产学研教育模式下高职院校科研工作的定位及其制度创新

从产学研教育模式的特点、职业教育的优势、区域经济的需要三方面对高职院校科研工作进行定位,提出高职院校的科研工作应以产学研的教育模式为依托,以应用研究为主,以横向科研合作为工作主要方向,立足地方特色,树立科研品牌,利用自身的教育优势和社会资源,积极服务区域经济;并根据新的定位对科研项目管理、科研评价管理等科研制度提出改革和创新。     

产学研合作的定位与实现途径

产学研合作是高职院校科学定位的体现，也是拓展高职教育发展空间的要求。高职院校要成为企业的人才源、技术源和信息源，应划分好高职院校与企业的职能，政府要合理参与并引导其科学定位。应构建科学的产学研合作模式，建立产学研合作的保障机制，建立产学研合作的评价和调控机制。     

后发展高职院校产学研结合的问题与对策研究

本文从后发展高职院校的现状出发,分析了当前后发展高职院校产学研结合存在的问题并提出了具体对策。要提高后发展高职院校的产学研水平,应该建立有效的产学研机制,创新教学体系和模式,注重提高学校自身的科研能力。     

创新产学研合作模式石展高职教育人才培养途径

产学研合作是培养高等职业教育人才的有效途径。当前高职教育产学研合作中存在合作层次较浅、合作形式单一、缺乏长效保障机制和资金瓶颈等问题。对此，我们要用政策营造有利于产学研合作的外部环境，突出企业产学研合作中核心主体地位，发挥高职院校主观能动性，提供“学”“研”供给，在产学研合作中提高学生动手能力，进行项目驱动教学模式改革，校企合一，实施产学研合作创新工程，把人才培养、社会服务、科技开发与生产实践结合起来，夯实产学研中的基础环节，办好人民满意的高等职业教育。     

高职院校产学研合作的困境与出路

在分析当前高职院校产学研合作实践现状的基础上,深入探讨了在新一轮高职教育改革中,高职院校推进产学研合作进一步发展的策略。     

高职院校工程造价专业产学研合作机制的建立

高职院校工程造价专业进行产学研合作教育机制的建立要依托产学研合作教育的优势,紧跟行业发展,实行校企互动,产学合作。突出能力教育,创新产学研合作教育人才培养模式,形成专业特色。     

对高职会计专业产学研合作办学模式的探析

高职教育学生的培养方向应为＂职业性、应用性、实践性、技能性和技术性＂,这对高职院校的实践教学提出了较高的要求。本文从产学研三者的关系出发,阐述高职院校进行产学研合作办学的重要意义,分析了目前产学研合作办学存在的问题,并提出高职会计教学中产学研合作办学应采取一些实质性措施。     

高职院校科研管理方法及途径创新

科研是衡量高职院校办学水平的重要指标,提升高职院校科研能力,创新科研管理方法及途径至关重要。高职院校科研管理必须从内建机制、外搭平台入手,进行科研管理理念、管理机制创新,增强学院服务经济社会能力。     

科研能力评价体系建设与运用——以湖南铁路科技职业技术学院为例

科研评价具有很强的导向性，对科研人员做什么科研、怎样做科研起着“指挥棒”作用。高职院校的科研能力评价体系建设是个难题。湖南铁路科技职业技术学院通过对高职院校科研能力内涵、特征及构成要素分析，探索构建了高职院校科研能力评价体系，并将其运用于科研管理中，经过几年的实践取得了一定成效。     

高职院校教师科研现状分析与对策研究

随着高职院校的竞争日益激烈,学校科研实力已经是衡量办学水平、社会竞争力、社会服务能力的重要指标。高职院校为了增强自身的科研实力,制定了有关的考核制度,硬性指标给高职院校教师带来了很大的压力。本文在探究高职院校教师科研现状的基础上提出了化解高职院校教师科研压力的对策。     

