利用资本主义文明成果建设社会主义

什么是社会主义，怎样建设社会主义，是哪小平文选》第三卷着力论述的基础理论问题．在对这个问题的论述中，邓小平同志明确提出了大胆利用一切文明成果，为建设有中国特色的社会主义服务的重要思想．邓小平同志指出：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”1邓小平同志的这一重要思想，明确告诉我们，建设社会主义必须要充分利用资本主义。但是，由于长期受“左”的思想影响，…     

全党都要“尊重知识，尊重人才”──邓小平统一战线思想探讨

“尊重知识，尊重人才”，是邓小平同志一贯提倡的一个重要思想，随着现代化建设的日益发展，知识和人才更显其关键作用，本文就学习邓小平同志统一战线思想，对党外知识分子工作进行粗浅的探讨。     

要把科技发展放在首位

十年前，邓小平同志高瞻远瞩，审时度势，作出了“科学技术是第一生产力”的论断。这一论断的提出，丰富和发展了马克思主义的科学观，极大地促进了我国科技生产力的解放和发展。十年来实践告诉我们：这一论断是十分英明和完全正确的。运城地区的发展就充分证明了这一点。...     

邓小平创造性地发展了毛泽东的教育思想

从“教育与政治”、“教育与经济”的关系以及培养目标等三个方面论述了邓小平同志对毛泽东教育思想的创造性发展。提出了在市场经济新形势下，深刻理解邓小平教育思想，坚持“科教兴国”战略，转变观念，深化高等教育体制改革的基本内容。     

邓小平理想观论析

邓小平同志十分重视理想和理想教育问题，并多次加以阐述．邓小平心目的理想指的就是共产主义理想，其理想观可分内涵特征、现实作用、理想教育的重要性等三个层面，其精辟论述是对马克思主义的重要发展．学习领会邓小平理想观的深刻内涵，对于当前全面建设小康社会和促进“三个文明”协调发展，有着重大的理论和现实意义。     

学习邓小平科学技术思想加强软科学队伍建设

邓小平同志关于发展科技事业，改革科技体制，解放和发展科学技术第一生产力等一系列论述所形成的科学技术思想是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。特别是他关于“尊重知识，尊重人才”的论述，对我们科技工作者感触最深。他关心人才，爱护人才，把人才问题看成事业发展的根本。1984年邓小平同志在国庆讲话中向全国人民发出号召：“全党和全社会都要真正尊重知识，真正发挥知识分子的作用。这样，我们就一定会逐步实现现代化。”《邓选）第三卷第70页）在谈到党的知识分子政策时，他又指出：“概括地说就是‘尊重知识，尊重人才…     

邓小平稳定观的两个鲜明特征

邓小平的稳定观．内容十分丰富，已经形成完整的体系，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分．笔者认为，把”长治久安”和“发展”同“稳定”紧密联系在一起，分别作为根本目标和主要目的，是邓小平稳定观的两个鲜明特征．本文试就这两个鲜明特征作一些初步的分析和探讨．把“长治久安”同“稳定”紧密联系在一起，是邓小平稳定观最鲜明的特征。保证国家的长治久安，既是邓小平稳定观的出发点，又是邓小平稳定观的归宿．从保证国家长治久安这一根本目标出发，小平同志考虑的都是一些根本性的问题和影响全局的关键性环节．他不是满足…     

三次思想大解放的巨大历史贡献－－关于社会主义建设的目的和手段的理论思考

改革开放以来，中国共产党经历了三次思想大解放。第一次思想大解放冲破了“两个凡是”的禁锢；第二次思想大解放确立了社会主义市场经济体制的地位；第三次思想大角放在公有制实现形式上获得了重大突破。这三次思想大解放围绕着建设社会主义的目的与手段循序展开，有着深刻的内在联系和严密的逻辑关系，它们对建设有中国特色的社会主义已经并将继续发生深远的影响。     

邓小平检验标准理论初探

邓小平的生产力标准和“三个有利于”标准理论是马克思关于实践标准理论的丰富和深化,是一切理论、政策与工作最根本的检验标准,是解放人们思想,加速推进改革开放和现代化建设进程的强有力的思想武器和理论武器。     

关于警惕右,但主要是防止“左”的问题——学习《邓小平文选》(第二、三卷)

“要警惕右,但主要是防止‘左’,”是《邓小平文选》第二卷和第三卷中反复提到的一个极其重要的思想。这是邓小平同志对党的历史经验教训的深刻总结,是邓小平同志关于党的建设理论的重要内容之一。正确理解邓小平同志的这一重要观点,对坚持党的基本路线,加强党的建设,对整个社会主义现代化建设事业,具有重大而深远的意义。一、“左”和右都可以葬送社会主义,在建设有中国特色社会主义的进程中,要警惕右,但主要是防止“左”     

