新升本科院校工科实践教学改革研究

新升本科院校工科实践教学在人才培养模式、教育教学观念、实践教学流程等方面存在着诸多问题,解决这些问题的方法主要有三种：第一,转变教育思想,更新教育观念,重视实践教学;第二,改革工科实践教学的内容、方法、手段,采用分层分步、贴近工程实际的方法进行教学;第三,加强实验室与实习基地的建设,将产、学、研切实结合起来.     

西藏高校实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目建设的对策探讨——以西藏大学为例

国家实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,是针对提高高等教育质量而采取的具有深远意义的重要举措。文章运用SWOT分析法,主要分析了西藏大学在实施该项目过程中存在的优、劣势及面临的问题和机会,提出了在“十二五”期间西藏大学实施该项目应采取的措施,为西藏其他高校实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”提供一定的借鉴与参考。     

关于我校推进实验室体制改革加强本科实验教学工作的探讨

本文针对实验室管理体制、本科实验教学工作等方面进行了探讨，提出了改革管理体制、加强实验教学的若干意见，以期进一步规范实验室管理，更好地促进实验教学，培养高素质创新人才。     

本科实践教学改革探索

实践教学是大学本科教学的重要组成部分，是理论教学的延续、补充、拓展和深化。南京航空航天大学秉承重工程实践的办学传统，不断完善实践教学改革，构建了从文化素质教育实践、基础课程实践教学到创新实践的系统的实践教学平台，以工程实践能力和科学素养的培养为核心，形成了多类型、多层次相协同，开放、自主与引导相结合，文理交融的实践教学新体系。     

论建设现代汽车工程本科特色专业

针对我国汽车工业的发展现状，指出江苏省高校汽车类本科教育应从应用型人才的培养目标出发，加强汽车电子控制技术能力的培养；并着重对设立、建设和发展现代汽车工程本科特色专业的必要性、可行性及专业特色问题进行探讨和论述。     

“本科教学工程”背景下高校教学改革研究项目建设

提高高等教育质量的关键在于真正落实教学改革。基于高等学校“本科教学工程”背景下的教学改革研究项目建设依建设内容和涵盖广度分为专业、课程、教学改革项目及综合、单项改革项目两类。推进高校教学改革研究项目建设的要点在于确立质量意识、明确质量标准、推广改革成果。     

本科院校工程管理专业工程施工课程案例教学探讨

工程施工课程是本科院校工程管理专业的一门专业课.如何基于应用型人才的培养目标要求,有效实施工程施工课程的教学,是亟待解决的问题.提出了理论教学实践化途径:运用现代多媒体技术,采用案例教学法,让学生在模拟生产条件下进行历练与认知,实现教学与生产管理的零距离接轨.同时,从教学实践角度出发,提出了有效实施理论教学实践化的几个关键条件.     

应用型本科院校土木类专业工程测量课程教学改革研究

从应用型本科院校的办学定位出发,结合土木类专业工程测量课程的特点,根据工程测量新技术的发展对人才培养目标的要求,分析工程测量课程教学改革的必要性,提出工程测量课程教学改革从优化教学内容、改进教学方法、改善实践教学环境三方面着手.     

培养高素质应用型本科人才的实践教学改革

为满足深圳特区经济发展对高素质应用型人才的迫切需求,针对高素质应用型人才的特点,深圳大学结合地域经济发展优势,对相关理工科专业的实践教学进行了一系列创新改革。从确定人才培养目标和制定培养方案入手,提出＂全面融入工程环境的应用型工程人才培养模式＂;改革实践教学内容及方式,构建＂三位一体＂工程实践教学体系;增加实践教学经费投入,营造能力层次化、内容多元化的学生实践平台,相关措施经过近5年的实施已取得了良好效果。     

司法考试与法学本科教学改革

司法考试与法学本科教育目前存在比较严重的冲突,法学本科教育作为通识教育,应着重于培养适应社会主义法治建设各方面需要的人才,而司法考试仅仅是一种职业准入考试.因此,大学法学本科教育在司法考试面前应当保持其独立性,而司法考试也需要不断完善,应当以法律职业素质为核心内容进行考察.同时,法学本科教学应当改进教学方法,在一定程度上适应司法考试要求,以实现二者的良性互动.     

