教学中如何保持和提高学生对武术的兴趣

在我们学校的武术教材中 ,基本采用的是套路教学 ,而单纯的套路教学易使学生乏味 ,影响对武术的兴趣。本文就套路教学中如何保持和提高学生对武术的兴趣 ,谈点个人心得     

少儿武术套路教学与训练方法的研究

少儿武术套路的学习,应根据幼儿的心理、生理等特点,运用合理的手段和方法进行教学,以避免因为教学内容、方法等安排不合理而造成运动损伤和不良后果;幼儿武术套路教学应以锻炼身体、提高身体素质、促进幼儿身心健康发展为根本目的,合理安排教学内容,提高幼儿学习武术套路的兴趣,使孩子在武术套路学习中能得到更大的收益。     

南宁市中职学校武术散打教学的现状调查分析

从武术散打教学的开展、学生学习的动机、教材、教学内容、教学大纲等情况对南宁市中职学校武术散打教学现状的调查,结果：南宁市中职学校普遍都开设有武术散打课教学,上课以男生为主;中职学校没有专用武术散打教材和统一的教学大纲,教学内容都注重基本技战术;中职学生武术散打基础差,学生对武术散打认识片面;师资、场地器材等因素制约着武术散打教学在中职学校的发展。     

普通高校初级长拳第三路示范教学探讨

初级长拳第三路是我国高等院校普通学生（男生）武术教材必修课之一．它由武术的基本功、基本动作、基础套路动作组合的一套完整武术套路．要掌握好拳术套路、规格、特点和运动方法、提高动作套路的技术水平，了解和掌握动作的对练及功防技术的性质和作用，是离不开教师的正确示范教学和讲解、示范是主要的，怎样运用正确的示范教学，让学生能在有限的学习中学会、学好动作，本文就此做以论述．     

武术选项课教学方法探讨

武术选项课大多是以套路形式进行教学的.教师在教学中应加强对学生武德教育和武术基本功训练,认真分析教材难点,采取多种教学方法,使学生能较快掌握武术"三基"和套路练习,增强体质,培养意志,提高竞争意识,养成自觉锻炼身体的习惯,达到终身受益的目的.     

武术教学中的辩证关系

武术是高等学校体育教学中重要内容,是大学生喜欢的运动项目.高等学校普通体育课教学大纲中明确指出“武术是我国宝贵的文化遗产,是民族形式体育运动项目之一,在增强体质,医疗保健方面,都有一定作用.在教学中要注意保持武术风格,注意加强基本功训练.”在武术教材中,选定有青年长拳、初级拳、初级剑、太极拳、太极剑等套路.武术运动自始至终存在着矛盾运动.主要表现为健身与防身的关系;静与动的关系;柔与刚的关系;徐与疾和柔与刚的关系;内与外的关系;防守与进攻的关系;基本动作与套     

论体育院系武术套路教学的准备活动

根据武术套路教学实践,从准备活动在武术套路教学中的定位、准备活动的框架设想以及准备活动中应注意的问题三方面阐述了体育院系武术套路教学的准备活动.     

普通高校武术教学教法研究

武术教学以基本功和基本动作为基础,武术教学以组合练习为过渡,武术教学以套路练习为最高形式,以拳术套路为主,理论知识讲授要渗透和贯穿于技术教学之中。     

浅析重庆市高职高专规划教材《成长英语综合教程》

本文以重庆市高职高专规划教材——《成长英语综合教程》的使用情况为实践依据,尝试从教学大纲（基本要求）的要求、教材编写应遵循的原则、教材特点、内容组织和安排方面对该教材进行简要评析。     

表象训练在武术套路教学中的运用研究

武术套路教学历来是武术教学中的难点,在武术套路教学中采用表象训练的方法可以较好地提高教学的效果并极大地提高学生的兴趣。武术套路练习的程序为：建立正确的运动表象、表象回忆练习、表象追忆练习、语言诱导帮助练习、表象意识唤醒和表象排练。而在表象训练中应注意把握练习时机、作好视觉向动觉的转变过程、语言诱导要及时准确和表象练习的时间要合适。     

