和动物学专业人才的沃土．      

精品课程建设与应用若干问题的思考

精品课程建设是高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，精品课程建设包括建设与应用两个方面．树立师生对精品课程的科学认识，创新管理机制，是加强精品课程建设与应用的有效途径．     

精品课程建设的思路与举措——以“西方经济学”课程建设为例

根据建设国家精品课程的要求,以“西方经济学”课程建设为例,探讨了精品课程建设的5个要素。提出精良的教师队伍是精品课程建设的主体,富有特色的教学内容是精品课程建设的核心,不断创新的教学方法是精品课程建设的灵魂,教材选用与教材建设是精品课程建设的重要载体,规范的教学管理是精品课程建设的重要保障等思路。     

旅游管理系《北京旅游》精品课程群建设的探讨

精品课程群的建设,能够整合课程资源、优化课程内容、促进教学团队建设,进而提高教学质量,因此对专业建设有很多积极作用,本文以北京旅游精品课程群建设为例,探讨了课程群建设的必要性、初步目标、建设重点以及需要注意的问题.     

锻造精品课程提升教学质量——《英语教学法》精品课程建设的几点启示

近年来,国家教育部要求各高校开展精品课程建设。作为一所新升的本科院校,龙岩学院于2005年开始10门精品课程的建设工作。《英语教学法》就是其中之一。本文从教师队伍等六个方面阐述了精品课程的建设标准,提出了精品课程建设促进学科建设和发展等五个方面的作用以及从三个方面指出课程建设中存在的问题及对学科建设的启示。     

《数字电子技术》国家级精品资源共享课建设

精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设资源的组成部分,旨在通过共享系统向高校师生和社会学习者提供优质教育资源,实现优质课程教学资源共享.《数学电子技术》作为国家精品课程,通过教学理念转变,采用多样化教学方法,强化实践教学案例设计等途径,不断提高人才培养质量,探索出可供借鉴的国家级精品资源共享课建设的有效方法.     

地方高校精品课程建设的思考

精品课程建设是提高教学质量的核心。本文分析了地方高校精品课程建设的现状,并从师资队伍、教学内容、教学方法、教材和教学管理几个方面探讨了地方高校存在的问题,最后提出了几点改进的意见与建议,以求为地方高校的精品课程建设提供参考依据。