全球人工智能人才培养的政策比较研究:以中美英加四国为例

全球人工智能竞争的核心是人才存量与人才质量竞争,关键是人才培养能力和人才培养水平竞争,根本是人才培养制度也即高质量人才持续输出能力的竞争。面对全球人工智能人才存量不足、人才质量不高和人才流失等问题,通过系统梳理美国、英国、加拿大和中国的人工智能人才培养政策条目,从人才培养的研究维度对四国人工智能人才政策的特性进行归纳性分析与比较。研究显示,四国人工智能人才培养政策具有高度共性特征。一是重视营造良好的人才培养环境;二是制定科学的人才培养目标;三是重视人工智能教师队伍建设;四是发挥高校人才培养主体作用;五是产学研合作育人。但同时也存在显著差异,如美国在基础研究人才培养、数据环境建设、公私合作育人等方面有较好的经验;英国更加关注人工智能人才的数字理解能力培养;加拿大将培养、吸引和保留人工智能人才,构建完整的人才生态系统作为人工智能领域共识;中国在政府主导下充分发挥高校人工智能人才培养职能。针对中国面临的人工智能人才问题,建议在人才培养数据平台建设、人工智能人才概念界定、人才培养伦理构建、师资队伍建设和人才生态系统完善5个方面进一步健全人工智能人才培养政策体系。     

实施创新驱动发展的人才战略新理念

实施创新驱动发展的核心在于构建自主创新体系的人才战略。在人才竞争日趋激烈的新形势下,实施创新驱动发展需要新的人才战略理念：转变人才资源理念,兼顾各级各类人才;转变人才使用理念,不求拥有但求所用;转变人才环境理念,营造良好生态环境;转变人才引进理念,主动出击经常寻访。     

创新人才创新力评估体系与激励制度研究

研究了创新人才的创新力评估体系和激励机制,为企业在严峻的竞争压力下构建创新评价体系和制定创新人才的激励制度提供了理论基础。同时提出人力资源管理实践中增强员工向心力的方法,为创收和员工创新力发展提供了方法和激励制度依据。     

世界科技社团在国家创新体系中的作用

 分析了科技社团在构建国家创新体系的社会机制与组成要素中扮演的独特角色，通过梳理美国、日本、德国等世界主要发达国家科技社团在服务国家科技创新中的实践经验，探讨了科技社团在助力基础应用研究、促进产学研结合、加速科技成果转化等方面的重要作用，总结了科技社团以专业引领力服务国家创新发展战略、以专业影响力参与全球科技创新规则制定、以专业组织力支撑国家科技创新活动的共性规律。     

自主创新应成为高校科技创新工作的动力与源泉

当今世界，科技经济一体化步伐不断加快，科技创新已成为一个国家经济和社会发展的主导力量。特别是上个世纪90年代以来，发达国家把促进科技创新作为国家发展的基本战略，对科技制高点的争夺与控制、对杰出创新人才的吸引与培养已成为国际竞争的焦点，各国纷纷制定发展规划，不断强化科技自主创新能力，以此提升本国的国际竞争力。一个国家在科技创新领域有多大的实力和作为，这个国家就能在经济竞争、社会发展和国家安全等方面掌握多大主动权。     

如何构建大学创新体系

教育创新已经成为当前我国教育界最热门话题之一。大学创新体系的真正有效构建不仅要求大学的自主努力，尤其需要国家和地方教育、科技和产业等主管部门积极组织与协调。建立大学创新体系，就是要强化大学在培养优秀创新人才方面的功能，这也正是大学在国家创新体系中所特有的作用。     

国外高层次创新人才培养引进经验及借鉴

在人才资源成为第一资源的知识经济时代,人才尤其是高层次创新人才日益成为促进一个国家和地区经济发展、社会进步的重要力量。作为一种关键性的战略资源,高层次创新人才是科技进步、经济发展的主要推动者。高层次创新人才已成为各国争夺的焦点,并且制定了相关政策措施引进、培养高层次创新人才,以便在竞争中占据有利地位。对部分发达国家和发展中国家的高层次创新人才培养、引进、管理措施进行了分析并总结其经验,并提出了相关的对策建议。     

中国城市创新人才评价体系构建

创新驱动就是人才驱动,国家科技创新力的根本源泉在于人才。遵循人才的本质特征与人才培养规律,同时结合国内外相关研究成果,从人才规模、人才结构、人才效能、人才环境等4个维度构建中国城市创新人才评价体系,评估各城市的创新人才发展水平。该评价体系不仅全方位、多层次地反映了城市创新人才数量（规模）及质量（结构）的真实情况,同时重点考虑了城市创新人才的科技、经济效能及支撑创新人才发展的环境。分析发现：我国各城市呈现出差异化的发展路径和特色化的定位选择,大部分城市在人才规模、人才结构、人才效能和人才环境等4个一级指标的排名中存在明显的分化趋势,不同维度的发展各有所长;创新人才评价综合得分前20强城市存在明显的区域聚集效应。合理构建中国城市创新人才评价体系,能够更清晰地把握我国各城市创新人才培养的现状及演变趋势,进而为加快培育造就创新人才队伍、有效实施人才战略提供决策参考。     

地方高校科技创新与发展的策略研究

地方高校科技创新是构筑国家或区域创新体系和增强科技创新能力的重要组成部分。地方高校要瞄准国家,尤其是地方的经济建设和社会发展需求,大力开展科研工作;转变观念,创新科技管理体制和运行机制,培育创新型人才,建设创新型团队,构建科技创新平台,创造科技创新氛围,促进学科交叉与融合,完善科技管理体制,加速科技成果转化,制定切实可行的中长期科技发展战略,为自身和地方的科技发展服务。     

