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高职院校扩招,高职高专英语大班授课成为必然趋势。但是大班课堂教学中.如何开展多维互动已成为制约英语教学效果的主要因素。本文旨在通过调查,从而寻找到高职高专英语大班授课的多维互动模式,为今后教学提供理论基础。 相似文献
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高职高专英语激情教学刍议 总被引:2,自引:0,他引:2
高职高专学生的英语学习积极性主动性不高,应通过教师的激情教学,调动学生的情感因素,提高英语教学效率,这在高职高专英语教学中是行之有效的途径。 相似文献
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由于近几年我国高校每年不断扩招,然而相对应的教师资源和教学设施却未成比例增加,大班授课成为目前高校普遍存在的授课模式。本文阐述了大班英语授课存在的各种弊端,并针对这些问题给出了相应的策略。 相似文献
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应用多媒体技术提高英语大班教学效率 总被引:3,自引:0,他引:3
大班多媒体英语课程教学既是现代科技发展和高校当前发展的要求,也有利于培养学生的外语综合运用能力。应用这种新的教学模式,最大限度地发挥其优势,设计与之相宜的最优的教学结构,可以提高大班课堂英语教学效率。 相似文献
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随着高考录取率的提高与高职教育的兴起,越来越多的学生进入高职院校学习。学生人数的增加,使得大班教学成为普遍采用的模式。如何在高职英语大班教学中取得良好的教学效果,是本文作者想要探索的目标。 相似文献
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本文介绍了高职高专英语写作教学研究的现状,总结了近年来英语写作教学方面的研究成果,并提出改进措施,展望了写作教学研究的发展方向。 相似文献
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高职高专院校的生源存在不可避免的特殊性,导致入学时学生的英语基础参差不齐。因此,本着因材施教的原则,对其实行分层教学应该是很好的尝试。 相似文献
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目前高等教育实施过程中普遍采用大班的形式进行大学英语教学,大班教学在近几年引起了众多学者的研究与讨论,本文亦将就大班教学的优势与劣势进行探究,最后针对其相关特点提出几点建议。 相似文献
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随着网络技术的迅猛发展,英语学习又多了一个既简便、声情并茂,效率又高的学习工具。本科用的软件已开发得很好,高支高专又如何呢?本文想借鉴本科英语学习的经验,来探讨高支高专大学英语的改革。 相似文献
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浅谈小学英语大班教学的特点和策略 总被引:1,自引:0,他引:1
我国小学教学普遍存在大班教学的现象,本文旨在通过对小学英语大班教学优势与劣势进行分析,建议结合大班教学的独特优势,通过一些行之有效的策略,在师生和学生互动的基础上,全面推广素质教育,提高课堂教学效率。 相似文献
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近年来高校不断扩大招生,英语大班授课日趋普遍,课堂教学面临新的挑战.该文从艺术类高职院校英语大班教学的现状入手,对大班教学中存在的问题做了归纳和分析,并针对这些问题提出了几点建议,以期对艺术类高职院校英语大班教学产生一定的教学启示作用. 相似文献
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本文以大连民族学院二○○五级非外语专业的本科学生以及该校外国语言文化学院大学外语部英语教师为研究对象,调查了大学英语大班型授课的益处与弊端。我们着重从四个角度展开调查:大班型授课与综合课堂效果间的关系,大班型授课与学生听课质量间的关系,大班型授课与教师授课质量间的关系,以及大班型授课与学生期末成绩间的关系。调查结果显示这种新的授课模式有其弊端,但也有其独到的优势。 相似文献
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为了适应我国市场经济发展需求,培养技术型人才,提高学生应用英语能力,对传统教学方法必须进行改革。任务式教学方法从原则到实践符合高职高专教学的目的,它有利于学生学习自主型能力的发挥,有利于英语课堂上师生的变化性活动,有利于学生创造性思维和创造意识的训练、培养和加强。是一套行之有效教学方法。 相似文献
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韩放 《大众科学.科学研究与实践》2007,(7)
英语写作课堂教学写作技能的培养是英语习得过程的一个组成部分,其重要意义可以从语言学习本身和实际应用两方面体现出来。高教司2004年颁布了《大学英语课程要求(试行)》,特别强调和进一步明确了对大学生写作能力的要求,这对大学英语写作教学提出了更高的标准。文章对本科院校扩招后英文写作中存在的问题进行分析,并提出解决的办法。 相似文献
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随着素质教育理念的深入人心,大学英语的教学质量已经得到了很大程度的改善,但是如何规避高等教育扩展带来的不利影响,正视大学英语大班教学中存在的各种不足,并采取有针对性的教改措施已经成为非常重要的教研课题。对此,本文首先分析了当前大学英语大班教学中面临的主要弊端,接着提出了应对之策,以进一步提高大学英语教学成效。 相似文献
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由于扩招和师资力量薄弱等原因,艺术类院校英语授课普遍采用大班教学的形式。大班授课解决了现实问题的同时,也暴露出很多弊端。本文尝试提出几条应对策略,以期对提高艺术类院校大学英语的教学效果有所帮助。 相似文献
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本文从学生、教师、课堂教学、硬件等方面较为全面地分析了英语大班教学带来的问题及其弊端,并针对此种现象尽可能地提出了较为有效的解决方法。提出的方法可操作性较强,以期对面临类似问题的教师有所帮助。 相似文献
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阅读在英语学习中起着激发学生学习兴趣、加深文化了解和拓宽知识面、开阔视野的重要的作用。而高职高专院校的泛读教学模式陈旧,教学水平参差不齐,这已经成为制约学生英语泛读学习的重要因素。本文在分析目前高职高专院校泛读教学现状的基础上,主要探讨了如何激发学生兴趣、改进泛读教学和提高学生的英语阅读能力的一系列措施。 相似文献