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高校科技发展红红火火 山东省从科技三项经费中拿出500万元,专项支持山东大学科技园建设,重点用于高新技术关键技术的研究开发和产业化,培育具有自主知识产权的高科技产业。 最近,北京大学、清华大学、烟台大学与烟台市政府,在烟台共建省级“三校科技园”实现政府、高校和企业的对接。 三校科技园有限责任公司作为独立法人,按市场化模式运作,进行园区基础设施建设、科技成果和科技企业孵化,提供各种入园中介服务等。力争跻身国家重点建设的大学科技园行列。     

探索创业基地建设模式助推大学生创业与就业

大学科技园是大学生创业的主阵地。近年来，江南大学国家大学科技园探索建设基于专业的三区联动、三方合作的“园区助推型”创业教育，实践基于孵化的三位一体、三元支撑的“园区引导型”创业活动和基于共建的“整体规划、统筹协调、打遣品牌、合作共赢”的大学生创业基地发展模式，助推大学生创业与就业。     

燕山大学:以高校产业发展促进国家大学科技园建设

“燕山大学实行开放式办园模式，与国内大型企业和名科研所共建燕大科技园，努力为秦皇岛市区域经济服务，成为地方经济发展的重要增长点，同时也促进了学校的自身快速发展。”这是教育部部长周济在第二次全国大学科技园工作会议上的讲话中，对燕山大学及科技园的评价。     

地方高校产学研用合作发展对策研究

应用型人才培养是国家对地方高校提出的新要求,而产学研用合作则是地方高校培养高质量应用型人才的重要举措。近年来,地方高校不断致力于产学研用合作模式的创新,从最初单纯的技术转让模式发展到现在的多元化合作模式,主要有校地共建研究平台模式、大学科技园模式、校企共建实践基地模式以及校企合作开发模式等。与此同时,地方高校产学研用合作还存在一些突出问题。地方高校要进一步发展产学研用合作,就需要积极寻求地方政府的政策支持,成立校级产学研用合作指导委员会,改革创新科研管理机制,加强"双师型"师资的引进和培养。     

创新创业 放飞梦想——奋进中的东南大学国家大学科技园

东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学,是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。依托学校建立的东南大学国家大学科技园（以下简称东大科技园）是国家科技部、教育部15家首批试点及22家首批授牌的国家级大学科技园之一。经过8年多的建设,目前东大科技园共形成孵化场地近5万平方米,包括以学校直属运作的南京长江后街创业园、苏州园区,和与地方政府共建的江宁园区、河西新城园区。东大科技园的首要任务是实现东南大学国家“863”计划项目等重大科技成果的转化和产业化,以形成一批拥有核心技术、具有自主创新能力、可持续发展潜力和规范运营的高科技企业,推动国民经济和区域经济的可持续发展,促进相关学科的发展和落实高层次人才培养战略,为实现东南大学的争先进位和创建国内外知名高水平研究型大学奋斗目标做出贡献。     

加快推进国家大学科技园协调发展

协调发展是国家大学科技园的重要发展原则.国家大学科技园实现协调发展重在实现国家大学科技园与依托高校的协调发展、国家大学科技园之间的协调发展、国家大学科技园与区域经济社会的协调发展及国家大学科技园与地方政府的紧密合作.     

高职院校“校中厂”校企合作模式研究

“校中厂”作为创新型的校企合作模式,使学校与企业利用各自的资源优势,通过合作实现共建、共享、共赢。通过对“校中厂”校企合作模式形成背景、内涵及特点进行分析,提出“校中厂”校企双方在开展师资培训、人才培养、企业员工入职培训以及技术合作等方面深度合作的有效途径。     

产学研合作的模式、机制创新探索——以常州科教城为例

产学研合作作为推动企业科技创新的重要手段和途径，对于发展高新技术产业、提高企业自主创新能力起着至关重要的作用。常州科教城经过实践探索，形成了“经科教联动、产学研结合、校所企共赢”的产学研合作“常州模式”，构建了产学研合作的长效机制，为我国高校院所服务地方经济，地方政府和企业招才引智提供了可供借鉴的参考。     

校企合作的五种模式

校企合作是我国职业教育改革与发展的方向,是保障高职教育质量和特色的核心要素.高职院校校企合作的关键是找准校企双方合作的共同基点,按照互利共赢、共建共管、互补互促的原则,因校制宜,构建适合自身学校发展需求的校企合作模式.     

