计算机应用技术在现代教学领域中的应用

随着现代科学技术的不断发展,以计算机技术、多媒体技术以及全球网络技术为主的现代信息技术不断被运用到各个领域,特别是教育领域。在现代教学过程中,计算机辅助应用技术已经成为了一种重要的教学手段,教育内容的信息化、教学手段的现代化以及教学资源的网络化是现代教育不断革新的成果,有利于促进学生的全面发展。本文主要通过分析计算机应用技术的特点,探讨计算机应用技术在现代教学领域中的应用。     

现代教育技术是优化教学过程的充分必要条件

本文引用数学中论证某些命题成立的方法 ,论证现代教育技术的研究和应用 ,是优化教学过程的充分必要条件。现代教育技术能使“教师教之有方” ,能使“学生学之有方” ,从而优化教学过程。     

现代教育技术的应用与学生主体性

现代教育技术正在从教育手段上升到教育改革的核心,并将领导教育现代化的潮流。置身于这样一个环境,如果我们的教师只值现代教育技术的应用而忽视“学生主体性”地位的确立,教学中缺乏人性化的教学设计,顶多只能成为工匠,不可能成为教育家,尤其在目前市场经济的冲击和诱惑面前,课堂教学如果缺乏教师和学生的语言交流和情感沟通,培养的学生是很容易成为短视的功利主义者,我们必须针对目前现代教育技术应用过程中存在的问题,营造一个良好的“学生主体性”教学氛围。     

现代教育技术是优化教学过程的充分必要条件

本文引用数学中论证某些命题成立的方法,论证现代教育技术的研究和应用,是优化教学过程的充分必要条件。现代教育技术能使“教师教之有方”,能使“学生学之有方”,从而优化教学过程。     

疫情防控背景下基于现代教育技术的高校体育教学改革研究

信息技术的进步与发展,推动了现代教育的改革与创新,现代教育技术也逐渐被关注并应用到实际教学过程中。高校体育教育应当重视自身的改革与发展,只有这样才能保证高校学生综合素质的不断提升,满足学生全面发展的实际需求。通过分析教育技术的应用意义,着重探讨利用现代教育技术促进高校体育教学改革的具体措施,并提出现代教育技术在高校体育教学中应用的具体方向。     

计算机语言在教学中应用一例

现代教育技术的广泛应用,为教学质量和效率的提高提供了有力的工具。学科教师应该不断学习,努力提高现代教育技术应用能力,并应用到教学实践中去,不断提高教育教学绩效。     

现代教育技术与物理课堂教学的整合初探

利用现代教育技术整合物理教学，使物理课堂教学更加直观，物理不再“难学”；利用现代教育技术的高度交互性，构建问题情景，激发探究意识，让学生体会成功的喜悦；利用现代教育技术创设情景，让学生“走进”科学创新过程，领悟科学方法和科学思想。     

设计思维视域下“现代教育技术”公共课教学模式构建与应用研究

随着科学技术的飞速发展以及数字化进程的不断深入,对多元复合型创新人才的培养逐渐成为高校进行教学改革的必然诉求.作为一门师范生掌握信息技术常态化教学应用的公共基础课,“现代教育技术”课程在一定程度上肩负着引领教育教学改革的重任.在剖析“现代教育技术”课程现状的基础上,构建了基于EDIPT设计思维模型的现代教育技术课程教学模式,并以“留守儿童绘本动画”主题项目为例进行实践应用,通过问卷调查、访谈等方法收集数据对该教学模式的应用效果进行检验.结果表明,该教学模式有助于学生设计思维能力和解决真实问题能力的提升.     

重构高师《现代教育技术基础》教学模式

基于对高师《现代教育技术基础》公共课教学现状和问题的考察，提出了以“面向全体师范生，切实提高教育技术应用能力”为目标，构建高师《现代教育信息技术基础》公共课教学新模式的若干设想。内容主要包括教学内容改革、教学方法与教学模式改革以及教学管理与评估改革三个方面．其中教学内容的改革是核心，其关键是实现《现代教育信息技术基础》公共课与学科专业教学的结合，《现代教育技术基础》公共课与《计算机化基础》公共课教学相结合，实践教学与学生将来的工作相结合。     

现代教育技术与"大学英语"教学的整合

如何“多、快、好、省”地利用现代教育技术扩大教育规模,提高教学效率和质量,降低教学成本,笔者认为必须把现代教育技术与“大学英语”教学进行整合：在学生的认知方面,要提高学生的自主学习能力;在教师的教学观念方面,要求教师持续地接受进修学习,特别是教育技术和大学英语课程的整合培训;在教学内容方面,要注重学生的学习过程和教学资源的设计和开发;在教学资源管理方面,要注重大师、优秀教师、技术人员和学生需求等四个方面的整合。     