从知识经济的特征看邓小平的经济思想

从知识经济的特征出发论述了邓小平同志的“科学技术是第一生产力”、要“尊重知识、尊重人才”、“发展是硬道理”和实行“对外经济开放”等经济思想，这些经济思想和经济理论与知识经济之间有着内在的、必然的联系，这不仅显示了邓小平经济思想和经济理论的真理性、科学性、预见性和超前性，也为我们迎接知识经济挑战和搞好经济建设指明了道路。     

学习邓小平关于解放和发展生产力的基本思想

邓小平关于解放和发展生产力思想的提出是基于他对社会主义本质的深刻思考。邓小平关于改革是解放和发展生产力的必由之路思想的提出,是基于他对社会主义实践经验的科学总结和对社会主义制度的辩证分析,是根源于他对解放和发展生产力辩证关系的深刻认识。邓小平是生产力标准的积极倡导者和实践者,他提出的“三个有利于”的标准是对生产力标准的进一步阐述和发挥     

解放思想是党的思想路线的核心内容

党的十四大报告指出：“解放思想，实事求是，是建设有中国特色社会主义理论的精髓，是保证我们党永葆蓬勃生机的法宝。”中共中央关于学习《邓小平文选》第王卷的决定的“五个紧紧抓住”中的第一个就是要“紧紧抓住和深入领会解放思想实事求是的思想路线”．这里，深入研究解放思想与实事求是内在的辩证统一关系，深入理解邓小平同志把解放思想作为党的思想路线核心内容有着重大意义．党内有些同志承认实事求是是马克思主义思想路线，对把解放思想也作为马克思主义思想路线不太理解，有的甚至把两者看成是对立而不能相容的．这是对科学意义…     

划清共同富裕认识上的三个界限

“一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕．”这是改革开放总设计师邓小平在南巡谈话中对其“共同富裕”思想所作的最完整、最准确的表述。同样在这次谈话中，邓小平同志还把“共同富裕”上升到社会主义本质的高度，号召全中国人民解放思想、振奋精神、敢闯敢冒，奋身投入改革开放的洪流中去，为达到共同富裕目标而奋斗。邓小平同志这一“共同富裕”思想，既是他本人多年对社会主义本质问题研究与探索的理论升华，又是对马克思主义关于社会主义本质理论的继承和发展，既是破…     

邓小平人才理论的三大特征

“改革”:从制度高度谋求对人才的解放 邓小平人才理论的第一个特征“改革”,是指邓小平同志提出打破旧有的不合时宜的干部人事制度对人才的束缚,从制度的高度谋求对人才的解放。 林彪、“四人帮”祸国殃民,推行了一条迫害广大知识分子、专业技术人才的极“左”路线。所以邓小平同志复出之后,非常注重把组织路线搞正确,清除极左路线的流毒。在这个基础上,邓小平同志还进一步地指出,原来起过一定积极作用的干部人事制度随着历史的前进,也得进行相应的改革。所谓不     

论邓小平的政治文明思想

理解江泽民同志的“建设社会主义政治文明”命题，必须先行分析邓小平的政治文明思想。邓小平的政治文明思想是对马克思主义、毛泽东思想的继承，又是对它们的丰富和发展。这集中体现在：以中国国情作为政治文明的前提，把民主政治作为政治文明的方向，将经济建设作为政治文明的基石，紧密依靠政治文明的主体人民群众，用制度建设保障政治文明的顺利发展。     

浅析邓小平同志的教育思想

邓小平同志的教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它在理论上是对马列主义和毛泽东思想的重大创新和发展。在建设有中国特色社会主义的实践中为我国教育事业的改革和发展指明了方向．是我们党和国家制定教育方针，政策和法规的基本指导思想。邓小平同志的教育思想已经在〈建谢（〈中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议〉）中得到集中体现：“实施科教兴国战略，促进科技教育与经济紧密结合。     

临沧市科技局2008年下半年大事记

6月2日．市科技局、科协、地震局在市科技局会议室联合组织“解放思想大讨论活动宣讲报告会”，邀请市委党校常务副校长黄文学教授作了“促进思想大解放，全面建设新临沧”的专题辅导讲座，三个单位共有50余名干部职工参加了听讲。     

毛泽东关于知识分子问题的思想和政策

邓小平同志指出；“毛泽东同志历来重视知识分子的作用，同时也非常注意知识分子要好好地改造世界观。……我们要准确地完整地理解毛泽东同志关于知识分子问题的思想和政策”，①，在我国社会主义现代化建设的历史时期，准确地完整地理解毛泽东同志关于知识分子问题的思想和政策．对于提高我们尊重知识，尊重人才的自觉性，把科学技术搞上去，提高全民族的科学文化素质．     

认真学习邓小平的廉政思想，深入开展反腐败斗争

认真学习邓小平的廉政思想，深入开展反腐败斗争袁根力邓小平同志在长期的革命斗争和社会主义建设实践中形成了完整深刻、内容丰富的廉政思想，成为具有中国特色社会主义理论的重要组成部分．在改革开放的新形势下，认真学习邓小平同志的廉政思想，具有十分重要的理论意义...