高等学校学历学位认证权的归属

高等学校档案馆在学历学位认证工作中承担了重要责任,发挥了巨大的作用。从学历学位认证工作的流程、档案馆的工作性质、职能和馆藏内容来看,学历学位的认证权应归属高校档案馆。高校档案馆能够为社会、个人和企事业单位提供有力、有效和合法的依据证明被查询者的学历学位信息。     

高等学被学历学位认证权的归属

高等学校档案馆在学历学位认证工作中承担了重要责任，发挥了巨大的作用。从学历学位认证工作的流程、档案馆的工作性质、职能和馆藏内容来看，学历学位的认证权应归属高校档案馆。高校档案馆能够为社会、个人和企事业单位提供有力、有效和合法的依据证明被查询者的学历学位信息。     

现代远程开放教育学生的媒介素养调查分析

良好的媒介素养是远程开放教育学生进行有效学习的关键。当前远程教育学生在媒介素养方面存在较大的差异性和矛盾性,有必要开展媒介素养教育,以提高学生学习的有效性。     

博士园

（本期项目采自’２００１中国海外子辽宁（沈阳·大连）创业周）BS－０１６２５高等院校远程教育平台软件胡清（美国）Email：qhu＠fau．edu远程教育是高等教育在２１世纪的发展向。国际互联网的发展及普及使以互联网为基的远程教育成为最有效、成本最低且最为灵活远程教育技术。互联网远程教育平台不仅可以同等院校的学生培养能力成倍增加，而且可以在校学生的学习质量显著改善。目前美国的主大学都在投入大量的人力和物力发展这方面技术。在中国这种合格中学生人数远大于高校量的环境，互联网远程教育平台软件将有巨大社会及商业效益。…     

辽大学人：马凤才

马凤才教授男，汉族，1956年2月生，中共党员，研究生学历，理学博士学位。现任中共辽宁大学委员会委员、常委，辽宁大学副校长，现任物理学教授，校学术委员会委员，校学位委员会委员，辽宁大学学科带头人。兼任全国高等学校实验室工作研究会常务理事，中国教育学会高等理科教育研究会常务理事，辽宁省物理学会副理事长，     

适应形势需要开展远程教育

1远程开放教育发展历程 1.1远程教育定义 21世纪是打破时间、空间全方位运作的时代.信息技术的发展,为远程教育开创了崭新的一页. 远程教育是区别于传统教师在课堂上与学生面对面传授知识的一种新型的教学模式,是将课程内容传送到校园外的一处或多处的教育,是一种远距离的教育模式.由于学生和教师在地理位置上是分开的,是一座没有围墙的学校.从这个角度看又是一种开放式的教育.     

浅议网络远程技术教育的优势及提高农村教学质量的路径

当前,我国网络远程技术教育发展迅速,但是网络远程教育的教学质量存在着一些问题,提高远程教育教学质量是网络远程技术教育发展的基础。本文阐释了网络远程技术教育的优势,指出了网络远程技术教育提高农村教学质量的路径。因此,网络远程技术教育的教学质量的提高促进了优质教学资源的共享。     

基于自适应学习技术的远程教学研究

随着网络技术的演进和开放学习平台的快速发展,自适应学习技术为远程教育教学提供了普适化的丰富的学习资源,然而相对统一的标准导致学生自身的个性化差异被忽略,远程教学效率不高、人才培育质量薄弱等问题逐渐凸显。从自适应远程教育教学模式的构建、自适应远程教育教学系统的结构2个方面为网络学习系统的个性化学习支持服务提供可行性方案,为促进我国远程教育发展提供建议和支撑。     

论影响现代远程教育课程交互水平的因素

在现代远程教育中,教师和学生在时间和空间上处于分离状态,这样会影响到教师与学生之间的交流．影响现代远程教育课程交互水平的因素主要有教师、学生和教学资源三个方面．     

对基层教学点远程教育招生现状的分析--以咸宁市广播电视大学校本部为例

随着普通高校远程教育的兴起，电大远程教育招生面临着严峻的挑战，招生过程中出现了越来越多的困难。本文根据基层电大招生的相关数据，从总体人数走势、合作办学招生、自主招生几方面分析了生源走势情况，从学历层次需求、学生结构、生源分布对生源构成情况进行了分析，从专业类别招生、专业需求等方面分析了专业招生情况，同时指出了招生管理中所存在的主要问题。分析情况、指出问题和总结经验有助于推动电大系统远程开放教育招生工作的顺利开展。     

成人教育学院

洛阳大学成人教育学院创建于1984年，其前身是洛阳大学成人教育处。20多年来，学院坚持走改革创业之路，开拓进取，稳步发展，并与四川大学等合作开办了现代远程教育，已形成夜大、函授、脱产、远程网络教育等多种形式的本、专科学历和非学历教育体系。     