开封缺乏"人才"的原因及对策

综合国力的竞争,归根结底是科技的竞争、创新的竞争、人才的竞争,发展高科技,必须以高质量的人才队伍为支撑。为了加快开封发展,必须抓紧制定人才发展战略和规划,构筑开放、灵活、科学的高科技人才开发体系。     

全球视野下的我国创新型国家建设

建设创新型国家,这既是把握时代发展趋势,对国际经验的借鉴和总结,也是维护我国国家安全,全面建设小康社会的客观要求。美国、日本、韩国、芬兰等国家在建设创新型国家进程中,将自主创新作为促进国家发展的主导战略,投入巨额研发经费,将企业培育成为创新主体,注重对创新人才的教育培养,构建官产学研相结合的国家创新体系等措施,对我国建设创新型国家具有启迪意义。我国应充分发挥政府主导作用,加大投入力度,强化企业在创新中的主体地位,培养造就创新人才,加快建设国家创新体系等,扎实推进创新型国家建设。     

对我国构建区域创新体系的战略思考

构建区域创新体系是我国全面建设小康社会,实践科学发展观,建设创新型国家,实现社会主义现代化建设的战略选择。运用SWOT分析方法,分析了我国构建区域创新体系的内部优势与劣势、外部的机遇与挑战,提出了我国构建区域创新体系的战略框架及战略举措。     

基于创新城市建设的创新人才体系构建:要素及要点

建设创新型国家、创新型城市需要创新型人才,需要构建完善的创新人才体系,而明确构建要素及要点则是首要问题。创新人才体系建设是一项复杂的系统工程,各要素之间相互联系与作用,需要创新主体通力协作,加强体制、机制创新及相应的政策保障,抓住选拔、培养、引进、激励、管理等多个环节,为创新人才构建良好的社会环境。     

基于创新生态系统的我国国家创新体系的构建

创新生态系统理论是对创新系统范式划时代的突破,处于世界领先地位的创新型国家的实践表明创新生态系统是其构建国家创新体系的重要战略方向。《2014全球创新指数报告》的分析结果显示,我国国家创新体系发展的主要制约因素在于"生态系统性"的缺失。据此,我国应按照创新生态系统范式构建国家创新体系,主要的构建思路应体现为营造有力的创新环境、加强创新主体的联盟和合作以及构筑开放式创新等方面。     

基于俄罗斯国家创新战略与我国对策研究

21世纪以来,全球化经济不断发展,国与国的竞争越发激烈。许多国家政府开始不断建立自身创新体系,建立创新型国家。俄罗斯作为一个世界大国逐渐认识到创新的重要性,也在不断完善其国家创新战略,介绍了俄罗斯国家创新战略。我国对于俄罗斯国家创新战略不断学习、借鉴,为我国的国家创新战略的建立和实施提供理论指导。     

论国际化背景下的人才战略创新规律

随着经济全球化的不断发展,企业走向世界是必然的选择。在瞬息万变的国际背景下,竞争环境正凸现出新的特征,创新成为企业发展的关键。在企业发展创新体系中,人的因素的创新比物的因素的创新显得更为重要。该文就人才战略创新在国际化战略中的地位和作用进行阐述,并分析了人才战略创新的原则,提出了国际化人才战略的创新途径。     

依托高校团学组织的大学生创新教育之思考

党的十七大报告中指出:提高自主创新能力,建设创新型国家.这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键.当今时代,人才竞争已成为世界的主题,而人才的竞争关键又是创新精神和创新能力的竞争.因此,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,而教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊使命.随着国家创新战略的提出,创新教育已经成为高校人才培养的关键命题.高校团学组织是学生中的核心力量,必然会对创新教育起到至关重要的影响,理顺团学组织与创新教育之间的关系,充分发挥团学组织对大学生创新精神与创新能力培养的促进作用,对高校创新教育的实施有着积极地意义.     

加拿大高等教育十大发展经验及其对安徽应用性高等教育体系建设的启示

作为西方主要发达国家的加拿大,高等教育已有350年历史积淀.其融多种模式于一体、以公立教育为主体的高等教育体系、高等教育发展的法制化推进、以省为主的高等教育地方分权体制、合作教育的后来居上、结构严谨的立体化教学质量保障体系、高等教育中介组织作用的发挥、高等教育的多元文化特质、对大学排名工作的重视、通过国家创新战略吸引高端人才的新世纪举措等10大高等教育发展经验,在打造有中国(安徽)特色的高等教育体系、推进高教强省建设、加强国际化与本土化的有机融合、加速高端人才引进、深化拓展产学研合作诸方面,都给安徽正在建设中的应用性高等教育体系以借鉴与启示.     

尽快谋划和建立符合中国利益的全球创新体系

近年来，中国的创新能力不断提高，但与发达国家相比差距仍然明显，中国应顺应创新环境变化，借机构建符合自身利益的全球创新体系。在此背景下，中国需洋为中用，借鉴美国、欧盟、日本等发达国家的创新经验。统筹部署，全面推进政府间科技合作，积极承接跨国公司研发国际转移，广泛参与国际大科学工程与计划，大力实施人才国际化战略．提升中国在全球创新体系中的地位。     

党的十八大报告提出:把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来

党的十八大报告中明确提出要实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。要坚持走中国特色自主创新道路,以全球视野谋划和推动创新,提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力,更加注重协同创新。深化科技体制改革,加快建设国家创新体系,着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。进一步完善知识创新体系,实施国家科技重大专项,实施知识产权战略,把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来。本期聚焦科技界热议创新驱动发展战略,希望对我们的实践有所启发和借鉴。