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《聊城大学学报(自然科学版)》2015,(4):88-90
为适应社会和行业发展的需要,针对以应届本科毕业生为主的全日制专业学位研究生培养中存在的问题,借助CDIO工程教育理念,从目标定位、方案设计、课程设置、实践操作等方面构建建筑与土木工程专业学位应用创新型人才培养模式,以提高研究生的实践创新能力和团队协作能力,达到培养高层次专门人才的要求. 相似文献
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全日制专业学位与非全日制专业学位培养教育模式的探索比较 总被引:7,自引:0,他引:7
教育部2009年起决定扩大招收以应届本科毕业生为主全日制硕士专业学位范围并开展的又一种专业学位研究生教育。是全日制的研究生专业学位且有学历的教育。其培养模式既不同于全日制学术型硕士研究生,也不等同于专业学位工程硕士研究生非学历,本文就其发展、定位、制度、招生、教学、论文、文凭、教育成本等进行比较探索,以更好地规范其培养工作,确保培养质量,促进研究生教育的发展。 相似文献
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在充分认识专业学位研究生教育必要性的基础上,以提高全日制专业学位培养质量为目标,主要以我校机械工程领域全日制专业学位研究生培养模式进行研究和探索,构建了基于“学赛研用”为一体的全日制专业学位研究生培养模式,探索了在该模式下,研究生培养各环节的具体要求,为以后的深入研究和实践奠定了一定的基础. 相似文献
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强化应用型目标定位:全日制专业学位硕士研究生培养的关键 总被引:1,自引:0,他引:1
从2009年开始,我国开始招收全日制专业学位硕士研究生,这是我国优化研究生教育类型结构,完善研究生教育培养体系的重大举措。相对于学术型硕士研究生而言,全日制专业学位硕士研究生以专业实践为导向,其目的是培养实际工作需要的高层次应用型专门人才。因此,如何在专业硕士研究生培养过程中体现应用型目标,强化应用型目标,最终培养出符合国家经济社会发展需要的应用型人才是全日制专业学位硕士研究生培养的关键。 相似文献
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深化产教融合,创新人才培养模式是研究生教育实现社会服务功能的必经之路,也是研究生教育适应产业创新升级的必然要求。通过认真梳理药学硕士专业学位研究生培养存在的问题,客观分析产业教授对药学硕士专业学位研究生培养的影响,尝试在产业教授制度下,构建以服务需求为导向的药学硕士专业学位研究生培养模式。 相似文献
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中医院校专业学位教育是我国医学专业学位制度和研究生教育重要组成部分,如何做好中医药院校专业学位研究生的培养教育,提高其综合素质水平成为目前亟待解决的问题.正确界定中医药院校专业学位研究生中医素质的内涵;建立有效的运行、管理机制,实施过程与目标管理相结合;通过中医经其理论互联网平台建设,加强经典理论知识的培养,优化学位课程体系;加强临床实践能力的培训、考核,发挥中医师承教育作用;重视培养临床课题的研究能力,提高其临床创新,是保证质量、培养高层次中医学专门人才的重要途径. 相似文献
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专业学位作为具有职业背景的一种学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置,专业学位研究生教育是我国研究生教育的组成部分。大力发展专业学位研究生教育是研究生教育发展改革的趋向,质量保障和评估工作受到了广泛关注。 相似文献
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设置专业学位是中国学位制度改革的一项重要内容,专业学位研究生教育已逐步成为培养高层次、应用型复合型人才的重要途径。中国专业学位研究生教育起步较晚,其发展尚未能满足社会经济和高等教育事业发展的需要。本文从专业学位研究生教育发展的特点出发,探讨中国专业学位研究生教育发展的相关路径。 相似文献
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随着研究生教育的快速发展,专业学位的研究生教育越来越受到社会的关注。本文着重分析了专业学位的内涵,针对目前我校专业学位研究生教育的现状以及存在的问题,提出了我校发展专业学位教育的若干对策。 相似文献
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《西安理工大学学报》2010,(4)
<正>近日,教育部下发《关于批准有关高等学校开展专业学位研究生教育综合改革试点工作的通知》(教研[2010]2号),西安理工大学申报的工程硕士(水利工程)专业学位获准开展专业学位研究生教育 相似文献
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全日制硕士专业学位研究生培养规定的探索与制定 总被引:2,自引:0,他引:2
2009年起,教育部决定扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围,开展全日制硕士专业学位研究生教育。这既不同于全日制学术型硕士研究生教育,也不等同于专业学位工程硕士研究生非学历教育,本文就如何制定我校〈全日制硕士专业学位研究生教育培养规定〉进行探索,规范其培养工作,确保培养质量,以促进全日制硕士专业学位研究生教育"全面、协调、可持续"发展。 相似文献
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邓松 《湖北三峡学院学报》2012,(6):84-87
高校要加快发展专业学位研究生教育。以中南财经政法大学为例,分析了专业学位研究生教育的基本情况、协同发展的必要性和可能性,提出了高校专业学位研究生教育协同发展的若干具体策略。 相似文献
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《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2016,(2):159-161
实践教学作为专业学位研究生培养的重要环节,是实现人才培养目标的关键。针对地方应用型院校在全日制专业学位研究生实践教学体系建设与管理方面存在的问题,提出应从实践教学的目标体系、内容体系、保障体系、评价体系、管理体系等方面构建全面的专业学位研究生实践教学体系。 相似文献
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随着经济的快速发展,高层次应用型专业人才日益受到市场青睐,培养全日制专业学位硕士研究生已成为输送高层次应用型人才的主要渠道。我国全日制专业学位硕士研究生教育还存在专业学位认同度低、高校相关教育资源匮乏等问题。积极借鉴国外发达国家专业学位研究生教育经验,从提高专业学位认可度、创新授课方式和培养机制、加强师资队伍建设等方面着手,可有效提升我国专业学位硕士研究生的人才培养质量。 相似文献
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随着国家全日制专业学位研究生教育改革的深入,本文从全日制专业学位研究生培养模式的特点出发,就全日制专业学位研究生教育培养模式中的培养目标、入学形式、培养方式以及质量评价等展开了探索,望能对全日制专业学位研究生教育的发展有所借鉴。 相似文献
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工程硕士专业学位是我国研究生教育实施学位条例后的一项重大改革。本文回顾了工程硕士教育的探索之路与改革历程,指出建立高层次工程技术人才的职业资格认证制度是工程硕士专业学位研究生教育质量的重要保障。 相似文献