武术实战意识贯穿套路教学始终的探析

在多年套路武术教学实践的基础上,对武术的产生,套路武术的本质作用,以及套路武术与实战之间的内在联系进行了深入的探索和研究,找出了套路武术与实战之间的相互作用,并把实战练习贯穿在套路教学中,从而提高套路武术教学效果。     

对中小学武术套路教学方法的新探索

采用文献资料、专家访谈法并结合自身的教学经验与体会,对中小学武术套路的教学方法进行探析。研究认为：套路是中华武术的核心内容,是中小学武术教学的主要形式,应根据武术的教学特点,合理选择完整与分解、言传身教、口令指挥和分析对比等方法。     

试探武术套路编排的原则、方法与步骤

武术套路编排必须以带有攻防含义的动作为组成套路的主要内容,遵循各拳械的运动规律、套路组成的规律、节奏变化的规律,还应结合对象的特点。编排前,须认真学习《武术竞赛规则》和广泛搜集素材,然后确定套路轮廓,安排主要动作,平衡各方面的关系,最后经过实践、修改,以求完善。     

浅谈武术套路教学

当前学校体育教学中,武术教学大多数是以套路形式而进行的。而在其套路教学时,由于套路动作复杂,路线、方位的变化较多,学生在学习之初感觉难度较大,因此对教师合理运用教学方法提出了更高的要求。     

如何提高竞技武术套路的艺术欣赏效果

从美国学者艾布拉姆斯艺术品的概念中得到启示,认为提高武术套路的艺术欣赏效果,要从武术套路本身、武术套路演练者和武术套路欣赏者三个方面进行把握．从武术素养、艺术敏感力和动作创新能力上,阐述了武术套路编排者应具备的素质;对于武术套路演练者来说,身体素质是基础,艺术修养是关键,武术修养是内涵;提高武术套路的艺术欣赏效果,还应使欣赏者了解武术规则,提高鉴赏能力．     

怎样提高武术套路的技术水平

中华武术是我国独特的一种民族体育项目,有极其悠久的历史.从古至今,深为广大人民所喜爱.武术技术水平的高低,主要是通过搏斗和各种套路的运动形式来表现.各种套路是由手型、手法、步型、步法、腿法、身法、眼法、跳跃、平衡、旋转等基本动作组成的.武术工作者要想提高武术套路的技术水平,一定要使运动员学好基本功和基本动作.     

高校体育课武术教学的尝试

武术是我国宝贵的文化遗产,是强身健体实现高校体育目的任务的重要手段之一,对培养适应四化建设的合格人才,有着积极的作用和意义.为弘扬民族文化,搞好武术教学,国家教委制定了全国高等学校普通体育课统一的《武术教学大纲》,颁发了普通体育课《武术》教学参考书.体育教师应在明确指导思想的前提下,认真钻研武术教材,不断改进教学     

学校武术教学改革的指导思想——淡化套路、突出方法、强调应用

本文运用文献资料法，分析学校武术教学改革的指导思想——“淡化套路、突出方法、强调应用”的背景，分别阐释其含义。针对当前学校武术教学中存在的问题提出相应的改革措施：建立新的武术教材体系，选用合理的武术教学内容；教学方法与手段应灵活多变，符合时代需求；强调应用，培养学生的综合素质。     

武术套路专项体能训练生化评定方法研究

专项体能是武术套路运动员执行专项技术的基本运动能力,专项体能训练是科学训练体系的重要组成部分,运动生物化学机能评定的原理与方法有助于武术套路专项体能训练的科学性和有效性。系统阐述了武术套路专项速度、爆发力、专项耐力的指标选择原理及生化评定方法;认为监控运动负荷和判断运动员身体机能状态时应采取多指标的综合分析与评定;指标的选择应坚持科争性和实用性的原则。     

高校武术套路教学中的形"圆"意"合"

外在的“圆”与内在的“合”,是中国武术套路的重要特征,其内涵丰富、表征明显,存在于中国武术套路发展、传承、教学、创新的全过程．在高校武术教学中,应正确理解、合理运用武术套路的形“圆”意“合”之特征,使其在套路教学成果、学生竞技水平、学生人格培养等方面发挥更大的作用．