现代学徒制——我国职教发展的新视点

本文论述了现代学徒制“知”“行”结合的特点,分析了现代学徒制对我国职教发展的作用与启示。     

现代学徒制下高职中药学专业人才培养模式的探索与实践

现代学徒制教育是在我国传统学徒制教育的基础上逐步发展起来的一种新型的技能型人才培养模式.在充分调研甘肃省内中医药产业发展现状和学院中药学专业建设发展面临的主要问题的基础上,武威职业学院对高职中药学专业进行了现代学徒制技能型人才培养模式的探索和实践,从双主体人才培养模式构建、课程体系改革和双导师师资队伍建设等多个...     

现代学徒制模式下跨企业培训中心建设的实践探索

现代学徒制有利于促进行业、企业参与到职业教育人才培养全过程,是一种切实可行的职业人才培养形式。苏州健雄职业技术学院在推进现代学徒制培养体系上进行了十年探索,建立了连接学校和企业间的人才培养平台——跨企业培训中心。实践表明,依托跨学校跨企业的"双跨"培训中心,实现了校企协同、平台互通、资源共享,为现代学徒制人才培养提供了有效路径。     

对我国现代学徒制试点的现状与对策研究

大力推行现代学徒制有利于缓解当前就业结构性矛盾,提高职业院校毕业生就业率和就业质量。现代学徒制试点取得了一定的成效,还存在企业合作不积极、政府扶持政策没有落实到位、职业院校师资力量不足、学徒流动频繁等问题。为推行现代学徒制,应完善相关法律法规,建立完善保障机制;强化落实政府扶持政策,鼓励企业积极参与;增强职业院校师资力量,制定完善人才培养方案;加强对学徒工的忠诚度教育,有效控制学徒工的流动率;加强政府、企业、学校三方合作,探索多方参与的长期机制。     

现代学徒制视阈下传统武术人才培养模式的探索

传统武术是中华民族的一项宝贵的文化遗产,蕴含着深厚的中华文化内涵和博大的精神外延.本文以传统武术白鹤拳为例,采用文献资料法、实证研究法,在职业教育现代学徒制视阈下,充分发挥高校教书育人的优势,搭建"校政行"多元化的"共享、共建、共赢"平台,结合传统武术永春白鹤拳的特点,从平台建设、教材建设、双导师双身份、品牌赛事等方面...     

现代学徒制在电子专业的实践探析

为更好适应我国经济的转型和产业的发展,需要储备大量技能型人才,现代学徒制是我国职业教育的突破口。研究现代学徒制下人才培养的模式、分析现代学徒制下人才培养过程中遇到的有待解决的问题对现代职业教育有着重大的意义。     

英国现代学徒制和澳大利亚新学徒制比较

学徒制度是世界上最古老的职业教育形式。与古老的学徒制度相比，现在的学徒制度形式更加灵活、内涵也有了很大程度的深化和延伸。当今世界，英国的现代学徒制度和澳大利亚的新学徒制度都很有特色和代表性，所以有必要对这两国的学徒制度做一些比较。希望通过他山之石，能对我国发展职业技术教育有所启示。     

基于SGAVE项目的现代学徒制人才培养模式探索

现代学徒制人才培养模式是职业教育改革的创新举措,目前已经进入了推广应用阶段,其改革也已经进入深水区,文章在提出现代学徒制的意义和问题的基础上,结合实践,探讨了现代学徒制的运行机制、人才培养方案的制定、工学交替的组织安排、专兼结合的教学团队建设、校内实训基地建设等要素在推进现代学徒制人才培养实施中具有的意义。     

基于现代学徒制的计算机仿真专业人才培养模式探讨

随着计算机技术的迅速发展和普及,对于计算机仿真专业来说,如何做好专业建设,培养符合社会发展需求的高技能人才成为我们关注的问题。作为一种人才培养模式的现代学徒制在计算机仿真专业的人才培养中具有独特优势,对于我们解决现阶段高职教育中的诸多问题具有一定的针对性。该文在现代学徒制培养模式的基础上提出了计算机仿真专业的人才培养模式的探讨,讨论如何在课程教学实践中做好课程重建等方面的具体工作,使传统的教学模式有所创新。     

职业教育集团背景下现代学徒制人才培育路径——以计算机应用专业为例

为了满足现代学徒制人才培养需要,对职业教育集团背景下计算机应用专业进行教学改革探索,提出构建合作平台、重构课程体系、建立相关机制等措施,以提高职业教育集团人才培养质量,更好地服务区域经济高质量发展.     