我校2010年本科教学质量与教学改革工程建设成绩喜人

本科教学质量与教学改革工程是国家深化教育教学改革，提高教学质量的重要举措，质量工程的实施有利于加强教学基础设施建设，规范教学过程管理，全面提高教学质量。我校2010年本科教学质量与教学改革工程建设成绩喜人，主要成绩有：一是物理学专业被评为云南省特色专业立项建设，省级特色（重点）专业数增至3个。二是《常微分方程》课程被评为2010年云南省精品课程立项建设，     

食品科学与工程专业案例教学探讨

食品科学与工程专业理论教学与实验实践并重,在教学中引入案例教学对提升教学效果十分有益.文章结合专业课程设置和教学要求,通过介绍案例教学的概念、发展和特点,分析案例教学对提升教学质量的诸多优点,从流程与组织实施、构建案例库等方面探讨了案例教学的实际运用,力求在双一流建设创新改革大背景下,为更好的运用案例教学提供参考.     

新建本科院校自动化专业创新型工程人才培养实践

以培养新建本科院校自动化专业创新型工程人才为目标,全方位探讨推进教学改革,构建自动化专业创新型工程人才培养体系并付诸实践的方法。应在提高教师科研能力、改革人才培养方案、加大实践平台和实践环节建设力度等方面进行探索性尝试。     

我校启动本科教学质量与教学改革工程

2007年4月25日我校召开“质量工程”研讨会,贯彻落实教育部、财政部关于“质量工程”的文件精神,正式启动本科教学质量与教学改革工程。刘全利校长、贺建民副校长分别就“质量工程”发表了意见。刘全利校长指出,我国高等教育实现了从精英教育向大众化教育的历史性跨越,国家提出     

应用型本科院校道路桥梁与渡河工程专业教学改革研究

针对应用型本科院校道路桥梁与渡河工程专业本科人才培养的现状,指出道路桥梁与渡河工程专业教学存在的弊病,从课程内容、课程体系以及培养方案入手,提出相应的教学改革措施。     

浅谈专业实验对提高本科教学质量的作用

专业实验是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。本文简述加强本科教学过程专业实验教学的必要性,浅谈材料专业实验课对材料科学与工程本科教学的重要性以及对提高本科教学质量的作用。     

国内本科教学质量保障实践的回顾与思考

从改革开放以来,我国对本科教学质量保障实质上一直都很重视,尤其是最近几年更是格外受关注,本科教育质量保障体系一直在不断地改进和完善,取得了长足进步和成绩。但我国高校本科教学仍然和其他发达国家有着一定的差距,尤其是创新性人才培养方面差距更大。我国本科教学质量保障体系的建设虽然已经比较完善,但是还是对于其根本的因素把握不够,有待进一步改革。     

关于高等学校本科教学质量的几点思考

本文结合当前形势,对扩招后本科教学中出现的问题、如何保证和提高教学质量谈谈自己的认识和体会。     

应用型本科非测绘专业工程测量实践教学改革研究

为适用测绘行业产业结构、服务对象的变化,实现复合型人才的培养目标,在结合多位应用型本科工程测量实践教学教师经验,及分析工程测量实践教学中存在诸多问题的基础上,从教学内容、教学手段、教学方法3方面提出了工程测量实践教学改革建议,以期为同类型院校的实践教学改革提供参考。     

生物学创新实验教学体系的探索与建立

生物学创新性人才的培养必须以创新实验教学体系作为支撑,四川大学生物实验教学中心通过改革实验教学内容,建立了多层次化、多元模块化的创新实验教学体系,并在本科实验教学中不断完善改进,取得了良好的教学效果。