我校成为教育部开展现代远程教育的31所试点学校之一

我校获教育部批准,成为教育部开展现代远程教育的31所试点学校之一,开展本专科学历教育和学士学位教育,开展研究生专业学位的非学历教育和开展高级人才培训等继续教育。我校现代远程教育学院开设了计算机科学与技术、会计学和工商管理三个本科专业,包括高中起点本科和专科起点本科两个层次,共招收学生953名。     

基于云计算的新型远程教育系统设计

目的针对传统教育模式在远程教育系统中运用数据不完整,数据恢复难和私密性差等缺点,提出了将云计算方法融入远程教育系统设计的思想,研究出一种基于云计算的新型远程教育系统,该系统便于教学信息资源的整合、提高了资源利用率。方法通过研究云计算和远程教育系统的特点,实现了基于云计算的新型远程教育系统设计。结果基于云计算的新型远程教育系统,在教育服务能力、资源共享性、可配置和伸缩性方面较传统系统都有较大的进步。结论将云计算高效的运算处理能力和无限的存储能力应用于远程教育系统,可以提升中国远程教育的整体水平。     

远程学习者英语学习状况调查与分析

本文报告了一项有关现代远程教育中学习者学习状况的调查与分析。该项调查的目的主要是探究在现代远程教育教学模式中大学英语课程的学习状况,以及学生对远程教与学模式的评价;其次是调查学生在远程英语学习中对学习资源和学习支持服务系统的利用状况。通过该项研究,为今后远程大学英语课程的教学与学习提供一种借鉴和参考。     

研究远程教育教学现状探索主体参与教学策略

学生主体参与教学是现代远程教育教学在实践探索中的棘手问题,是针对传统教学中严重忽视学生主体的发展这一弊病提出的.从远程教育教学现实入手,探索主体参与教学策略,可以有效地提高学生主体参与教学的有效度.     

浅谈现代远程开放教育条件下的人本管理

本文通过现代远程教育的内涵及特点的探讨,探讨开放教育的人本管理,因为人本管理的主体是组织的全体员工,远程教育的主体是学生,人本管理讲究的是全员参与管理,远程教育要求每位教师都要有主人翁的精神,打破"以教师为主"原则,树立以学习者为中心的观念。同时人本管理实现组织目标的主要方式是利用和开发组织的人才资源,而远程教育实现教学管理的目标是如何使人力资源实现最大化,因为人才是组织中竞争力的源泉,是组织兴衰成败的决定性因素。人本管理成功的标志是组织的目标与组织的成员的个人目标都能实现,现代远程开放教育试点成功的标志是检验是否达到人才培养模式的要求。因此,用人本管理的方法安全可以实现远程开放教育的管理。     

OUC与UNL远程网络教学策略比较及差异寻因

国家开放大学是中国教育部直属的、在原中央广播电视大学基础上改建而成的、开展远程教育教学的新型高校.美国内布拉斯加州立林肯大学是美国“大平原地区远程教育高校联盟”的核心成员,该校教育人文科学学院在美国高校远程教育界处于领军地位.双方在组织远程教育教学过程中,无论是运用的教学思想、设置的课程,还是采用的教学方法、教学资源和授课团队等,都存在着不少差异,凸显了两国传统文化、语言文化、教育体制、经济发展和社会心理等各种因素在其中发挥的不同作用.     

美国的管理教育

美国管理院系的学生人数占全体高等学校学生总数的15％;管理院系录取的学生的成绩为各系科之冠。由此可见管理教育具有头等重要地位。美国的管理教育是怎样搞的?院系如何称呼,有哪些专业?课程结构如何?教育方法如何?用什么教科书?对这些问题很难找到一致的答案。原因是管理教育来自不同的流派,管理院系有不同背景,五色缤纷,极不统一。本文理出一个来龙去脉,略见梗概。今后将选择其中一些逐个介绍,本期另一篇即为实例之一。     

成人教育转型时期的现代远程教育新模式的构建及其实施路径

伴随网络技术的迅猛发展,传统的成人教育模式面临着巨大挑战。远程教育近10年的发展模式为继续教育学习者提供方便同时呈现出不足之处。当前亟需建立新的教育模式,其实施路径为利用网络信息技术建立新的教学管理机制,完善成人远程教学网络管理平台建设,建成以学生为主导的网络化的学习模式,树立以人为本的教育理念,构建"多边共进"高校联合模式,建立新的远程教育课程评价体系,使学员成为学历+技能型人才,最终目标是构建体系完备的现代化成人远程教育新模式,为社会个体的终身学习提供良好的教育平台及便捷、高效的学习环境。     

现代远程教育现状及发展趋势分析

本文对现代远程教育的国内外发展现状有和技术特征作了介绍,对现代远程教育系统的技术实现形式作了分析描述,并提出国内现代远程教育存在的一些问题,对现代远程教育的发展趋势作出了展望。