现代学徒制在矿山机电专业人才培养中的应用

本文分析了现代学徒制的内涵和特点,阐述了江西工业工程职业技术学院在矿山机电专业建设中应用现代学徒制培养模式的基本做法,对实施现代学制的工作流程、教学组织、日常管理进行了系统介绍,并对其应用后的成效进行了总结。     

现代学徒制视角下学校教师角色定位探究

现代学徒制作为产教融合、校企"双元"育人的重要模式和有效手段,在职业教育人才培养全过程中发挥着举足轻重的作用。学校教师和企业师傅"双导师"在现代学徒制的推行中相辅相成、缺一不可,但是目前许多人对双导师之一的学校教师的角色定位理解还有一定的偏差。通过对学校教师角色相关观点和理论梳理,提出现代学徒制视角下教师角色定位。     

典型工程项目引领的现代学徒制人才培养模式实践探索

现代学徒制已成为时下高等职业院校人才培养模式改革的一种探索和尝试.本研究以高等职业院校测绘类专业人才培养为探讨对象,从现代学徒制的内涵、特点及要求出发,分析梳理了测绘类专业人才需求量大但高技术技能型人才供给不足的发展现状,测绘类专业人才培养中存在缺乏有效教育平台、企业参与课程建设不够、师资队伍欠缺及实训条件有待改进等问题,并以重庆工程职业技术学院为例,从人才培养平台打造、培养模式构建、师资队伍及校内外实习实训基地建设、校企合作培育等方面论述了丘陵山区典型工程项目引领的测绘类专业现代学徒制人才培养模式的实践路径.     

高职院校测绘类专业“现代学徒制”人才培养模式对大学生职业素养影响研究

随着国家经济结构转型升级,高职教育的作用凸显,近几年国家密集出台了职业教育相关政策、法规。现代学徒制是我国积极试点和推广的职业教育人才培养模式,笔者通过调研和分析传统班与现代学徒制试点班职业素养培养效果的差异,着重探讨现代学徒制人才培养模式对大学生职业素养方面的影响。     

基于现代学徒制的中高职财经类专业课程体系衔接研究

现阶段,现代学徒制改革试点架起了中高职衔接的立交桥,而课程体系衔接是中高职衔接的实质与核心问题。财经类专业课程体系构建的典型方法主要是岗位工作流程式,通过人才培养目标和课程衔接一体化构建,构建与能力递进、工学交替人才培养模式相适应的课程体系,推进中高职衔接,培养高素质高技能人才。     

高职院校测绘类专业“现代学徒制”人才培养模式对大学生“创新创业”影响研究

近几年,国家对职业教育尤为重视,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置,密集出台了职业教育相关的法规和政策。大多数学者对现代学徒制、产教融合、创新创业培养等领域研究得很多,但是基于现代学徒制人才培养对大学生创新创业教育影响研究却很少。如何将现代学徒制与创新创业教育有机融合,在高等职业教育工程中发挥重要作用,值得高职教育工作者深思。     

现代职教体系构建的比较研究

在现代职教体系建设已成为我国职业教育发展重中之重的今天,现代职业教育已成为区别传统职业教育概念的专用名词,代表了已向高等教育层次延伸的职业教育。包括我国台湾地区在内的澳大利亚、德国等职业教育发达国家和地区已进行了与我国现代职业教育体系语境相同体系建设工作,并在校企合作、法律保障、普职沟通等方面,有了成功的经验。总结他们的做法,提出对我国现代职教体系建设的思考。     

汽车检测与维修技术专业现代学徒制项目探索——以无锡职业技术学院为例

现代学徒制是适应产业转型升级,服务经济发展的现代人才培养模式,在提出现代学徒制内涵的基础上,结合无锡职业技术学院汽车检测与维修技术专业实践,阐述了现代学徒制的项目运行要素及保障机制。     

基于现代学徒制的双创人才培养研究

随着高校双创教育的积极开展,双创教育中存在的问题也逐渐暴露出来。本文在详细分析当前高校双创教育存在的问题之后,结合现代学徒制的特点和优势,提出在校企深度合作的基础上,通过对高校人才培养体系的制定、双创教师队伍的优化、实践基地建设的加强、课程体系的重建等相关方面的改革,在现代学徒制中融入双创教育,为我国的现代化建设培养出具备创新创业能力的技能型人才。