高职科研应立足地方经济走产学研结合道路

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校投身科研是市场的需要也是自身发展所需。高职科研关键注重＂产学研＂紧密结合,走＂产学研＂结合的道路关键要找到自己的定位问题。     

产学研结合促进高职软件技术专业建设

高职软件技术专业建设,应以就业为导向,以满足培养工程、技术及管理专门人才为核心,以优势互补,互惠双赢为动力,积极吸纳企、事业单位的教育资源服务于专业应用型人才的培养,走产学研结合的新模式。该文以软件技术专业的产学研结合具体措施为例,探索了如何加强产学研三者之间的合作,促进高职院校的科技成果转化率,提高生产企业的自主创新能力,同时提升高职院校的专业建设水平。     

高职院校教师社会服务能力的发展分析

高职院校教师社会服务能力的发展符合教师自身职业综合能力的提升需求,也符合高职院校服务地方经济社会发展的现实需求。高职院校应重视教师社会服务能力的培养,针对教师社会服务能力发展的重点与难点问题,通过观念转变、制度建设、团队建设、实践锻炼、产学研合作、政府政策和项目支持等措施促进教师社会服务实践能力不断发展。     

浅谈建立研究所在高职院校提升社会服务能力中的意义

本文基于教师专业实践能力、学生人才培养和产学研协同创新发展三个方面全面分析高职院校服务社会能力建设的现状。面对高职院校中教师的专业实践能力薄弱、高职学生人才培养相对滞后、产学研协同创新发展不强等问题,提出了在高职院校建立独立的研究所,并给出研究所的建立对高职院校服务社会能力建设的意义。     

依托行业优势 探索产学研合作新模式

“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展之路”已经成为高职教育的办学方向。近年来，新升格高职院校根据自身实际，扬长避短，在产学研合作机制、模式等方面进行了探索，走出了各具特色的产学研合作之路。     

浙江省高职院校科研及技术服务探析

2012年浙江省高职高专院校科研及技术服务状况分析表明，高职院校存在成果转让率降低、科研及技术服务的水平和发展不平衡等诸多问题，与省内本科院校还存在一定差距。高职院校应发挥年度报告的史料作用，取长补短，建设高职院校产学研联盟，转变观念，重视成果转化，加强自身的综合竞争力。     

对江苏省高职院校体育教师科研能力的调查分析

为了提高江苏省高职院校体育教师的科研能力,采用问卷调查法,数理统计法等研究方法,从体育教师的科研成果、科研目标等几个方面因素进行分析。结果表明：院系领导应采取一些有利于改善体育教师科研能力的方法和措施;建立院、系多级科研管理机构;学加大校园信息网络的建设,购置必要的图书资料;各高职院校应制定和完善体育科研激励机制,调动体育教师科研的积极性和主动性,实现学校既定的科研目标。     

高职院校科研成果转化问题及对策探究

高职院校科研成果转化率低，既有学校内部科研管理观念、科研选题、知识产权意识、科研成果的性质、供求机制等方面的原因，又有缺少成果发布平台、成果转化渠道不畅、资金哥殳入不足等卟在因素，只有针对存在的问题，对症下药才能加快科研成果转化步伐，充分发挥高职院校科研工作在产学研结合中的重要作用。     

基于产学研合作的高职图书馆管理体制的变革与创新

针对产学研合作下高职院校图书馆管理体制的变革与创新问题,讨论了建立符合高职图书馆发展的现代管理理念,构建以产学研为中心的服务体系,充分发挥馆员为产学研服务的积极性,使高职图书馆的改革和发展更适合现代实用型、创新型人才培养的需要。     

基于地方院校的产学研合作教育模式研究

产学研合作教育的实施将产业、教学与科研三方有机结合,能够有效地推动地方高校工程教育教学改革,培养高素质人才,服务地方经济。本文从发达国家产学研合作教育模式研究出发,探索适合我国地方院校的产学研合作教育模式。