昌平 区县大学科技园的现状与展望

上世纪50年代．美国斯坦福大学建立了世界上第一个大学科技园——斯坦福研究园．闻名世界的“硅谷”就此诞生。大学科技园被公认是推动科技创新、孵化新技术产品．建立和发展高新技术企业，进而推动区域经济和社会快速发展的最有效的途径之一。     

深圳虚拟大学科技园:开创国内大学科技园新模式

经过几年的发展，广东的大学科技园已经发展到7个，其中国家级大学科园有两个。为了让读者能更具体的了解我省大学科技园的相关情况，我们特意选择了几个有代表性的大学科技园作为重点报道。深圳虚拟大学科技园是2003年新批下来的一个国家级大学科技园，而且在建设模式上独具一格，华南农业大学科技园是我省唯一的一个“农业类”大学科技园，而暨南大学科技园则在生物医药产业方面颇具特色。     

建设大学科技园 促进地方经济发展——记发展中的合肥国家大学科技园

合肥国家大学科技园是经国家科技部、教育部批准的首批22家国家级大学科技园之一，坐落在合肥高新技术产业开发区内，一期规划占地面积63．67公顷，由创业孵化中心、中国科学技术大学产业园、合肥工业大学产业园、安徽大学产业园4部分组成。合肥国家大学科技园根据“政府引导、多元集资、市场运作”的原则，按照“统一规划、分园建设、创新分开、创业集中、     

地方高职皖校“校企合作”探究——以沙洲职业工学院为例

充分发挥地方高职院校服务区域集中,毕业生在地方大量聚集的优势,构建政校企“三位一体”的合作模式。通过校企共建工程技术中心、生产性实训基地,开展订单式人才培养等途径,推动校企合作向纵深发展,以实现学校、企业、学生三方共赢。     

建立“地方高师院校-中小学协作共同体”的理论与实践

由于地方基础教育发展不平衡,基础教育改革中"空降""优才"的出现,使教师教育的职前培养与职后培养严重脱离.为了提高地方高师院校与中小学教师队伍的整体素质,更好地促进教师专业化发展,推动教师教育工作的改革,并落实以下理念:以师为本,高师院校并不是实现教师专业化的唯一途径,中小学学校既是学生发展的场所,也是教师发展的场所,培养中小学教师是地方高师院校与中小学的共同责任,地方高师院校和中小学互补共赢,地方高师院校和中小学合作生成培训资源等,从合作的角度出发,以尊重、平等、互助、共赢为原则,通过参与、交流、协作、反思等方式和途径,全方位地建立地方高师院校-中小学协作共同体.     

大学科技园对当地经济发展的意义

大学科技园拥有政府、高校和社会资源等多方面的发展优势,对地方经济发展发挥着巨大的推动作用。大学科技园应当通过不断改进运行机制,提升自身核心竞争力,通过科技园孵化平台实现地方经济与高校科技的有机结合,优化地方经济产业结构,从而促进当地经济跨越式发展。     

国大众创空间

正国大众创空间由合肥国家大学科技园与合肥市包河区政府共同发起设立,运营主体为合肥国大创业服务有限公司,是合肥国家大学科技园孵化链条的重要组成部分。合肥国家大学科技园与合肥市包河区政府及合肥滨湖投资控股集团三方合作共建"国大众创空间"。国大众创空间以包河区文化创意、新能源汽车、科技金融、高技术服务、     

以人为本追求卓越创建一流国家精品大学科技园

北京大学科技园是国家为实施“科教兴国”战略，落实“发展高科技，实现产业化”目标而兴建的首批国家级大学科技园之一，位于中国“硅谷”中关村核心区域，是北京大学创建世界一流大学的重要组成部分。北大科技园建设开发有限公司以建设国际一流的国家级精品大学科技园为目标，力争在３年内将北大科技园建设成为环境优美、交通便利、基础设施完善、创业环境宽松、管理运营国际化、生活服务现代化的科技孵化、产业投资和人才培养基地。北大科技园依托北京大学雄厚的智力资源和人才优势，凭借各级政府的政策支持，依靠中关村地区强大的科技和…     

大学科技园的核心竞争力及现状研究

大学科技园经过近20年的发展，已逐步成为各类创新要素与资源汇集、融合的新园地。“综合智力”是一种软实力，也是大学科技园的核心竞争力。大学科技园应该大力培养发展自身的核心竞争力，结合大学的学科特色，形成大学科技园智力创新的源泉基地。     

地方大学科技园 产学研合作创新的模式

燕山大学国家大学科技园是国家大学科技园行列中的第一个地方性大学科技园,也是河北省第一个国家级大学科技园。园区内共有企业48家,其中全资企业10家,参股企业6家,控股企业5家,其他投资企业17家,师生创业企业10家;孵化企业110家,产业集团孵化项目56家,研发中心6家,新建了“燕大科技园卢龙分园”、“燕大港城创业中心”、     

以大学科技园为核心大力促进高校产学研合作工作

产学研合作是实现国家自主创新战略、优化企业科技行为的有效实现形式和途径。大学科技园具有高校、企业等多种社会分工的集成性，可以解决目前产学研合作工作的瓶颈问题。以大学科技园建设为核心开展产学研合作工作，将有可能与改革开放初期的经济开发区一样对调整社会产业结构产生重大影响。