计算机网络技术对现代教学教研的影响

现代网络技术不断发展,课堂教学不断深化计算机辅助教学应用的同时,网络技术也不断促进教育教学工作,本文从校学案建设和市域内中学物理学科教研活动有效性的实践研究两课题为载体,解析计算机网络技术对现代物理教育教学的影响。     

高职体育课程设置及教学改革探讨

体育教学肩负着教育学生和培养其能力的任务,现代教学论认为,教学过程是对学生的知识技能、能力、体力、思想道德及意志品德的综合教育和全面培养的过程。我国高职教育的培养目标基本定位在“技术应用型人才”。当今社会发展已将体育与职业教育融为一体,两者都是社会发展的产物,相互作用,缺一不可。     

“以学生为中心”的电大教学思考

知识经济的信息时代，多媒体、计算机网络等进入现代远程教育的电大，传统的教育思想发生了很大的变革，学生已成为学习的主体，而不再是传统的被动的知识接受者。“以学生为中心”的教育思想越来越成为教育界谈论的热点，电大教育如何“以学生为中心”呢？本人认为要从学生的学习需要、学习方式和学习的实际情况出发，包括教学设计。学习策略、现代教学技术的应用及为学生提供的学习支持和服务等，都要考虑周到。1“以学生为中心’的教学设计“以学生为中心’在教学设计中就既要重视印刷文字如何有利于学生自学和调动学生学习的自主性，又…     

运用现代教育技术，优化“两课”课堂教学

随着高等教育体制改革的不断深入，“两课”教学面临着诸多问题和挑战，尤其是信息网络化给“两课”教学带来了严峻的挑战。在新形势下，要适时地运用现代教育技术，转变教育观念，推进“两课”教学改革，不断提高“两课”教学效果。     

“学教并重”与教师教育技术能力培训

在现代教育理论指导下，运用现代教育技术，深化课堂教学改革，改变传统的教学结构，实施既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体作用的“学教并重”的教学结构，使教师教育技术能力培训一举多得。     

论西藏教育技术管理者应具备的责任与素质

西藏学校教育技术管理者的工作责任和素质,同其现代教育技术发展密切相关。强调管理者的责任和素质,有利于促进现阶段学校教育技术管理工作的健康发展,有利于促进教育技术在学校教育教学中的应用质量。目前,现代教育技术在学校教学中普遍存在“重应用、轻管理”的现象,严重地制约着现代教育技术整体功能的发挥。本文结合西藏现代教育技术发展的具体情况,对学校教育技术管理者的责任及其素质要求进行了初步的探讨。     

“现代教育技术”课程教学课件的设计与开发

结合教学实践，探索“现代教育技术”课程多媒体教学课件的设计与开发，如何体现“现代教育技术”课程的教学特色与示范作用，以及如何提高“现代教育技术”课程的教学效率和质量。     

VB程序设计教学的研究

总结程序设计经验,对“VB程序设计”的教学改革进行探讨,阐述如何进行具体的实际教学。探索改革程序设计语言教学的方法,运用现代教育技术手段推动教学改革,培养学生自我学习能力,运用所学知识解决实际问题,培养学生可持续学习能力、技术应用和创新能力。     

运用现代教育技术优化课堂教学

现代教育技术在课堂教学中的应用，是教育现代化和教学改革的重要内容。本文从课堂教学的“五优化”和运用现代教育技术优化课堂教学应注意的问题两个方面进行论述，说明了现代教育技术在激发学生思维、培养学生创新精神、提高学生实践能力所起的重要作用。     

现代信息技术对未来教育模式的影响

随着 2 1世纪的到来 ,人类所面临的各种挑战也越来越严峻 .有高科技的挑战 ,有生态危机对人类的挑战等等 ,但最为迫切的是关于教育所面临的挑战 ;而现代教育技术的利用则是接受这一挑战的强有力的武器 .“教育技术”的最新概念是这样给出的 :“教育技术是关于学习过程与学习资源涉及开发、利用、管理和评价的理论和实践 .”传统的教育技术模式下 ,教学效率的提高主要决定于教师教学水平和学生的主动性 ,教育技术 (如幻灯机、投影仪、录音机、电视机等 )只起辅助作用 .随着科学技术的迅猛发展 ,知识容量的不断膨胀 ,学生学习的知识不断增加 ,…